教育教学能力

摘要： 体育和艺术教育是提高学生身体素质和修养的教育。多年来,天津市北辰区华辰学校一直十分重视体育和艺术教育工作。天津市体育工作先进个人、先进教师周静为了不断提高自己的教育教学能力,积极参加市级和区级组织的教学评选活动。她在第七届全国中小学优秀体育课教学观摩展示活动中获得全国一等奖,这也是天津市在本次评选中获得的初中组唯一一节一等奖展示课。陈兵老师于2008年组建了学生羽毛球队,十多年如一日,他坚持利用学生的课余时间训练,从来没有休息过一个周六、周日,从零基础开始,悉心指导每一名队员,创造了华辰学校乃至北辰区青少年羽毛球项目的神话。

摘要： 在以交叉融合为特色的“新文科”建设背景下,公安类专业课教学需打通文理界限,不断创新教学理念和教学模式。公安类专业课具有理论性和实战性相结合的特点,将新兴技术手段引入公安类专业课堂不仅有利于推进公安高等教育实战化改革,更成为探索提升公安院校教育教学能力的重要课题。为此,本文着眼于虚拟现实技术的沉浸式教学法在公安教学中的应用可能,通过“犯罪地理画像”做教学案例演示,探索公安类专业课引入此类教学法的可行路径。

摘要： 合肥市初中地理教师培训基地设在合肥市五十中学东校教育集团,现有西园校区、望江路校区和振兴校区三个校区,是集教学、教研、培训等职能于一体的初中地理教师研修基地。基地培训团队由名师韩盼、14名地理学科专家和4名特聘专家组成,学员为合肥市各县区推荐的中青年骨干教师。基地以培养高素质专业化教师队伍为主旨,以提高师德修养和实施素质教育能力为主题,以中学地理教学经验交流为纽带,搭建促进中青年教师专业成长的发展平台,进一步提升基地学员的教育境界、专业能力和综合素养,帮助基地学员系统总结教育教学实践经验,探索教育教学规律,进一步提升教育教学能力、信息技术应用能力、教学研究能力和培训指导青年教师能力,在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用,为合肥市教育改革与发展提供优质师资保障。

摘要： 体育和艺术教育是提高学生身体素质和修养的教育。多年来,天津市北辰区华辰学校一直十分重视体育和艺术教育工作。天津市体育工作先进个人、先进教师周静为了不断提高自己的教育教学能力,积极参加市级和区级组织的教学评选活动。她在第七届全国中小学优秀体育课教学观摩展示活动中获得全国一等奖,这也是天津市在本次评选中获得的初中组唯一一节一等奖展示课。

摘要： 初等教育学院是连云港师范高等专科学校的二级学院,小学教师培养历史可追溯到1914年的“江苏省立第八师范”。迄今培养了数万名热爱乡村小学教育事业、师德高尚、专业基础扎实、教育教学能力突出的高素质小学教师。初等教育学院以小学教育专业为主,同时开设青少年工作与管理、食品营养与健康、智慧健康养老服务与管理、婴幼儿托育服务与管理等专业。

摘要： “双一流”建设是我国在高等教育领域的又一项重点建设工程。加强教育体制改革,切实提升教师的教育教学水平,既是新时期高等教育质量提高的关键和保障,也是“双一流”高校建设的内在必然要求。新的历史时期,教师教学水平发展面临着新挑战。结合学校发展的实际,从抓住人才培养质量为核心入手,分析新入职教师、中青年教师及高年资教师的自身特点,利用学校学科门类齐全、专业分布广泛的优势,不断丰富培训项目库、专家库建设,充分利用“四大培训平台”,加强培训工作过程管理。

摘要： “金无足赤,人无完人”,作为教师也不例外。不论我们学历有多高,教育教学能力有多强,也会有不完美的一面,就像那金光四射的太阳一样,美则美矣,亮则亮矣,但也会有些斑点。作为人师,要想成为立德树人的“大先生”,就不能不正视这些斑点,要想方设法消除这些斑点。为此,就需要不断完善自己,改进再改进,学习再学习,实践再实践,提高再提高,努力做一个全新的自己。

摘要： 体育和艺术教育是提高学生身体素质和修养的教育。多年来,天津市北辰区华辰学校一直十分重视体育和艺术教育工作。天津市体育工作先进个人、先进教师周静为了不断提高自己的教育教学能力,积极参加市级和区级组织的教学评选活动。她在第七届全国中小学优秀体育课教学观摩展示活动中获得全国一等奖,这也是天津市在本次评选中获得的初中组唯一一节一等奖展示课。

摘要： 一、幼儿园语言活动指导课程的现状幼儿园语言活动指导课程是中职学校学前教育专业的必修课程,该课程主要采用中等职业学校学前教育专业教材《幼儿园语言教育活动指导》进行教学,通过培养中职学生关于幼儿园语言活动指导的基本知识,使中职学生基本具备从事幼儿园语言活动指导实践的专业素养和教育教学能力。

摘要： 中职学校是我国职业教育的重要组成部分,在人才培养工作中占据不容忽视的地位,多年来为社会各个领域、各个行业、各个岗位发展培养并输送了大量优质人才,有效开展信息化背景下中等职业学校教育教学能力大赛既能够提升教师教学服务意识和能力,也能促进中职教育改革创新,增强中职学校的办学实力,扩大中职教育整体影响力。本文首先概述了问题提出的背景,其次分析了信息化背景下中职学校教育教学能力大赛的重要作用,最后结合案例探究了信息化背景下中等职业学校教育教学能力大赛的实践路径,以供参考。

摘要： 医学院校实施卓越医生教育培养计划,关键需要一支师德高尚、专业水平精湛、知识结构全面、高素质高能力的教师队伍,医学院校教师发展应该是亟待思考、研究和实施的问题.针对医学院校存在教师教育教学能力与提高人才培养质量的现实需求不相适应的一系列问题.有必要建立专门的教师发展机构;建立激励教师提升教育教学能力的机制.采取有针对性的措施,全面提高医学院校教师的教育教学能力.

摘要： 高等职业技术师范教育不仅要在教学过程中培养准中职师资(职教师范生)的专业教学能力和实践教学能力,还要提高职教理论素养和培养教育教学能力,以全面地形成与发展其职业核心能力.这种职教理论学习、校内微格教学实训和校外教育教学实习"三位一体"的理论与实践、校内与校外相结合的模式,有效地促进了其职教理论素养和教育教学能力的形成与发展.

摘要： 高校教师的教育教学能力,就是其在特定的历史阶段,化解人的社会化矛盾、满足社会发展的正当需求、保障社会生活与社会文明健康发展的工作能力和自我完善能力.基于对高校教师教育教学能力的界定,可以确定高校教师教育教学能力至少应当包含如下四个基本方面:知行合一的实践；与时俱进的品质；把握角色的智慧；慎独的境界.

摘要： 信息技术以其独有的优势为教育领域带来了许多新变化，结合《化学教学论》课程特点，充分、合理利用信息技术支撑下的互联网、多媒体技术、微格教学、手持技术等工具和途径，可以为学习者提供丰富的学习资源、改变传统的教与学方式，提高教学技能的训练效果和从事实验教学的能力。从而提高化学准教师的教育教学的综合能力。

摘要： 本发明提供一种教育教学中学生核心能力评价调研分析系统，是由学生核心能力调研分析系统主机、校园无线网络覆盖装置、手机、企业用户端模块、学生端模块、教师端模块、系统服务端模块组成的，本发明能够根据主题，从实际出发拟题，问题目的明确，重点突出，便于资料的校验、整理和统计，具有合理性和科学性，还兼顾学生的学习方法、学习习惯、解决问题能力、日常行为、待人处事能力与社交技巧，更扩大到德智体美劳的教育内涵，通过学生达成雷达图和核心能力量表来看到学生个人的成长与发展，通过合作企业及毕业生的满意度调查反馈分析可提升本校学生的就业力与竞争力，作为各项核心能力表现及持续改善的依据。

摘要： 本发明公开了一种适应职业教育课堂教学和实训教学的新型教学装置，包括教学课桌和辅助教学机构，所述教学课桌包括课桌主体和操作基板，所述操作基板设置于课桌主体的上端，且课桌主体的里侧设置有里侧固定座，所述辅助教学机构包括翻板主体、液晶显示屏和固定端板，所述翻板主体的底部转动连接于里侧固定座的上端，且翻板主体与课桌主体相匹配，通过设置的教学课桌和辅助教学机构，进行有效的初步实训教学，通过智能手机的设置，节省了教学装置的通讯、图像采集和语音播放功能，使得教师能够通过远程传输的图像进行实时指导，节省教师的工作量，大大提高了教学效率，保证实训效果的同时节省了教学成本，便于推广普及。

摘要： 本发明公开了一种应用于教育教学的数学教学用辅助教学装置，包括调节组件和驱动组件，所述调节组件包括量角器，所述量角器中心点位置的中部固定设置有固定管，所述固定管的表面转动设置有圆规支撑腿，所述圆规支撑腿的一端活动设置有套管，所述套管的内壁活动设置有加持管，所述加持管的内壁活动设置有粉笔头。本发明通过先调节好有色线条所在量角器刻度线的角度，之后通过单手握住支架，并与黑板的平面垂直设置，且粉笔头与黑板贴合，使用大拇指跟通过驱动板带动驱动杆移动，使得驱动杆配合驱动圈和连接块带动量角器转动，使得量角器通过圆规支撑腿和套管带动粉笔头完成画圆操作，操作简单单手就可完成，从而实现了便于使用的目的。

摘要： 本发明公开了一种应用于教育教学的数学教学用辅助教学装置，包括固定板，所述固定板的内部设有中空腔，所述中空腔内对称设有两个圆杆，两个所述圆杆的内部均设有螺纹腔，两个所述螺纹腔内均螺纹连接有第一螺纹杆，且两个所述第一螺纹杆的外螺纹螺纹方向相反，两个所述第一螺纹杆相对的侧壁均贯穿圆杆的侧壁并连接有从动轮，两个所述圆杆相反的一端侧壁均贯穿固定板的侧壁并与其侧壁滑动连接，所述中空腔内对称设有两个限位装置，两个所述限位装置的底部侧壁均与同一侧的圆杆的上端侧壁固定连接，两个所述圆杆相反的一端侧壁均固定连接有第一环形块。本发明结构设计合理，操作简单，能够便于使用者画出直径较大的圆，从而提高老师的教学效率。

摘要： 本发明针对现有技术中存在的技术问题，提出了一种项目驱动下的STEAM教育学生核心素养能力评估指标体系。其包括：基于STEAM教育特征，构建多级评估指标，并为每个评估指标配置对应的权重；根据构建的评估指标，监测同一学生在不同项目中的表现或不同学生在同一项目中的表现，并根据学生在项目中的表现进行评估，依据评估指标生成评估结果；将评估结果通过可视化处理并反馈给学生和教师。监测并分析学生完成项目的全过程，将学生完成项目过程中的表现外显为可操作化的评估指标，进而评估学生的核心素养能力。最后将评估结果及时反馈给教师和学生，帮助教师和学生及时了解学生的学习现状。

摘要： 本发明公开了一种心理学教育用能力训练装置，包括固定底板，所述固定底板的上表面分别固定连接有第一存放柜和第二存放柜，所述第一存放柜和第二存放柜的上表面均固定连接有实验操作台，所述实验操作台的下表面固定连接有矩形板，所述矩形板的正面开设有矩形口。该心理学教育用能力训练装置，通过实验操作台、矩形挡板、微型摄像头、录音器和拼图箱，便于对心理患者进行心理治疗和能力训练，矩形挡板的设置便于遮挡患者的视线，有效减少患者的心理压力，微型摄像头和录音器的设置便于记录患者的治疗情况，拼图箱的设置便于患者进行拼图游戏，有效减小患者的心理压力，从而使该装置便于对患者进行心理能力训练，同时对治疗情况进行记录。

摘要： 本实用新型公开了一种可提高反应能力和协调能力的幼儿教育教具，具体涉及幼儿教育教具技术领域，现有的幼儿教育教具提升幼儿协调能力的玩具较为落后，同时无法充分提高孩子的反应能力，包括操作台，所述操作台下表面设有驱动组件，第一转轴通过皮带带动第二转轴转动，第二转轴带动第一锥齿轮转动，第一锥齿轮带动第二锥齿轮转动，第二锥齿轮带动转轴转动，转轴带动限位轮转动，限位轮通过连接轴带动凸块在限位槽内上下运动，升起的时候，需要幼儿手动拍打，能够锻炼幼儿反应能力，该装置通过分别踩下第一脚踏和第二脚踏，从而对该装置进行驱动，还需要幼儿手动拍打，提高幼儿手脚协调能力。

摘要： 具有提高反应能力和协调能力的幼儿教育教具。目前，现有的提高幼儿手眼协调能力和反应能力的的玩具较为落后，无法充分提高孩子的动手动脑能力。一种具有提高反应能力和协调能力的幼儿教育教具，其组成包括：背板（1）、侧板（2）、上弧形挡板（3）和安装板（4），背板的一侧与两个侧板垂直固定连接，两个侧板靠近顶端位置具有上弧形挡板，两个侧板靠近底部的位置设置有安装板，两个侧板、背板和上弧形挡板在教具的顶部形成条形结构的球体入口区（5），上弧形挡板和安装板在同一竖直面上，背板上固定安装有插板（6）。本实用新型应用于幼儿教具。

摘要： 本实用新型公开了一种教育心理学用应变能力测试装置，包括底座，所述底座的顶部外壁固定安装有支撑板，支撑板的顶部侧壁固定安装有弧形板，所述弧形板的内壁开设有圆形阵列的卡槽，卡槽的内壁卡接有电磁铁，电磁铁的底部设置有永磁磁铁，永磁磁铁的外壁固定安装有下落柱组件，且所述底座位于弧形板凹面侧的顶部外壁放置有板凳，且所有的所述电磁铁连接有同一个控制器，所述底座的顶部外壁固定安装有防护罩，所述防护罩的内壁开设有与下落柱组件位置尺寸均匹配的导向孔，且所述防护罩的内壁开设有抓取口，所述防护罩由透明材料制成。本实用新型可通过儿童最终抓取的下落柱组件个数来判断视觉与行为应变能力的程度。

摘要： 本实用新型公开了一种心理健康教育用能力训练装置，涉及心理健康训练装置领域，包括主板，所述主板的前侧通过合页转动连接有翻转板，所述主板的左右侧壁前侧均设置有插销，所述主板的左右侧壁后侧均固定连接有扩展板，两个所述扩展板的底面中部均固定连接有L形支撑腿。通过设置的主板、翻转板、插销、竖杆、滚轮和垫高块之间的相互配合，能够通过向上侧翻转主板，使该装置仅通过两个滚轮与地面接触，随后便于拉动该装置进行移动，在不使用时，将主板向上翻转90度，使该装置以滚轮为轴心进行转动，直至后方两侧竖杆与地面接触，从而实现该装置的竖向放置，避免占用过多空间位置，提高了空间利用率。