学分转换

摘要： 信息技术的广泛应用,以及互联网与教育领域的深度融合,催生出了网络教学平台,这给传统教育带来了巨大冲击,为高等教育变革和发展提供了新机遇。系统分析网络教学平台的建设与应用,不仅有助于探索未来教育领域的发展趋势和方向,也能推动高校教育教学转型升级,促进育人水平全面提升。由郑勤华、陈丽、林世员编著,电子工业出版社于2016年出版的《互联网+教育:中国MOOCs建设与发展》一书,立足“互联网+教育”时代背景,以中国大规模网络开放课程MOOCs为研究对象,围绕平台建设和课程规划双重维度,系统地探讨了MOOCs的服务功能、质量认证、学分转换等模块内容,全面展现了互联网教学平台的建设情况和发展进程,具有重要的研究意义和参考价值。

摘要： 学习成果认证制度已成为衔接不同类型教育的桥梁和通道,对于职业教育的发展,尤其是扩招后的职业教育改革具有重要意义。梳理了学习成果认证制度的内涵、面临困境和在职业教育领域的作用,阐述了学习成果认证的机构设置、认证原则、工作与方法及认证过程的组织。根据认证的4个阶段划分办法,对在线开放课程、开放教育资源、非学历课程的认证案例进行了剖析,在此基础上提出了扩招背景下职业院校学习成果认证的实施路径。

摘要： 学分银行有效推动了人才培养模式创新和教育变革。在区域一体化受到重视和关注的当下,学分银行应当成为融入区域发展的实践者和先行者。面对长三角区域一体化战略定位和学习型社会建设诉求,学分银行融入区域发展存在就业、教育、治理三个层面的需求逻辑,以及标准统一、行政壁垒、竞合博弈三个方面的现实难点。可以从三个维度形成反应链,以资历框架建设为突破点,以制度体系建设为着力点,以机构创新整合为关键点,探索区域学分银行共建新模式,实现趋同、协同、平衡和充分发展。

摘要： 广泛认定学习者的非学历学习成果并加以合理转换应用,是构建服务全民终身学习的教育体系和建设学习型社会的重要要求。通过对全国31个省级行政区域内的本科院校、高职院校及学分银行进行随机调查,分析了非学历学习成果认定与转换的文件、文件制(修)订时间和文件类别,认定的非学历学习成果类型、认定标准以及成果的转换应用方式,分类归纳了学分银行的非学历学习成果认定与转换业务的开展方式。结果表明,虽然本科院校与高职院校关于非学历学习成果认定与转换的文件名称与类别基本相似,但成果认定范围各有侧重,且各校间认定标准和转换应用差别较大;高校面向在校生的非学历学习成果认定和转换应用并不活跃,而各地学分银行虽开展了各具特色的非学历学习成果的认定与转换服务业务,但面向高职扩招、继续教育和终身学习主体需求的响应可能还不充分。

摘要： 受职业教育国家“学分银行”建设的启发,将职业技能大赛作为一项单独的学习成果进行了研究,确定了职业技能大赛学习成果学分认定与转换规则的建立步骤,并以高职物流赛项为例进行了实例分析,完成了该赛项学习成果的认证单元的开发和学分转换规则的制定,开辟了职业技能大赛学习成果学分认定与转换规则研究的新路径,对规范院校职业技能大赛工作起到积极作用,可为不同类型的学习成果间的相互转换拓宽思路。

摘要： 当前,省域终身教育学分银行的组织架构、业务体系及实际运行都取得了实质性进展,同时亟待突破的问题是:厘清学分银行作为公共服务平台的功能属性、明晰运行中具体的政策支持和专业指导,以及形成统一的数据标准和基础技术规范。构建中国特色的学分银行制度和组织体系,要进一步对学分银行的内涵、功能凝聚共识,加快法制建设步伐,统筹推进及深化理论研究和实践探索。把握学分银行的基本性质,应澄清营利性与非营利性、学术性与行政性、服务性与管控性三对关系,从治理架构、业务体系、可持续发展、网络系统及技术支持等方面采用适切的策略。新修订的职业教育法为促进职业教育与普通教育的学习成果融通、互认提供制度保障,指引地方学分银行加强行业资历等级标准的建设。我国学分银行建设在很多方面带动了学校制度的破旧立新,作为终身教育领域的机制创新,“十四五”期间将会保持继续发展、深入推进的趋势。

摘要： 为了满足终身学习型社会需求下的教育分工、合作与优质教育资源的共享,探索建立既满足学生个性化的需求,也兼顾社会整体利益的高校学分认证与转换体系,有利于促使打通各类教育的沟通与衔接,推动形成泛在化学习环境。

摘要： 高职院校扩招加速了我国高等职业教育招生培养模式改革的进程,高职院校招生和人才培养已经由单一的应届生源模式向多元的应届与社会生源并举模式转变.为积极推进高职院校面向社会招生培养模式改革,研究和分析社会生源的群体特点,系统设计面向社会生源学分认定的标准框架体系,提出面向社会生源学分认定与转换的技术路线,努力构建面向社会生源的学分认定和转换模式.

摘要： 通过梳理学分转换系统学分认定标准、规范性文件及保障机制,分析了欧洲学分转换系统对我国学分制改革的启示。总结我国学分的认定范围、认定要求,并规范双创学分转换申请程序、认定程序。在此基础上归纳出大学生创新创业教育学分认定对照表,将创新创业教育学分划分为A,B两类,A类学分可置换必修课程学分或学位考试成绩,B类学分可置换选修课程学分,进而完善双创教育与人才培养学分置换方法及程序。

摘要： 高职院校扩招加速了我国高等职业教育招生培养模式改革的进程,高职院校招生和人才培养已经由单一的应届生源模式向多元的应届与社会生源并举模式转变。为积极推进高职院校面向社会招生培养模式改革,研究和分析社会生源的群体特点,系统设计面向社会生源学分认定的标准框架体系,提出面向社会生源学分认定与转换的技术路线,努力构建面向社会生源的学分认定和转换模式。

摘要： 上海市普通高校成人学历教育学分转换经过多年的探索实践,学分转换范围不断扩大,认证规则得到进一步规范与完善,在推动终身教育"立交桥"构建,我国职业资格证书体系完善,以及高校继续教育学分转换理论和实践发展方面取得了一定的成果,为下阶段上海资格框架体系的构建打下了良好基础.

摘要： 高等教育国际化进程中不可避免地存在国内外高校和研究机构之间的课程学分互认与转换问题.在分析与研究欧洲学分转换与累积制度(ECTS)的基础上,结合我国的现状,提出建立我国学分认证体系的思考与构想.

摘要： 本发明公开了一种尿动力学分析仪液路连接转换装置，包括上盖和下盖，上盖和下盖转动连接，上盖顶部分别设置有膀胱压力插口、尿道压力插口和灌注插口，下盖上分别设置有双腔连接通道A、双腔连接通道B和液路腔，液路腔顶部为开口结构，双腔连接通道B一端与液路腔内部连通，双腔连接通道B另一端竖直延伸至下盖外部，双腔连接通道A贯穿整个下盖。本发明通过液路转换装置可以方便实现检测膀胱压力和尿道的切换，操作便捷；同时还省去了检测膀胱压力和尿道压力时所需的一个三通部件，简化了医生临床检测中的操作步骤，节省了医生检测所需的时间。本发明结构简单、性能可靠、制造成本低、实用性强，适于推广应用。

摘要： 本发明公开了一种尿流动力学分析仪用的自动检测转换装置，它包括双腔测压管（13）、尿道压力传感器（11）和膀胱压力传感器（12），双腔测压管（13）的连接端a连接T型管A（6），T型管A（6）还分别连接T型管C（9）和T型管E（10），双腔测压管（13）的连接端b连接T型管B（7），T型管B（7）还分别连接T型管E（10）和T型管D（8），T型管E（10）还连接膀胱压力传感器（12），T型管D（8）还分别连接尿道压力传感器（11）和连接T型管C（9）。本发明的有益效果是：可以方便实现检测管路结构的切换，简化了操作步骤，节省检测时间；操控便捷，实用性更强，且结构简单，性能可靠，适于推广应用。

摘要： 本申请涉及数据处理的技术领域，尤其是涉及一种学分银行学分智能转换方法及系统、计算机设备。该方法包括：获取接入数据，所述接入数据包括业务类型；识别接入数据类型，转换接入数据为统一数据格式的待处理数据；识别待处理数据中的业务类型，根据业务类型对应的预设转换标准转换待处理数据为标准数据。本申请解决了现有学分银行接入数据标准不一致，无法实现不同系统的数据对接的技术问题。

摘要： 本发明公开一种基于围岩稳定性的双模盾构安全转换位置力学分析评价方法，首先根据相关地质勘探报告文件，确定双模盾构施工换模位置地质模型图；然后定义并获得力学分析评价参数，所述力学分析评价参数包括：TBM转EPB时盾构机刀盘前方全断面硬岩的最小长度；EPB转TBM时盾构机进入全断面硬岩的最小长度；模式转换期间，拱顶保持稳定状态的上覆硬岩最小厚度；模式转换期间，地层底部存在空洞时，隧道底板保持稳定状态的底部硬岩最小厚度；最后基于上述参数，比较此处转换位置所对应的实际的入岩长度、留岩长度、上覆硬岩厚度、底部硬岩厚度，对转换位置处的围岩进行稳定性分析，进而实现双模盾构转换位置安全性的力学分析评价。

摘要： 本发明涉及一种学分互认与转换管理系统，所述的学分互认与转换管理系统包括数字化学习平台、内部控制管理系统、学生终端学习管理系统、学分积累管理系统和院校对接管理系统；本发明通过集学习者、协议学院单位、学分管理中心、专家于一体的综合性终身教育学分系统，可对名录、成果、学分、转换、学习档案进行综合管理，打破了传统教育时间空间的限制，提高终身教育的针对性和实效性并确保了数据的安全性。

摘要： 本发明涉及一种考虑相关随机速度转换率的交通流模型的动力学分析方法，属于非线性随机动力学领域。该方法通过引入相关高斯白噪声，刻画随机速度切换率之间的相关性，建立一种考虑相关随机速度转换率的交通流模型。根据相关噪声一致近似方法和FPK方程方法，计算出交通流流量的均值和方差，分析噪声强度、噪声相关系数、车辆初始速度对于交通流流量的影响，绘制交通流基本图，确定合适的交通流密度。通过对比理论分析结果和数值模拟结果，发现二者完全吻合，并利用最大李雅普诺夫指数理论，验证该交通流模型的稳定性，说明本发明提出的随机动力学分析方法是有效的和准确的。

摘要： 本发明公开一种基于模式识别与网络认证的学分认定与转换系统及方法，系统包括客户端和网络服务平台；客户端包括普通账号登录模块和管理员账号登录模块；普通账号登录模块用于学生上传成果数据并提交学分认定与转换请求；管理员账号登录模块用于上传学分认定与转换规则，审核和查询学生上传的成果数据以及学分认定与转换结果；网络服务平台基于模式识别与网络认证对接收的成果数据进行真伪验证，还根据收到的成果数据和学分认定与转换请求，并结合管理员上传的学分认定与转换规则自动给出最终的学分认定与转换结果。其效果是：自动化程度高，准确可靠，有效降低教务管理人员的人工审核工作量，提升教学管理质量和效率。

摘要： 本发明公开了一种尿动力学分析仪液路连接转换装置，包括上盖和下盖，上盖和下盖转动连接，上盖顶部分别设置有膀胱压力插口、尿道压力插口和灌注插口，下盖上分别设置有双腔连接通道A、双腔连接通道B和液路腔，液路腔顶部为开口结构，双腔连接通道B一端与液路腔内部连通，双腔连接通道B另一端竖直延伸至下盖外部，双腔连接通道A贯穿整个下盖。本发明通过液路转换装置可以方便实现检测膀胱压力和尿道的切换，操作便捷；同时还省去了检测膀胱压力和尿道压力时所需的一个三通部件，简化了医生临床检测中的操作步骤，节省了医生检测所需的时间。本发明结构简单、性能可靠、制造成本低、实用性强，适于推广应用。

摘要： 本发明提供一种将管道力学分析结果转换成三维模型的方法，先求出所有节点的绝对坐标，然后根据节点类型绘制对应原始模型，再提取应力分析结果，将偏移量加载到原始模型中生成加载应力之后的三维模型。本发明提供的将管道力学分析结果转换成三维模型的方法，可以实现将管道模型通过PipeStress进行应力分析前和分析后的结果重构成.dgn模型。工程设计人员可以将重构的模型与其他物项的模型一起在Microsation或者Navisworks软件中检查受力之后的管道模型对周围物项的影响，使工程设计人员能直观地判断管道偏移或形变的影响。

摘要： 本发明提供一种基于特定学习平台学习统计的学分转换方法及装置，实时获取用户在各个特定学习平台上的学习统计值；分别将用户在各个特定学习平台上所获得的学习统计值转换为学分，累加得到总学分；根据用户的总学分判断用户的学习水平；根据用户的总学分以及学习水平生成用户的学习评估报告；装置包括学习数据获取模块、学分转换模块、总学分统计模块、学习水平判断模块以及学习评估报告生成模块，本发明提供的方法及装置将用户在各个特定学习平台上的学习数据收集在一起，并转换为统一的计量单位学分，累加获得总学分，用户无需登录每个特定学习平台即可了解到自己在各个特定学习平台的学习数据以及自身整体的学习水平。