学分互认

摘要： 为保证高水平科学研究的连续性,国内各研究型大学均在对人才培养理念、学科专业规划等方面进行系统改革,而此项改革的关键就在于打通本硕课程体系。本科生和研究生原有的培养体系和教学系统比较独立,各自的培养方案和课程体系分别由教务部和研究生院负责编制与实施,两者间无法互通。文章阐述了为打破本科生和研究生培养间的壁垒,作为首批教育部国家试点学院之一,苏州大学纳米科学技术学院先试先行,重新对该院的本科生和研究生的课程体系进行了梳理和设计,对本专业和本学科的人才培养方案进行了整合,使得课程体系在纵向有明显的连续性,横向有明显的层次性。绝大多数研究生专业课程开放为本科生专业选修课程,本科生在大三和大四学年均可自主选修,实现了真正意义上的本硕贯通培养。

摘要： 当前我国有不少省份建立了学分银行,但已经建立的学分银行在发展中或多或少遇到了瓶颈,具体表现为学分认定转换标准制定困难、作为省域学分银行在学分转换中的地位与作用尴尬、现行的部分教育制度制约了学分转换的开展、学分银行建设缺乏法律保障等问题。省域学分银行作为政府建立的,面向全体社会成员,以终身教育学习成果认定、积累和转换为主要功能的学分认证管理机构和学分转换服务平台,它的建设和可持续发展需要立法保障,明确学分银行公共服务平台的属性,需要尽快建立国家资历框架,需要教育行政部门深化教学制度改革,从立法保障、政策支持、制度支撑三个层面合力推进学分银行的可持续发展。

摘要： 智能建造产业发展引领“十四五”建筑行业新发展,对高职技术技能人才培养提出升级新要求。书证融通是高职院校主动适应智能建造发展的新思路。辽宁城市建设职业技术学院针对四个脱节问题,积极推动“智能建造标准+”机制创新,完成“双证书”到1+X证书制度的转型,在书证融通理论层面取得突破,在省内外产生较大影响。

摘要： 高校学分制具有牵动高校人财物分配的重要功能,有助于激发高等教育办学活力,促进教育资源更加公平合理地配置。学分制的多种初阶功能被学者不断探讨,但研究结果又十分零散,尚未抓住主脉。缘此,研究提出学分制的调控功能是学分制的高阶功能,其在高校教学资源调控、财务收支调控、人员流动调控方面发挥了重要的带动作用。通过回顾中国学分制调控功能的历史变迁,并运用社会主义市场经济理论对其进行分析,提出学分制调控功能高效发挥的时代因应,以此为进一步深化高等教育管理体制改革助力。

摘要： 营养学是辽宁省教育厅首批跨校修读与学分互认课程之一,具有通识性、应用性和受众面广的特点。自2014年开课以来,该课程不断完善,注重教学管理与师资队伍建设,针对不同受众的特点设定了相应的教学模块。教学模式主要通过辽宁省金课平台自主在线学习,也可选择线上线下混合式教学模式。考核方式采用平时考核成绩和期末考试成绩相结合的方式,以全面考查学生对营养学基础知识的掌握程度以及理论与实践相结合的能力。目前,营养学课程已相继被7所高校的2 598名学生修读,有效地解决了省内高校营养学课程资源不足的矛盾,同时也促进了高校间的交流合作以及优质教育资源的共建与共享。

摘要： 随着职业教育受到越来越多的关注,人们开始重视普职融合的发展。普职融合对提高全民素质和教育的总体办学质量有重要意义。为了准确把握当前我国普职融合研究的状况以及所遇到的问题,使用文献研究法、内容分析法对从2017到2022年发表于国内期刊的学术论文进行总结概括。研究表明,我国普职融合研究主要分布在特征、模式、实施路径、问题以及对策等五个模块。基于此,对我国普职融合研究中存在的问题进行了反思与展望。

摘要： 学分互认成为建立学习型社会、终身教育体系,推动我国普通高等教育国际化、普及化的有效教学管理制度。为了从理论上廓清普通高校学分互认不同模式的边界,分析其优势与不足,依据学分互认中有效学习时间与学习成果两个维度,可以把普通高校学分互认模式分为学术模式、能力模式、文件模式、区块模式。每一种学分互认模式都有其独特的学分互认价值取向、学分互认标准、学分互认策略及特点。学分互认模式的理论建构,有助于我们在学分互认实践中形成综合各模式优点、避免其不足的综合性学分互认原则。

摘要： 本文就新时代各类学习形式,学分互认、转换标准研究,提出学习成果互认和转换基本准则和依据.

摘要： 基于公共英语课融入专业群建设的总体思路,从推行选课制,实施学分绩点制教学管理;实施考核"放管服",挖掘具有专业群特点的考核方式两方面探讨了公共英语课融入专业群建设的路径,从"专业群组+模块组"制黏合专业与基础课,促进教师专业发展;"选课制+学分制"完善自主选择机制,推动学生全面发展;"微认证+放管服"助力形成性评价,鼓励学生个性化发展三个方面分析了改革取得的成效,以期为新形势下高职院校公共课程深化改革和转型发展提供参考与借鉴.

摘要： 国际高校间的学分互认可以促进区域间高校学生的有效流动,加速高等教育的国际化进程、优化经济资源的运用效能、提高人才产出质量。基于文本比较的视角,从学分互认机制的运行流程、学分互认的前提条件、学分互认转换的方式及学分互认机制实施的保障措施等四个方面对国际学分互认的运行机制做了全面介绍,结合我国学分互认的实践探索,认为我国学分互认机制的发展要树立"大教育观"的高等教育发展理念、构建实施学分互认的科学理论基础、设置学分制的统一课程标准和信息要求、健全组织机构确保政策保障到位、建立多元化的学分认证评价标准。

摘要： 互联网已经深入千家万户,在任何地方,只要有网络就可以知晓你想要的信息.基于此背景下,依赖于网络所开设的课程—"慕课"孕育而生,全球各种"慕课"平台如雨后春笋般纷纷建立,诸多著名高校及组织加入到"慕课"平台当中,通过网络在线课程平台,全球任何学习者都可通过其聆听到知名学者的授课,预计2016年国内平台注册用户将超过1000万."慕课"平台课程学习合格之后,互认为大学学分将成为一种趋势.重点介绍了国内外主要"慕课"学习平台、学分互认现状,以及在学分互认时所存在的问题及对策研究.

摘要： 课程资源共享和学分互认可以打破军队院校间工科研究生教育领域的封闭状态,促使受教育者共享特定区域内的研究生教育资源,为研究生学员提供更为广泛的学习空间和更加优质的教育服务.通过对军队院校工科研究生课程资源共享和学分互认的分析,指出军队院校工科研究生培养开展课程资源共享和学分互认有利于共同加深对于军事需求的理解,提高培养效益;提出军队院校工科研究生培养在共享和互认方面可以采取分段培养的策略,并对共享与互认的模式进行了分析和研究.

摘要： 本文从社会经济发展对会计高层次人才需要出发，阐述了普通高校学分互认人才培养的模式，从培养目标，教学模式、课程体系、教学方法等方面进行探索研究，为丰富和完善人才培养的体系，提升人才培养质量进行了探讨。

摘要： 随着经济全球化进程和信息化程度的不断提高，研究生教育新的形势，扩大研究生教育国际合作交流更加具有十分重大的意义，我国研究生教育方面需要采取切实的措施加强研究生教育国际交流与合作。本文分析了我国研究生教育国际交流与合作的现状，提出了加强研究生教育国际交流与合作的措施。

摘要： 随着经济全球化进程和信息化程度的不断提高，研究生教育新的形势，扩大研究生教育国际合作交流更加具有十分重大的意义，我国研究生教育方面需要采取切实的措施加强研究生教育国际交流与合作。本文分析了我国研究生教育国际交流与合作的现状，提出了加强研究生教育国际交流与合作的措施。

摘要： 随着经济全球化进程和信息化程度的不断提高，研究生教育新的形势，扩大研究生教育国际合作交流更加具有十分重大的意义，我国研究生教育方面需要采取切实的措施加强研究生教育国际交流与合作。本文分析了我国研究生教育国际交流与合作的现状，提出了加强研究生教育国际交流与合作的措施。

摘要： 随着经济全球化进程和信息化程度的不断提高，研究生教育新的形势，扩大研究生教育国际合作交流更加具有十分重大的意义，我国研究生教育方面需要采取切实的措施加强研究生教育国际交流与合作。本文分析了我国研究生教育国际交流与合作的现状，提出了加强研究生教育国际交流与合作的措施。

摘要： 随着经济全球化进程和信息化程度的不断提高，研究生教育新的形势，扩大研究生教育国际合作交流更加具有十分重大的意义，我国研究生教育方面需要采取切实的措施加强研究生教育国际交流与合作。本文分析了我国研究生教育国际交流与合作的现状，提出了加强研究生教育国际交流与合作的措施。

摘要： 本发明涉及一种随案电子卷宗保全和互认处理方法，包括如下步骤：步骤1.卷宗局部和整体保全，步骤2.卷宗来源互认，步骤3.卷宗撰写人互认，步骤4.卷宗内容互认。本发明通过对随案电子卷宗进行局部和整体信息保护，继承了传统卷宗整体信息保全，弥补了基于整体信息保全的不足；对随案电子卷宗内容不仅提供了内容认证，还结合局部和整体信息实现了电子卷宗内容的全方位保全。

摘要： 本发明公开了一种区域影像质量控制互认方法及系统，该方法包括以下步骤：采用预设审核方法对检查影像和检查诊断报告进行院内审核；采用预设抽样分配方法将院内审核后的检查影像和检查诊断报告进行院内及区域内抽样分配；采用预设评审方法对分配后的检查影像和检查诊断报告进行院内、区域内及全国范围内评审工作；通过医疗机构、监管部门及质控中心登录评审查看页面，查看检查影像和检查诊断报告的评审结果，并打印相关报告认证；对经过质控评审后的检查影像和检查诊断报告完成后续互认管理，并将互认结果向应用服务开放。有益效果：本发明可支持提高影像质量，促进区域内的影像互认及为影像远程诊断、全科室远程会诊提供数据可靠性保障。

摘要： 本发明公开一种基于区块链的跨系统个人数据互认实现方法,涉及数据共享技术领域；委托第三方机构验证和确认用户存储在某系统的个人数据，通过所述第三方机构将所述个人数据的数据唯一标识ID作为key，根据所述key上传所述个人数据的哈希值至区块链，通过所述某系统下载个人数据传输给其他系统，通过所述其他系统计算接收的个人数据的哈希值，并与区块链上所述第三方机构上传的所述个人数据的哈希值进行比对验证，验证通过则确认所述其他系统接收的个人数据为所述第三方机构确认的所述个人数据。

摘要： 一种基于区块链的电子证书互信互认平台，包括：电子证书管理模块，用于响应于电子证书业务请求，完成电子证书的申请、生成、签发以及状态管理；电子存证模块，用于基于区块链技术，对电子证书以及电子证书的使用情况进行存证管理；电子证书应用模块，用于响应于电子证书使用请求，提供用户账号授权以及电子证书使用；电子证书核验模块，用于响应于电子证书验证请求，验证电子证书、电子证书对业务数据证书以及电子证书信息的真实有效性；多平台互通模块，用于构建用户账号与各个电子认证服务机构账号的对应关系，以实现对各个电子证书的认证。通过本发明实施例提供的平台，解决了现有电子证书认证不能实现跨区域跨行业的问题。

摘要： 本发明公开了一种检查检验结果共享互认系统，所述系统包括：检查检验模块、数据处理模块和临床应用模块，所述检查检验模块对区域内各个医院的检查检验报告数据和检查影像数据进行采集，所述数据处理模块对检查检验模块采集的数据进行接收，通过格式化清洗，形成统一规范标准，上传至区块链对数据进行存储，所述临床应用模块为临床医生提供智能决策，提示临床医生患者的历史检查检验信息或其他医疗机构做的检查检验结果，为临床医生提供检查互认下的数据共享。本发明解决了现有医疗检查结果难以共享导致医疗资源浪费的问题。

摘要： 本发明提供的一种基于区块链的临床检验结果互认方法及系统，涉及临床检验与区块链技术领域。本发明通过将原始数据中非结构化数据通过哈希运算，得到其哈希值，并作为数据索引，组成结构化数据；结构化数据其数据量小，易压缩，从而使整个区块链所能承载的数据量大大增加；通过数字签名验证guest用户身份后，通过提供CTR数据索引，并得到数据拥有者(患者)授权，才能在医疗机构数据库中重构出所请求的CTR数据；即使第三方通过非法手段获得索引链接，也无法绕开医疗机构A(数据提供)对其身份的验证；通过IPFS星际文件系统对CTR数据进行去中心化分片加密存储；去中心化分片加密存储能保证数据的可信度。

摘要： 本发明提供了一种多品类应急装备物资全国多系统互认管理编码系统，包括物资RFID标签、代理标签、RFID射频手持读写器、客户端、管理平台和第三方管理平台；物资RFID标签上存储该物资的唯一码；代理标签用于在物资入库时与物资进行绑定，并在出库、调拨时通过管理平台自动解绑；RFID射频手持读写器用于对物资标签的唯一码进行读写操作，以及将数据传送给客户端；客户端用于为物资分配唯一码，并将数据更新到管理平台；管理平台用于存储用户数据和物资数据，并提供给第三方管理平台访问的API接口；第三方管理平台用于存放第三方的用户数据和物资数据，并通过API接口访问管理平台的物资数据。采用本发明系统可实现全品类全国多系统互认以及精准仓库管理。

摘要： 本发明涉及一种工业互联网异构标识解析体系互信互认方法及系统，属于标识解析体系兼容技术领域。在交互过程中，进行第一类标识解析节点和异构标识解析体系互信互认系统的双向身份认证、用户的身份认证，第一类标识解析节点与第二类标识解析系统中存储第二类标识的数据查询结果的目标标识解析节点的双向身份认证以及用户的访问权限验证，并在验证通过后，利用目标标识解析节点对用户提交的第二类标识进行解析，将得到的数据查询结果返回给用户，从而能在跨异构标识解析体系查询标识对象数据时对涉及的节点及用户进行身份认证，防止查询过程中可能出现的节点伪造、标识对象数据伪造等攻击，解决标识解析结果被泄露、被伪造、被篡改的问题。

摘要： 本发明涉及智慧医疗管理技术，公开了基于图神经网络的影像检查互认的评估方法和系统，其包括，编码特征信息的获取；互认特征编码的分类，对于互认特征编码依据影像检查类型进行分类，影像检查类型包括DX、CT、CTA、MR、MRA；建立单个影像检查类型的互认评估模型，互认评估模型的具体结构为图神经网络，并通过互认特征编码和互认专家标注进行互认评估模型的训练；评估系数的获取，将互认特征编码输入训练后的互认评估模型，然后通过sigmoid获得评估系数pi。本发明通过影像质量、诊断报告建议多方面因素，采用模式识别方式评估互认系数；其对于医疗机构能够快速、客观地评估放射检查的质量。

摘要： 本发明涉及一种学分互认与转换管理系统，所述的学分互认与转换管理系统包括数字化学习平台、内部控制管理系统、学生终端学习管理系统、学分积累管理系统和院校对接管理系统；本发明通过集学习者、协议学院单位、学分管理中心、专家于一体的综合性终身教育学分系统，可对名录、成果、学分、转换、学习档案进行综合管理，打破了传统教育时间空间的限制，提高终身教育的针对性和实效性并确保了数据的安全性。