工科研究生

摘要： 工科研究生是国家建设和发展的生力军和主力军,我国高等工程教育急需培养具有创新思维能力的工科研究生。本文结合工科研究生的创新思维特点,以OBE理论为支撑构建培养目标,反向设计工科研究生创新思维能力培养课程体系;以电子科技大学为例,阐明“本专业+跨专业”教学内容、“互联网+教育”教学模式和“政产学研”教学体系的培养方案。以期用科学教育方法来提升学生创新思维能力,培养具有创新实践能力的高学历人才。

摘要： 中外合作办学机构研究生“三助一辅”工作在研究生实践能力提升、科研素养培养及自律意识的提升方面发挥着重要作用,中外合作办学机构也可通过工科研究生的“三助一辅”工作提升办学能力、管理能力及创新人才培养能力。为了充分挖掘“三助一辅”的培养功能,本研究以中外合作办学教育模式为背景,分析和研究其发展对策,以期能够更好地服务于中外合作办学机构的研究生培养工作,提升其办学能力。

摘要： 服务国家创新驱动发展战略,立足于人才强国,高校要着力培养工科研究生面向世界科技前沿的强国志、面向国家重大需求的报国行、面向经济主战场和人民生命健康的爱国情。针对工科研究生在知识获取、实践应用以及视野比较方面面临的挑战,从思政课程与课程思政的协同育人、高校与企业的协同育人、国内与国际的协同育人三个层面,优化工科研究生思想政治素质培养路径,具有重要意义。

摘要： 本文以中国矿业大学工科研究生《学术翻译实践》课程为例,从课程现状、学生现状以及教学现状三个方面进行问题剖析,并从教学模式和教学内容两个层面提出相应的改革措施:用翻转课堂的教学模式代替原有单一的教学模式;用工科研究性论文模块结构翻译的特色教学内容代替原有宽泛的教学内容。本文通过对工科研究生《学术翻译实践》课程的研究,以期能对今后的学术翻译教学起到借鉴和促进的作用,并切实提高工科研究生学术翻译能力。

摘要： 高校研究生教育中普遍存在着不同程度专业理论教育与思想政治教育分层的情况,未能很好形成育人合力、发挥出课程育人的功能。文章基于高校研究生思政工作现状和普遍问题,提出课程思政教学体系的基本框架,充分挖掘各类课程的思想政治资源,发挥好每门课程的育人作用,将土木工程学科理论授课与思想政治教育并行建设,将思想政治教育无形渗透于课堂教学和实践教学,全面提高研究生人才培养质量。

摘要： 当前科技发展日新月异,新知识迭代和教学手段方式均在迅速进步。基于在军事科学院研究生院开设《纳米化学》课的实践基础,从激发科研兴趣、筑强辩证思维、提升研究能力及成果表达能力出发,探讨如何实现合理的课程内容设计与高效授课方式建立,继而增强工科研究生发掘信息、消化掌握知识、设计方案、进而解决实际问题的能力。

摘要： 收集了12所“双一流”建设高校1108名工科研究生的有效样本,考察了导师自主支持对研究生创新行为的影响机制。研究发现,导师自主支持对研究生创新行为产生正向影响;创新自我效能感在导师自主支持与研究生创新行为之间起着部分中介作用;场独立型和场依存型认知风格分别正向和负向调节了该中介作用。最后,分别从重塑和深化导师岗位职责、积极采用导师自主支持的指导方法、激发研究生创新的内在活力等三方面提出相关建议。

摘要： 为了培养德智体美劳全面发展的人才,文章首先阐述了研究生国际化素养的定义,然后分析了研究生国际交流活动开展的主要影响因素,最后提出了新冠肺炎疫情背景下工科研究生的国际化素养提升策略。

摘要： “课程思政”是落实立德树人的重要基础,工科研究生的思想政治教育有其特殊性。本文在分析现阶段“课程思政”育人现状和存在问题上,提出融入工科研究生培养体系的对策与建议。在培养过程中,通过明确专业教师在“课程思政”的角色认同,专业课思政教学方法设计,引导研究生导师协同开展“课程思政”教育,建立系统的评价体系等方法,完善工科研究生的思政立体化育人体系,提升思政教育的实效性。

摘要： 一工科研究生作为我国技术研发和生产技术管理的中坚力量,其创新能力是研究生教育培养质量的核心要务,直接影响我国的科技创新实力。当前,我国面临着工科研究生创新意识不高、创新能力不足的问题。加强工科研究生创新能力培养是一项重要而紧迫的工作,对加快建设创新型国家、实施创新驱动发展战略具有重大意义。因此,有必要对工科研究生创新能力培养开展研究。

摘要： 军队院校研究生教育的根本任务是为军队建设培养高素质的创新型人才,而随着军队现代化、信息化技术水平日益提升,必然需要大量的通作战、懂装备的工程应用人才.本文从工科研究生培养理念、学科专业设置、评价机制、教育方法手段等方面,阐述了新形势下军校研究生教育如何更好地实现对工科研究生创新实践能力的培养,进一步提高其工程素质,更好地满足部队岗位任职需要.

摘要： 良好的学术道德是对科研人员素质的基本要求,是学校的道德底线和生命线,也是科学研究健康发展的重要保证.培养工科研究生良好的学术道德需要发挥院系的监管作用,重视学术道德教育;充分发挥工科院系管理部门的主导作用、导师的主责作用、院系研究生学团组织的协助配合作用,强化院系监管队伍质量;通过日常管理中对工科研究生学术道德的培养,提高研究生综合素质,为国家培养高素质科技创新人才奠定基础.

摘要： "实验设计与数据处理"课程深受工科研究生喜爱,如何更好结合工科研究生学科背景进行课堂教学是个重要课题.总结了"实验设计与数据处理"的课程特点及教学难点,指出了课程教学改革的必要性.以安全工程和采矿工程专业为例,结合工科专业课程特点及难点,分析了工科研究生学习特点及学习动机,阐明了工科研究生对该课程的需求.从教学理念、教学内容、教学方法三个方面提出了课堂教学改进思路,通过教学实践反馈了教学效果,为工科研究生课堂教学提供参考.

摘要： 本文简要分析了我国高校针对工科类研究生创新创业教育方面的不足,揭示了产生问题的原因;并结合电子科技大学的实际工作案例,详细阐述了以科技创新为核心,将政府、企业、孵化器、学科竞赛、创新创业基金、创新创业训练营、未来企业家俱乐部有机融合的“七星拱月”式工科研究生创新创业教育生态的建设模式.文章提出的创新创业生态建设模式有助于启发拓展创新创业教育思路,同时文中阐述的电子科技大学的实际工作经验具备借鉴价值.

摘要： 针对工科研究生中文写作能力不足,完善培养拔尖创新人才的“立体”课程体系,助力其学术生涯与职业发展,根据多年指导研究生和从事科学研究经历,以及对国内外相关课程调研,认为中文写作的重要性应从人才培养战略高度来认识,提出大学开设工科中文写作课的建议,讨论了工科写作与文科写作的差异,写好文章所需要的笔尖上和笔尖外功夫,写作在课程体系中的定位,以及写作课实施构想.

摘要： 在工科研究生数学基础课教学改革实践中,将研究随机现象的两门课程数理统计、随机过程课归为随机统计类,成立课程教学团队,开展课程教学体系研究.在深入分析课程特点和学生情况的基础上,明确了课程讲授原则,建立了加强数理统计与随机过程的课堂教学,搭建实验平台开展课程实验设计,组织学生参加全国研究生数学建模竞赛的递进式教学体系.

摘要： 研究生导师团队建设是新时期高校开展工科研究生教育的一种新模式和新途径.本文针对目前我国高校在工科研究生培养中面临的问题,对高校在工科研究生教育中开展导师团队模式建设进行了探讨,提出理论联系实际，注重学科的交叉和融合；注重工程性背景，加强“校企合作”的培养模式；完善现有的培养体制和评价体制等措施，以期为高校在新时期中开展新型的工科研究生教育提供有益参考.

摘要： 研究生课程学习是研究生整个培养过程的基础环节,但是由于课程设置、教学方式、学习和教学的不够重视等各种原因,研究生在课程学习上存在着诸多问题.而工科研究生的课程学习尤其注重实践和解决实际问题.在四川大学课程建设试点的工作中,针对工科研究生课程学习的改革,主要注重完善和优化课程体系,加大案例教学,强化综合素质,紧密结合职业资格等方面,全面提升创新能力和发展能力,提高研究生培养的质量.

摘要： 针对当前军队院校工科研究生培养改革的迫切需求,以实战化教学为牵引,以拓展战训知识为着力点,详细阐析了军队院校工科研究生课程教学改革的思路,从典型案例运用、战训知识梳理、教学合作开展、学员潜力挖掘和教学内容区分等五个方面,提出了持续推进研究生课程教学改革实施的具体举措.

摘要： 本文指出了我国进行研究生教育质量评估的必要性,比较了美国、日本、德国等国外几种有代表性的评估模式;分析了现行评估体系的标准单一、指标区分度不大、体系不全面等几点不足;对我国高等教育教学新的评估体系建立提出了几点建议.最后构建了师资队伍与资源、人才培养质量、科学研究水平和社会服务评价在内地四大评估方面,具体细化为18项评估指标.研究生教育教学评估体系和机制的合理化、规范化、科学化发展,对促进和保障高等院校在培养具有创新精神和实践能力的高素质人才方面具有重要意义.

摘要： 本发明一种研究生报考科研院校推荐方法，其特征在于包括如下步骤：步骤1、对目标院校进行综合评估，获得目标院校的综合得分；步骤2、对往届考生进行报考可行性评估，获得往届考生的报考可行性得分；步骤3、根据目标院校的综合得分，以及往届考生的报考可行性得分，采用kmeans聚类算法往届考生报考的目标院校的综合得分及其对应的报考可行性得分进行聚类，得到4个类的聚类中心；步骤4、决策分类：以某一考生选择某一目标院校为方案，计算该考生报考目标院校得分与报考可行性得分与4个类的聚类中心欧式距离，将该考生选择该目标院校的这个方案归于欧式距离最小的这一类，如果该类中gk1和gk2的值均大于0，那么该考生选择该目标院校值得推荐。

摘要： 本发明公开了用本科生专业对应研究生专业查询本科生专业实力的方法，包括建立研究生学科代码分类表、建立本科生学科代码分类表、建立本科与研究生专业对应表、建立大学重点学科表、建立双一流学科建设名单表、建立大学学科评估表、建立全国高校专业评价数据表、建立高校专业档次表和进行计算。本发明与现有技术相比的优点在于：本发明可以准确地查询到高校本科专业的实力优劣，为高考考生在志愿填报中准确地判断与本人高考成绩相匹配的专业优选提供了可靠的数据，帮助考生选择到理想的专业，进而录取到理想的大学。

摘要： 本发明公开了一种表达黄绿荧光蛋白的生防菌研究生防菌在植株上的定殖的方法，涉及基因工程技术领域，将所述表达黄绿荧光蛋白的生防菌按照待研究的生防菌施用方法对植物进行施用，检测施用部位生防菌的种群分布情况，定植的生防菌的种群数量越多、越稳定，该施用方法的定植效果越好，根据实际需求选择生防菌的使用方法。该方法不需特殊仪器，而且重复性较好。

摘要： 本发明涉及一种农科研究生就业趋向预测方法及系统，涉及农科研究生就业领域，利用已毕业农科研究生信息数据建立样本数据库，训练支持向量机模型，利用粒子群算法对支持向量机的惩罚因子和核函数进行寻优，从而利用支持向量机对数据进行分析训练，有效提高了预测精度和处理速度，解决了现有技术中通过人为分析的方式或者其他算法来统计就业趋向，存在的预测精度低，且处理速度慢的问题。

摘要： 本发明提供了一种全流程自定义的研究生考生数据采集共享系统及方法，所述系统至少包括：配置模块，被配置为：配置考生信息、考生分类标准、各类别考生的缴费标准以及信息项；数据发布模块，被配置为：发起招生各环节的数据采集任务、维护任务填报时间段及填报须知；任务执行模块，被配置为：根据配置模块的配置数据和数据发布模块的填报要求，进行数据填报和费用缴纳任务控制；数据共享模块，被配置为：被动接收或主动抓取招生各环节考生填报的数据，根据考生的证件号码和姓名自动更新考生档案库数据；本发明能够实现全流程配置，可适用各种政策调整以及不同高校的个性化需求。

摘要： 本发明涉及计算机应用领域，具体公开了一种用于研究生招生考试试卷分拣的管理信息系统。包括以下单元：系统初始化单元，用于记录整个管理信息系统的系统参数以及初始化数据；试题标签单元，用于对每一份试题进行唯一化及定位追踪；考场码单元，用于对每一个考试地点生成唯一的考场码；试题出库分拣单元，用于对自主招生试卷和考场信息进行系统匹配和校核。可以有效区别于现有研究生招生系统与教育部研究生招生系统数据格式不规范的缺点，同时弥补了现有研究生招生系统在研究生招生自主命题信息化的空白，解决了现有技术中无法有效避免人为分拣出错的问题，并且还能大大提高工作效率低，解决高校在研究生招生考试自主命题环节的试卷追踪问题。

摘要： 本发明涉及导师指导模式技术领域，涉及一种基于Nvivo质性分析的研究生导师指导模式构建方法，其包括：一、根据扎根理论，利用Nvivo辅助完成文本编码分析，经过自下向上的开放式、关联式和核心式编码过程，得到具有从属关系的、由最底层到最顶层的一级节点、二级节点和三级节点，得到研究生导师指导模式的结构模型；二、应用映射关系对研究生导师指导模式的构成进行可视化结构分解分析；三、确定各级节点的权重；四、采用李克特量表计分法得到研究生导师指导模式各节点的平均得分；五、通过平均得分和权重，计算出研究生导师指导模式各路径下的综合得分，即完成研究生导师指导模式的构建。本发明能较佳地对研究生导师指导模式进行构建。

摘要： 本实用新型属于学习用具领域，具体的说是一种研究生学习用多功能写字桌，包括桌子主体；所述桌子主体包括左桌面与置物槽；所述左桌面设置在桌子主体的左侧；所述置物槽设置在左桌面的上表面；所述桌子主体的右侧安装有调节机构；所述调节机构包括下拖板、活动扣、右桌面、拉杆、簧片、卡块、卡齿与外撑杆；所述下拖板连接在左桌面的左侧；所述活动扣插设在下拖板的内部；采用设置调节机构，实现了快速调节角度，且自锁角度的功能，通过设置升降机构，实现了便于调节高度进行使用，适应不同身高进行使用的功能，通过设置有折叠机构，实现了延长桌子主体桌面长度，便于折叠节省空间，且方便延长使用的功能。

摘要： 本实用新型公开了一种研究生评价用的教学用具，包括框体，所述框体内安装有显示屏，框体的底部固定连接有固定板，固定板的底部固定连接有两个固定架，两个固定架之间固定连接有倒U形连接架，固定架的底部固定连接有两个万向轮，所述框体的两侧内壁之间固定连接有两个固定杆，两个固定杆之间滑动连接有两个滑动板，滑动板的一侧固定连接有书写板，书写板穿过框体的一侧并与框体滑动连接，书写板的另一侧固定连接有侧板，所述滑动板和侧板之间固定连接有限位条，所述书写板的一侧固定连接有金属吸附板。本实用新型可以将信息投放设备与书写板相结合使用，进而使得信息便于讲解与整理，且便于研究生教学的应用。

摘要： 本实用新型属于台灯技术领域，具体的说是一种研究生学习用多角度的护眼台灯，包括底座、连接臂、灯头、电源线、收纳机构以及限位机构；所述连接臂铰接在底座中部，且所述灯头铰接在连接臂的另一端；所述收纳机构以及限位机构均设置在底座的底部；所述电源线穿孔在底座中；通过设置收纳机构，在需要移动护眼台灯时，人为将电源线“S”形缠绕在限位板之间，从而利用多组限位板对电源线进行限位，配合设置在底座底部的收纳槽实现对电源线的收纳功能，且在缠绕电源线时，电源线与滚轮接触，利用滚轮以及滚轮的调节，实现对电源线的引导；便于收纳电源线，同时由于电源线得以收纳在底座的底部，在一定程度上实现了对电源线的保护作用。