工科高校

摘要： 教育是国之大计、党之大计。党的十八大首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”,这也为高等教育课程教学指明了发展方向。为了进一步落实立德树人的根本任务以及习近平总书记关于“课程思政”的导向要求,工科高校机械类教育应当加快构建课程思政育人体系,从而在保证专业教学有效性的同时,促进学生思想道德、品质意识的正向化、健康化发展,为社会培养出更多具备高技能和高素质的机械类人才。基于此,本文在分析课程思政内涵的同时,以工科高校机械类教育为论点,就课程思政教育的有效策略做了详细探讨,以期能够给广大教师同仁提供一些新的教育借鉴。

摘要： 基于人体对景观环境的视觉感知反应,可以实现对景观要素与景观空间吸引元素的分析,提出贴近人们预期的设计建议。基于照片问卷调研法与情绪评价方法,调查与分析成都工业学院郫都校区师生在校园景观环境中对景观要素与景观空间感知的愉悦度。结果表明:植物、建筑、道路、水体和设施五类景观要素感知均为正向,分数在3.0~3.5。各景观空间感知以正向为主,分数在3.0~4.0,其中,愉悦度较高的空间多沿湖区与校园重要建筑分布。五类景观要素类型与空间愉悦度呈显著正相关,植物要素相关性最强。师生对自然要素丰富与审美特征较强的空间感知愉悦度较高。校园景观的建设与更新可通过符号介入来改善景观要素具体问题、满足需求以强化景观空间积极体验、生态优化来促进校园景观格局良性发展。

摘要： 将创新教育融入大学生思政教育中,既是近年来国家所倡导的提升大学生综合素质和就业率的既定导向与必然趋势,也是工科高校教育教学的内在规律的本质要求,是加快“中国芯”发展进程的需要。文章通过打造“创芯课堂”,探索适合学生创新精神培育、创新能力培养的途径,以期形成一套可供参考、可复制、可推广的经验模式。

摘要： 随着科技产业的变革,新兴行业和领域的人才竞争日趋激烈,新工科建设对工科高校的学科布局和专业结构调整提出了新的要求。对于高校而言,专业结构不仅关乎着高校人才的培养质量,更决定了人才培养的方向。通过重点分析目前我国工科高校专业结构调整现状和X大学在新工科建设背景下的探索经验,提出高校在专业结构调整时应注重提高专业结构设置的科学性、健全产业和专业的对称发展、促进传统专业的升级和改造、推进学科专业的可持续发展等建议。

摘要： 沈阳理工大学托木斯克理工大学国际工程学院(Shenyang Ligong University--Tomsk Polytechnie University Institute of International Engineering)是经教育部批准设立的非独立法人中外合作办学机构(办学机构许可证编号为MOE21RUA02DNR20222283N),由沈阳理工大学(SYLU)与俄罗斯托木斯克理工大学(TPU)联合建立。该学院旨在借鉴和吸收俄罗斯顶尖工科高校的先进教育理念、教学模式、国际化办学经验、国际化标准课程体系和应用型人才培养体系,着力构建“机械”、“计算机”、“材料”和“仪器仪表”类人才的培养高地。

摘要： 工科高校是培养新型工业化生力军的主阵地,担负着弘扬工业精神、传承工业文化价值、提升大学生工业文化素养的历史使命。因此,将工业文化融入工科高校校园文化建设具有重要的现实意义和时代价值。当前,工业文化融入工科高校校园文化建设的实践中面临着学生对工业文化认知度不高、校园活动中关于工业文化的实践活动较少、缺乏对学生工业文化的培育等困境。纾解这些困境建议从三方面入手,即树观念,加大工业文化的宣传推广;兴文化,在校园实践中培育工业文化;育新人,将工业文化融入工科高校“大思政课”中。

摘要： 《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出“把德育与智育、体育、美育有机结合起来,寓教育于文化活动之中”。基于此,针对工科高校美育目标定位模糊、美育形式载体单一、美育课程质量不高、美育环境质量参差不齐等问题,文章以“四个创新”为切入点,详尽地阐述将美育融入工科高校思想政治教育的策略:通过创新育人理念构建德育与美育协同发展的育人格局、通过创新管理健全德育与美育协同发展的育人机制、通过创新载体打造德育与美育协同发展的育人平台、通过创新环境营造德育与美育协同发展的育人氛围。

摘要： 应用对某工科高校535名本科生的问卷调查数据,分析了其班级学风感知和个人学风状态的特征,以及二者的关系。研究发现:1) 工科高校本科生班级学风各维度感知状态不尽如人意;2) 工科高校个人学风状态各指标均存在一定问题;3) 工科高校班级学风与个人学风状态呈显著相关。在此基础上,提出多方协同,建构优良的学习氛围和个人学习进步相互促进良性循环的建议。

摘要： 沈阳理工大学托木斯克理工大学国际工程学院(Shenyang Ligong University-Tomsk Polytechnic University Institute of International Engineering)是经教育部批准设立的非独立法人中外合作办学机构(办学机构许可证编号为MOE21RUA02DNR20222283N),由沈阳理工大学(SYLU)与俄罗斯托木斯克理工大学.(TPU)联合建立。该学院旨在借鉴和吸收俄罗斯顶尖工科高校的先进教育理念、教学模式、国际化办学经验、国际化标准课程体系和应用型人才培养体系,着力构建“机械”、“计算机”、“材料”和“仪器仪表”类人才的培养高地。

摘要： 为培养思想与技术都过硬的专业人才,民族地区工科高校应建立科学的育人模式。基于课程思政在民族地区工科高校中的发展现状,立足课程思政的科学本质,提出了通过课程教学思政、课程意识思政和课程体系思政,建设大思政教育系统的思政教育发展途径,为民族地区高等教育事业的发展提供理论依据。

摘要： 高等工科院校如何培养具有科技创新能力的大学生是一项复杂而庞大的系统工程,是加强学生素质教育的重要内容.结合自动化专业的特点和"质量工程"项目的实施方案,提出了以科技竞赛和科技创新活动为载体,加强第一课堂和第二课堂相结合的创新型人才培养模式,分析了目前科技创新活动存在的主要问题,提出了解决措施.

摘要： 科学发展观是党中央针对市场经济发展中急需解决的现实矛盾和问题而提出来的带指导性的理论观念，是对市场经济条件下经济社会发展规律在认识上的深化和升华，这对各高校正在实施的教育创新工程具有指导意义和推动作用。本文将对工科高教育创新工程的进一步推进提出若干具体的建议。

摘要： 伴随着大类招生制度的实施,一些大学开始从管理体制上加强素质教育,率先进行了以“书院制“为代表的通识教育人才培养模式的实验探索.其中,工科院校的书院制也极具特色.本文依据北京理工大学书院制度建设与改革现状,综述工科院校书院制度的育人特色与优势,发掘其内在的育人理念和育人思路,总结当前工科院校在推进书院制改革过程中遇到的困境,为双一流背景下高校书院制育人模式的改革提出建议.

摘要： 伴随着大类招生制度的实施,一些大学开始从管理体制上加强素质教育,率先进行了以“书院制“为代表的通识教育人才培养模式的实验探索.其中,工科院校的书院制也极具特色.本文依据北京理工大学书院制度建设与改革现状,综述工科院校书院制度的育人特色与优势,发掘其内在的育人理念和育人思路,总结当前工科院校在推进书院制改革过程中遇到的困境,为双一流背景下高校书院制育人模式的改革提出建议.

摘要： 伴随着大类招生制度的实施,一些大学开始从管理体制上加强素质教育,率先进行了以“书院制“为代表的通识教育人才培养模式的实验探索.其中,工科院校的书院制也极具特色.本文依据北京理工大学书院制度建设与改革现状,综述工科院校书院制度的育人特色与优势,发掘其内在的育人理念和育人思路,总结当前工科院校在推进书院制改革过程中遇到的困境,为双一流背景下高校书院制育人模式的改革提出建议.

摘要： 伴随着大类招生制度的实施,一些大学开始从管理体制上加强素质教育,率先进行了以“书院制“为代表的通识教育人才培养模式的实验探索.其中,工科院校的书院制也极具特色.本文依据北京理工大学书院制度建设与改革现状,综述工科院校书院制度的育人特色与优势,发掘其内在的育人理念和育人思路,总结当前工科院校在推进书院制改革过程中遇到的困境,为双一流背景下高校书院制育人模式的改革提出建议.

摘要： 本文就培养当代工科大学生团队精神的重要性、目的和方法进行了分析探讨,就如何在课堂教学中,在实验实践教学环节中,以及在大学学院文化建设中强化工科大学生团队精神的培养提出了自己的观点和看法。

摘要： 本文就培养当代工科大学生团队精神的重要性、目的和方法进行了分析探讨,就如何在课堂教学中,在实验实践教学环节中,以及在大学学院文化建设中强化工科大学生团队精神的培养提出了自己的观点和看法。

摘要： 本文就培养当代工科大学生团队精神的重要性、目的和方法进行了分析探讨,就如何在课堂教学中,在实验实践教学环节中,以及在大学学院文化建设中强化工科大学生团队精神的培养提出了自己的观点和看法。

摘要： 本文就培养当代工科大学生团队精神的重要性、目的和方法进行了分析探讨,就如何在课堂教学中,在实验实践教学环节中,以及在大学学院文化建设中强化工科大学生团队精神的培养提出了自己的观点和看法。

摘要： 本发明公开了一种面向新工科的教育知识图谱问答系统构建方法，包括以下步骤：1）上传细分学科数据，使用OCR进行文字识别，将关键信息存入数据表，实现异构数据的知识图谱构建；2）知识补全，进行实体识别与分词和三元组抽取，对问题语义进行分析；3）答案搜索，对问题进行分类，再进行模板匹配以确定输出结果。本发明能够利用实体识别三元组抽取等方法，实现对问题内容的精准识别，达到对问题精确有效回答的目的。

摘要： 本发明提供一种基于特定军工科技领域的文本自动分类的方法，包括：对相关文本进行分类预处理，获取军工科技领域文本内容；对军工科技领域文本内容进行分词；对分词后的文本内容构建词向量空间；对词向量空间使用TF‑IDF发现特征词；将特征词输入朴素贝叶斯算法训练分类器获得特征词分类结果；通过特征词分类结果将特征词所属文本进行分类；提高了军工文本间的区分能力，有效避免了可能出现的同文本多分类错误，通过朴素贝叶斯算法训练分类器提高了军工文本分类的效率和精确性。

摘要： 本发明实施例提供一种基于知识图谱的军工科研生产数据相似性判别方法及系统，包括构建本体体系，包括构建产生军工科研生产数据的本体以及本体之间的第一关联关系，其中，本体包括多种元素；构建知识图谱，包括基于本体体系，从原始文件中提取实体以及每个原始文件中所包含实体之间的第二关联关系，并在进行实体对齐和关联关系推理后，生成原始文件对应的知识图谱，其中，实体为本体的多种元素中的至少一种；构建知识子图，包括基于知识图谱，抽取获得待判别文件中每个待判别文件的实体的数量信息和第二关联关系的数量信息，确定每个待判别文件的知识子图；基于每个待判别文件的知识子图，判别待判别文件的相似性。

摘要： 本发明实施例提供一种面向军工科研生产数据的字符识别方法包括：获取基于预处理后的军工科研生产数据，采用文本检测技术框选出图像的文本区域，对文本区域进行字符识别后输出的每个字符的初始识别结果以及识别准确率；获取被抽取字符所对应的文本区域的初始图像，基于预设判别标准，通过预设辨别模块初始图像进行判别；若预设辨别模块的判别结果与初始识别结果一致，则确定初始识别结果正确；若预设辨别模块的判别结果与初始识别结果不一致，则确定初始识别结果错误；被抽取字符的抽取概率基于文档识别要求、字符数量、每个字符的识别准确率以及识别错误频次确定。结合文档识别要求和字符的识别准确率，随机抽取字符下进行识别，提升校对效率。

摘要： 本申请公开了一种新工科实验室控制方法、装置、设备及存储介质，方法包括：接收基于实验一体机进行教学操作的教学请求，确定所述教学请求是否满足教学条件，所述教学请求中包括请求属性和请求内容；若所述教学请求满足教学条件，则进入所述请求属性对应的目标教学环境，所述请求内容对应的信息在所述目标教学环境中进行教学操作，以供人员学习和使用。也即在本申请中，在实验一体机中加入教学实践过程，通过在教学环境中进行适应性教学，将实验室和教学结合，提高教学效果，提升实验室的使用率。

摘要： 本发明属于固定设备技术领域，尤其是一种理工科实验用拍照固定设备，针对现有的每次拍摄的布光，焦段，角度等设置难以统一的问题，现提出如下方案，其包括槽座，所述槽座上设置有支撑座，所述槽座上设置有支撑机构，所述支撑机构包括两个方轴，两个方轴均与支撑座固定连接，所述槽座上转动安装有两个槽轴，两个方轴与两个槽轴相互配合，所述支撑座上固定安装有竖管，所述竖管内滑动安装有支撑柱，所述竖管上螺纹连接有固定套，所述固定套与支撑柱相互配合，所述支撑柱上固定安装有方管，所述支撑柱上开设有内腔，本发明能够稳定调整相机各个方向的移动，确保照片的数据统一，使用简单，操作方便。

摘要： 本申请涉及相似性智能判别的领域，其具体地公开了一种军工科研生产数据管理方法及系统，其通过人工智能技术的深度神经网络模型来从第一军工科研生产文本数据和第二军工科研生产文本数据中分别提取出具有词序列和段序列的全局性隐含关联特征，进一步融合所述词序列和所述段序列的特征信息来进行所述第一军工科研生产文本数据和所述第二军工科研生产文本数据的相似性判断，以避免了传统的处理方式造成的数据量局限性和误差难以控制的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种理工科用实验台，包括桌体，桌体一面设有导向凸起，导向凸起上设有导向槽，滑动件，滑动件第一端设有与导向槽滑动连接的滑动凸起，滑动件第二端设有转动槽，转动件，转动件上设有容纳槽，转动件一端与转动槽转动连接，置物件，置物件可转动安装在容纳槽上，该实验台具有滑动件位于导向凸起内，转动件位于转动槽内的第一状态，具有滑动件第二端伸出导向凸起，置物件可在容纳槽内活动和转动件可在转动槽内活动的第二状态，该实验台通过调节滑动件的位置，调节转动件和置物件的状态，使得置物件上可放置多种理工科目的仪器，满足多种理工科目的实验需求，节约了配置多台实验台的成本，有效提高了实验效率。

摘要： 本实用新型公开了一种工科机械加工定位装置，涉及工科机械加工技术领域，包括配重座，所述配重座顶部的中心处安装有支柱，所述支柱的顶端安装有第一筒体，第一筒体的内壁转动连接有第二筒体，所述第二筒体的内部设置有夹持机构，第二筒体上设置有翻转机构，本实用新型中，启动液压缸，使两个夹板通过活动杆跟随液压缸的伸缩端伸缩而将材料夹持住，提升了焊接时材料的稳定性，启动电机，第二筒体跟随电机的驱动端转动而在第一筒体内转动，进而便于翻转被夹持后材料，使用者旋转螺母，方便固定或转动抵触板，以上结构的配合使用便于多角度翻转而对于被夹持后材料的多个焊接面焊接，进而提升了焊接效率。

摘要： 本实用新型涉及教学实验技术领域，公开了一种理工科多功能实验平台，包括实验平台、置物箱和静电消除装置，所述实验平台的顶部两侧和后端设有挡板，所述置物箱设于挡板的顶部，所述静电消除装置设于实验平台的顶部左端，所述置物箱的底部固定分布有固定柱，所述固定柱的底部固定设有固定夹持装置，所述固定夹持装置的内侧端粘接有橡胶垫，所述固定夹持装置为N型结构，所述固定夹持装置的前后端贯穿连接有调节螺栓，所述调节螺栓的外端焊接有固定板，所述静电消除装置的前端开设分布有出风口。该理工科多功能实验平台，安全挡护，便于分类收集实验工具，适用范围广，安全除静电，提高了实验精确度，功能多，稳定支撑移动使用。