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激励方法

激励方法的相关文献在1984年到2023年内共计2001篇,主要集中在经济计划与管理、教育、管理学 等领域,其中期刊论文1141篇、会议论文6篇、专利文献10221225篇;相关期刊777种,包括人才资源开发、人力资源管理、活力等; 相关会议6种,包括第十二届(2014)中国猪业发展大会、第十届中国工业企业物流论坛、全国门急诊护理学术交流会议等;激励方法的相关文献由3028位作者贡献,包括刘英想、陈维山、刘军考等。

激励方法—发文量

期刊论文>

论文:1141 占比:0.01%

会议论文>

论文:6 占比:0.00%

专利文献>

论文:10221225 占比:99.99%

总计:10222372篇

激励方法—发文趋势图

激励方法

-研究学者

  • 刘英想
  • 陈维山
  • 刘军考
  • 程廷海
  • 徐佳
  • 于洪鹏
  • 张邦成
  • 徐小龙
  • 徐力杰
  • 王磊
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

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作者

    • 王悦; 严琪
    • 摘要: 本文从马斯洛需求层次理论的角度出发探究学龄期儿童需求特征,分析学龄期儿童的身体、心理各方面需要,根据儿童需求挖掘体操对于学龄期儿童的价值,体操运动的特点能够满足学龄期儿童基本需求,学习和掌握体操的基本技术技能,对学龄期儿童身体形态发展和心理发展都具有一定程度的影响。同时,马斯洛需要层次理论还表明,需求是促进人类活动的内在动力,是人积极性的来源,运用马斯洛需求层次理论能够有效激励儿童进行体操学习,根据儿童内心需求、动机给予适当的外部刺激,激发儿童进行体操学习的内动力,使儿童在一个适宜的外界环境中积极发挥主观能动性。
    • 李政
    • 摘要: 小学德育正是对学生个人进行身心培养的关键阶段,加强德育教学模式改革创新,解决传统教学中存在的弊端不足,是小学班主任在德育教育工作开展中的重要职责。面对当前小学德育教育中存在的各项问题,小学班主任必须加强教学反思,主动学习先进教学理念,深刻了解学生身心特征,从而采取针对性教学方法。将激励方法融合运用于小学德育教育中,具有极强的可执行性和有效性,但当前在激励方法实践执行中依然存在一些问题,影响激励方法实施有效性和对学生发展的推动作用。本文分析了在德育教育中运用激励方法的实践意义,总结了小学德育教育中激励方法的应用现状,在此基础上探讨了激励方法在小学德育教育中的有效实施策略。
    • 李阳
    • 摘要: 人力资源管理作为企业管理体系中的重要构成,其对提升人力资源的合理配置等发挥着重要作用。而为了挖掘人力资源的管理效能,发挥出人才的岗位价值,保障企业各部门人员发挥出最大潜能,高质量完成各项业务,需要不断完善人力资源管理中的激励机制,运用激励机制强化人才队伍的建设。本文针对企业人力资源管理中的激励原则和激励方法进行全面的分析后认为,通过采用物质激励、精神激励等多种方法,可以调动人才的工作积极性,发挥出人力资源的作用,提升人力资源利用率。
    • 李振利
    • 摘要: 现代高中体育田径教学不仅得到了教育领域工作者的广泛关注与重视,而且也得到了越来越多的家长的支持。为了提高高中体育田径教学水平,推动我国高中体育田径教学的改革与创新,体育教师要对于激励方法在高中体育田径教学中的应用的作用有充分全面的认识,才能将激励方法应用到田径教学中,实现教学效果与质量的全面提升。基于此,本文就通过对于当前我国高中体育田径教学现状、问题以及激励方法在体育田径教学中应用的作用的研究与分析,提出了激励方法的应用策略,以期能为体育教育工作者提供教学参考建议。
    • 李振利
    • 摘要: 现代高中体育田径教学不仅得到了教育领域工作者的广泛关注与重视,而且也得到了越来越多的家长的支持.为了提高高中体育田径教学水平,推动我国高中体育田径教学的改革与创新,体育教师要对于激励方法在高中体育田径教学中的应用的作用有充分全面的认识,才能将激励方法应用到田径教学中,实现教学效果与质量的全面提升.基于此,本文就通过对于当前我国高中体育田径教学现状、问题以及激励方法在体育田径教学中应用的作用的研究与分析,提出了激励方法的应用策略,以期能为体育教育工作者提供教学参考建议.
    • 彭秀雪; 李颖
    • 摘要: 研究生教育的基本目标是培养具有较强创新能力的高层次人才,随着研究生的不断扩招,当前研究科研能力不足问题逐渐凸显。激发学生的积极性和创造性,提升研究生的科研创新能力是亟待解决的问题。建立科学合理的激励机制是提升研究生科研能力,提高研究生培养质量,创新研究生培养模式的有效举措之一。
    • 王晓彤; 王汉昌; 叶国青
    • 摘要: 线上学习在2020年迎来了发展高峰,但学习者持续学习意愿不强已经成为了阻碍其线上学习取得进一步发展的关键因素。文章在此基础上引入心流理论,构建基于心流理论的线上学习者持续学习意愿模型,并探索出不同学习阶段影响学习者持续学习意愿的主要因素,最终针对这些因素提出相应的激励方法,激发学习者对线上学习课程的学习兴趣,提高其持续学习意愿。
    • 王晓彤; 王汉昌; 叶国青
    • 摘要: 线上学习在2020年迎来了发展高峰,但学习者持续学习意愿不强已经成为了阻碍其线上学习取得进一步发展的关键因素.文章在此基础上引入心流理论,构建基于心流理论的线上学习者持续学习意愿模型,并探索出不同学习阶段影响学习者持续学习意愿的主要因素,最终针对这些因素提出相应的激励方法,激发学习者对线上学习课程的学习兴趣,提高其持续学习意愿.
    • 薛莉
    • 摘要: 基于社会经济的迅速发展,国家对高职教育的发展也愈加重视,高职院校在快速发展的机遇中亦面临更大挑战。如新时代企业发展对人才的质量要求越来越高,而高职院校目前的教育教学质量却远不能与之匹配。基于此,本文旨在结合实际工作感受,总结分享高职院校在学生学习动机激励方法优化方面的一些经验,希望由此帮助更多学生激发学习兴趣,更加积极主动的学习,早日成为企业发展需要的高质量人才,从而实现高职院校培养有用人才的教学目标。
    • 薛莉
    • 摘要: 基于社会经济的迅速发展,国家对高职教育的发展也愈加重视,高职院校在快速发展的机遇中亦面临更大挑战.如新时代企业发展对人才的质量要求越来越高,而高职院校目前的教育教学质量却远不能与之匹配.基于此,本文旨在结合实际工作感受,总结分享高职院校在学生学习动机激励方法优化方面的一些经验,希望由此帮助更多学生激发学习兴趣,更加积极主动的学习,早日成为企业发展需要的高质量人才,从而实现高职院校培养有用人才的教学目标.
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