小学综合实践

摘要： 劳动教育能够塑造学生吃苦耐劳的坚强意志,培养学生的创造意识.小学生可塑性极强,劳动教育的教学效果能够在这一阶段得到最大化展现.然而,在实际教学过程中很难单独将劳动教育作为一门学科进行教学,且劳动教育具有很强的实践性.实践证明,小学综合实践活动是融合劳动教育的最佳途径.文章将劳动教育的各要素融合到小学综合实践活动当中,让学生在实践活动中感受劳动教育的内涵,塑造学生优秀的精神品格.

摘要： 《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出,综合实践活动的目的是促使学生亲身参与,并提升学生解决问题和创意物化等能力。创意物化属于劳动创造的一种,所以教师在开展小学综合实践教学的时候,要有机渗透劳动教育思想,以劳动实践作为解决问题的一种形式,引发学生的认知冲突,激发学生的劳动意识。基于此,文章阐述了指向劳动教育的小学综合实践体验式教学的策略。

摘要： 教育部公布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》)指出,要坚持落实立德树人的根本任务,坚持素质教育的目标、理念和方法,突出培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。本文基于新纲要理念,在资源开发过程中,整合综合实践课程;拓新课堂变革项目;促进教师在新纲要视野的成长淬炼;为学生素养落实筑基;开展课程实施调查,达成良性反馈。

摘要： 综合实践课程是以兴趣和实践意义为出发点,从实际生活出发,以研究、调查、体验、思考为基本手段进行的实践活动,贴合当前素质教育与社会发展对小学生提出的综合能力发展要求,具有很强的现实意义。在小学综合实践教学中,笔者巧妙借助生活资源,着力打造高效而独具魅力的课堂。综合实践课程开设的目的是培养学生批判思考、自主实践、乐于探究、敢于行动的良好科学品质.

摘要： 传统文化具有深厚的底蕴,在小学综合实践课程的教学中,教师可以主动地发挥PBL教学策略的优势,将传统文化项目融入综合实践课程,能够提升综合实践课程的实效,助力学生能力和素质的全面发展。

摘要： 在当前新的教育理念目标指导下,作为学生教育的领航人深知培养学生核心素养是小学综合实践活动课程主要的教学目标之一,核心素养的有效培养有益于学生良好行为习惯和学习素养的形成,其作用是至关重要的,任课教师必须要高度重视起来并努力抓好教学工作。因此,有效开展形式多种多样的小学综合实践活动是可行性极强的教育教学措施,对培养学生的核心素养发挥着非常明显的作用效果。笔者结合自身小学综合实践活动课的教学实践经验,基于核心素养视域,对综合实践活动课程的基本特点及所存在的问题进行分析,并就如何开展小学综合实践活动课程提出自己的几点观点,以期为提升小学生的核心素养做出自己不懈的努力。

摘要： 对小学生实施爱国主义教育,是学校义不容辞的责任,并且要通过爱国主义教育激发起小学生爱学习、爱生活的信心。爱国主义教育并非单纯的需要在课堂上利用教材来实施,在日常的学习与生活中,在各种各样的综合实践活动中同样可以培养学生的爱国情感。本文从结合教材开展综合实践、利用革命基地开展综合实践、抓住契机开展综合实践、举办多样化的爱国主义活动、开展传统节日开展主题以及热爱祖国从感恩开始等六个方面阐述了如何培养小学生的爱国情感。以期通过本文的研究可以给小学综合实践活动提供参考,更重要的是通过综合实践活动加强对学生爱国情感的培养。

摘要： 综合实践活动课程是培养学生实践能力以及动手能力和思维能力的重要途径,同时也是新课程教育改革对现代化教育教学提出的新的教学要求。尤其是对于小学时期的学生而言,综合实践活动课的开展对小学生的成长和发育有着重要意义。因为小学生的思维能力和行为意识正处于成长发育的关键时期,因此在这一时期开展综合实践活动课能够有效的促进小学生的综合发展。特别是以种植项目为载体的小学综合实践活动课,不仅锻炼了小学生的动手能力和思维能力,还可以培养小学生的环保意识,为小学生的未来发展奠定了基础。

摘要： 探究能力是学生成长过程中非常重要的一项能力,它能够引导学生自主完成对于世界的探究,让学生去发现问题并且解决问题。而培养学生探究能力的方式也是多种多样的。目前小学开设了综合实践活动课程,通过综合实践活动旨在培养学生的综合素养。在综合实践活动中学校可以积极地开展种植项目,通过种植项目提高学生参与实践活动的积极性,让学生在快乐的种植中不断学习,进而获得探究能力的提升。

摘要： 小学综合实践学科教育能够有效培养学生的实践能力、操作能力,与当前素质教育要求相符,在综合实践活动课上渗透德育,能同步提升学生的思想道德品质。小学阶段的孩子正处在身心发展的关键时期,其理想信念、价值观念等方面都需要正确的引导,所以在这一阶段培养他们良好的道德品质尤为关键。从以往的小学德育工作实践来看,单纯的说教式德育很难体现良好的实效性,所以我们需要重视在实践活动中渗透德育元素,这样才能对学生的道德品质养成起到潜移默化的影响。因此,在小学综合实践学科教学中,教师要认识到该学科在德育方面有着其他知识型学科无可替代的优势,所以更需要深入挖掘与有效渗透,提高德育工作实效,促进学生身心健康发展。

摘要： 本实用新型涉及投影显示设备技术领域，尤其为一种小学数学综合实践活动研究用投影显示设备，包括支撑底座、支撑板和投影仪，所述支撑底座下侧固定连接有呈均匀分布的固定块，所述固定块下侧固定连接有吸盘，所述吸盘上侧中间位置处固定连接有固定管，所述固定管外侧固定连接有支撑底座，所述固定管内侧滑动连接有移动块，所述移动块上侧固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆上端螺旋连接有旋钮；本实用新型中，通过设置的吸盘、旋钮和固定管，这种设置使投影显示设备底部设有固定装置，避免了投影显示设备在教学使用时，投影显示设备摔落而导致投影显示设备的损坏，固定方式简单，固定操作快捷、稳定，具有较好使用前景。

摘要： 本实用新型公开了小学生综合实践引导讲解装置，包括底座，底座的顶部固定固定连接有支撑筒，所述支撑筒的内表面滑动连接有滑杆，所述底座的底部铰接有支撑杆，所述滑杆的底部铰接有与支撑杆对应的连接杆，所述支撑筒上靠近其顶部的表面转动连接有固定板，所述固定板的内表面固定连接有滑块，所述支撑杆上靠近其顶部的表面开设有与滑块对应的滑槽，所述滑杆上靠近其顶部的表面开设有与滑块对应的斜槽，所述支撑杆的表面固定连接有展示板，所述支撑筒上靠近其顶部的内表面固定连接有限位块，所述支撑筒上靠近其顶部的内表面上固定连接有拉簧。本实用新型通过在不使用该小学生综合实践引导讲解装置时，将其折叠起来，达到便于携带的效果。

摘要： 一种小学实践活动教学用多功能剪刀，包括有剪刀体、把手、刀片和抽拉软尺，所述剪刀头的尾端设置有把手，所述把手分为左把手和右把手，在所述左把手上设置有滑槽，所述滑槽内设置有刀片，所述刀片的尾端设置有推柄，所述推柄嵌入在所述滑槽内，在所述右把手上设置有抽拉软尺，所述抽拉软尺包括支撑转环和软尺，所述支撑转环上绕设有软尺，所述软尺的前端伸出至所述右把手的外面，所述支撑转环以同轴的形式嵌入在所述右把手手指槽的外圈上，所述支撑转环与所述右把手手指槽之间设置有复位弹簧，使用后的软尺在所述复位弹簧的作用下自动复位。本实用新型结构简单合理，设计新颖，使用方便，将多种用具组合在一起，便于携带，也方便实践活动教学时使用。

摘要： 本实用新型公开了一种综合型智能变电站实践设备，涉及变电站技术领域，包括箱体和底座，所述箱体的下表面固定安装有一号连接块，所述底座的上表面靠近四角位置均固定安装有限位伸缩杆，所述限位伸缩杆与箱体固定连接，所述底座的上表面开设有凹槽，所述凹槽的内侧固定连接有滑杆，所述凹槽的内侧表面位于滑杆的外侧固定连接有第一伸缩弹簧，所述滑杆的外侧滑动连接有套块，所述套块与第一伸缩弹簧固定连接，本实用新型的有益效果为，通过设置的滑杆、第一伸缩弹簧、套块和一号连接杆的相互配合，当箱体受到晃动时，箱体通过一号连接杆带动套块在滑杆外侧表面滑动，并且挤压第一伸缩弹簧，进而起到了有效的减震缓冲效果。

摘要： 本实用新型提供了一种计算机网络实践教学综合实验平台，包括箱体、电动伸缩杆、L形安装板、计算机、矩形槽、橡胶层和漏水孔，箱体的内侧表面底部安装有电动伸缩杆；本实用新型通过封箱机构的设置，电动伸缩杆带动L形状安装板往上移动时，L形安装板顶部的倾斜面挤压盖板底部的倾斜面，使得盖板往左侧移动，直至盖板的右侧表面紧贴于L形安装板的左侧表面，达到盖板开启的效果，方便计算机伸出进行操作，盖板盖住箱体时，盖板可作实验台使用，且漏水孔可将不慎倒于盖板上的水排出，防止进入到箱体内，保证计算机的使用寿命。

摘要： 本实用新型涉及教具领域，公开了一种小学综合实践活动教学用多功能画写板，包括支架和画板本体，画板本体两面对称设有若干块活动板，活动板正面为画写面，活动板背面与画板本体表面磁吸；画板本体通过竖直设置的转轴与支架转动连接。其兼具趣味性和互动性，并且能够促进儿童智力发育。

摘要： 本实用新型涉及收纳装置技术领域，具体是指一种小学综合实践外出使用收纳箱，包括箱体、箱盖，其特征在于：箱体内设有剪交叉机构，剪交叉机构上端固定设有平面板，箱体位于八角端设有凹槽，凹槽内设有推拉组件，箱体的底壁上开设有四个梯形槽，梯形槽内滑动连接有移动块，移动块的下端固定连接有连接件，连接件的下端开设有槽口，槽口内转动连接有第一连杆，与现有的技术相比的优点在于：可以根据使用的高度对箱体进行支撑，起到物品摆放的效果，抓地钉更加有效的增加了箱体在升高状态下的稳定性，并且在不使用的状态下，可以将第一连杆和第二连杆收纳在箱体的侧壁上，减少箱体占据的空间，并且方便了箱体的移动。

摘要： 本实用新型涉及教学用具领域，尤其涉及一种小学综合实践活动教学用多功能画写板，该画写板可以旋转，使得多个儿童可以围绕该装置教学，增加教学的趣味性，有效解决背景技术中提出的问题。包括底座，底座底部四角分别设有万向轮，所述的底座上表面中间位置固定设有竖向的立柱，立柱上套设有圆柱筒，圆柱筒顶部一侧由外向内贯穿旋拧有限位螺栓，立柱底部上侧六分之一处设有环形的限位板，圆柱筒可以在限位板上方旋转，圆柱筒侧面设有若干横向的支杆，支杆内端部通过第一铰接轴与圆柱筒侧面相连接，支杆外端部通过第二铰接轴与固定块相连接，固定块外侧设有画板；限位板外周面均布有若干上开口的储物盒。它操作简单，使用方便，适用于多种场所。

摘要： 本实用新型公开了一种小学综合实践学科用道路交通标线学习装置，包括存放箱，所述存放箱顶部设置有标线学习牌，所述存放箱顶部和侧边开设有弯型滑槽并相互连通，标线学习排的底部固定安装有连杆，所述连杆的底部固定安装有方形滑块，方形滑块滑动安装在弯型滑槽内，所述存放箱的一侧开设有放置槽，放置槽沿前后方向水平社设置，放置槽的前端和弯型滑槽的底部连通，所述放置槽的顶部和底部通过铰链铰接安装有限位门，限位门远离弯型滑槽的一端设置有固定结构，所述固定结构包括安装槽，所述限位门远离弯型滑槽的一端开设有安装槽，安装槽内滑动安装有连接块，该交通标线学习装置操作简单方便，携带便携。

摘要： 本实用新型公开了一种小学综合实践用捕虫器，包括太阳能电池板、连接柱和连接盒，所述太阳能电池板通过连接架固定连接在固定座的上方，所述底座内设有蓄电池，所述竖杆固定连接在底座的上方，所述横杆活动性连接在竖杆的一侧，所述缓冲杯设在灯罩的下方，所述连接柱固定连接在缓冲杯的下方且固定连接在底座上，所述连接柱的中部贯通在连接盒的一端，所述连接盒的另一端连接有收纳箱。该捕虫器利用白天的光照给太阳能电池板电性连接蓄电池存电，蓄电池给灯罩内的照明灯提供电能，使照明灯在夜晚发光吸引飞虫，最后用收纳箱来收集飞虫，该捕虫器节能环保，能提高小学生的综合实践的能力，增强学习兴趣。