大学模式

摘要： 中国经济的崛起与中国高等教育的繁荣,说明中国大学模式本体是客观存在的。讨论中国大学模式要防止把对中国大学模式的认识与中国大学模式的事实混为一谈,避免将对中国大学模式认识不深刻与中国大学模式不存在混为一谈。中国大学模式是人们思维建构出来的一种待发展、待完善的框架,实现从“自在客体”到“人为客体”的“转向”,完成理性与现实的和解,是中国大学模式出场的应然方法。

摘要： 近代中国知识系统的发展始终受到域外学术的深刻影响。这些影响源除日本、美国、德国之外,或首推法国。近代中国大学与法国大学有异常密切的关联,这集中体现为其与巴黎大学在组织机构、学术交流、人才输送、学科建设等方面的深度互动。这些深度互动的影响极复杂、深远。巴黎大学最集中地代表欧陆在中国的学术存在,代表西方优雅的他者在东亚的投影。这种跨国的密切交互,是当时中国学术建设与大学发展的重要国际背景。中国大学成长起来后,开始自觉追求学术独立和文化自主。然而,因基础薄弱和环境所限,中国大学与巴黎名校仍有相当大的差距。国人孜孜以求的学术独立,也终未能实现。近代中国大学的知识演化历程,集中代表近代中国知识精英的艰辛探索,也代表东西方学术的深度碰撞与融合。这从侧面勾勒出一幅奇异的世界学术图景。

摘要： 社会知识生产历经模式1到模式2再到模式3的转型发展阶段,在此过程中,大学逐渐从社会的边缘走向社会的中心.在西方两次"学术革命"的冲击下,大学随之发生两次根本性变革,知识生产模式1塑造了研究型大学的发展模式,模式2则催生创业型大学的崛起.随着知识经济时代的来临,模式3敏锐地捕捉到社会知识生产中的"创新驱动"要素,构建了基于"创新网络"和"知识集群"的多维创新生态系统,并衍生"学术企业"这一新兴机构.然而,无论是研究型大学、创业型大学,抑或是学术企业,其发展变迁都延续模式1到模式2再到模式3的核心功能,并确保大学在社会转型中不断适应新的变化.与此同时,当代社会知识生产转型的复杂多元样态也正在造就大学发展向度中更多的可能性.

摘要： 社会知识生产历经模式1到模式2再到模式3的转型发展阶段,在此过程中,大学逐渐从社会的边缘走向社会的中心。在西方两次“学术革命”的冲击下,大学随之发生两次根本性变革,知识生产模式1塑造了研究型大学的发展模式,模式2则催生创业型大学的崛起。随着知识经济时代的来临,模式3敏锐地捕捉到社会知识生产中的“创新驱动”要素,构建了基于“创新网络”和“知识集群”的多维创新生态系统,并衍生“学术企业”这一新兴机构。然而,无论是研究型大学、创业型大学,抑或是学术企业,其发展变迁都延续模式1到模式2再到模式3的核心功能,并确保大学在社会转型中不断适应新的变化。与此同时,当代社会知识生产转型的复杂多元样态也正在造就大学发展向度中更多的可能性。

摘要： 以高校战略联盟为重要标志的高校协同发展,是适应新科技革命与经济社会发展新模式的高等教育发展新范式.高校集群治理打破高等教育治理传统的束缚,凸显中国的体制和文化优势,符合高等教育协同发展的需要.通过高校集群治理来推进高校协同发展,有利于推进"双一流"建设和高等教育内涵式发展.实施高校集群治理,需要各高校强化公共价值取向,制定和实施和谐共生的发展思路;探索建立多样化的高校协同组织,发挥各自的独特优势;建立健全制度体系,提升高校协同组织的自治能力;发挥政府的元治理职能,引导高校协同组织提升治理能力和发展质量.探索高校集群治理是我国高等教育治理现代化建设的一个重要向度.

摘要： 要有效推进"双一流"建设,就必须在现代大学制度建设中建立起中国特色大学模式,习近平总书记建设中国特色社会主义大学重要论述为此提供了重要启示.从本质上讲,中国大学模式也就是中国特色社会主义大学模式.构建中国特色大学模式,就要在大学制度改革范式上由"西化"回归"本土化",就要重塑基于国家与民族大义的大学价值观,就要在教育教学中坚持社会主义导向,就要坚守并创新党的大学领导机制,就要增强中国大学的国际参与能力和国际贡献力.这是目前探索中国特色大学模式的五个基本向度.

摘要： 科学院大学是我国近年来新出现的一种大学模式,以中国科学院大学和中国社会科学院大学为代表.这种新型大学无论是在学校的组织形态上还是在人才培养模式中都体现出与传统大学不一样的特征.从生成逻辑上看,科学院大学的成立首先是对当代“科教融合”大潮的顺应,其次是为国家培养领军人才的关键举措,再次是我国科学院系统寻求自身合法性的积极探索,最后也是为了探索中国特色高等教育发展的新模式.作为一种新生事物,科学院大学需在未来的发展中不断完善自身的制度与结构,同时协调好与外界各方的联系,通过多样化的办学创新打造出“科教融合”的国家级试验田,并聚焦于新兴学科的建设与发展,从而力争开辟出我国“双一流”建设的“第二种路径”.

摘要： “双一流”大学的建设是中国大学一流的重要杠杆，中国大学的一流是中国崛起的一个重要组成部分。“双一流”大学的建设与中国大学的一流意味着一种不同性质大学的一流，其一流的根本原因在于坚持了自己的发展理念与道路，也发挥了自己的优势，将会实现对西方大学模式的一种超越，也将会实现一个五千年文明和现代化大国重叠的“丈明型大学”的崛起。而在当前“一流大学如何建设仍然指向不明”的情况下，这种丈明型大学的崛起，需要在一定的逻辑与维度框架内来进行大学之所以一流的论证与检视，通过这种论证可以找到大学之所以一流的理性支点和内容表达。

摘要： 许多学者认为所有现代大学都遵循西方大学的模式,亚洲的大学亦是基于欧洲学术模式和传统.然而,中国大学3.0模式或许是个例外.尽管自20世纪以来中国大学受到西方模式的巨大影响,但它依旧展现出中国学术的传统特征.本文从历史文化视角出发构建中国大学3.0的概念,考察了其核心价值和特征,并探究它在全球化时代可能做出的贡献.首先,划分了中国历史上高等教育发展的三个阶段,并对其制度发展和特点进行了讨论.其次,重点探讨了中国大学3.0模式的四大核心价值和特征:院校自主、思想自由、知行合一的人文使命、和而不同的多元性.正是它们使中国大学获得世界一流的全球地位.同时,还进一步展示了中国大学与主导世界的英美模式的不同之处,以及其与欧洲大陆和日本大学模式的共同之处.最后,反思了中国大学3.0模式的政策蕴义、改革与实践的经验、以及在促进文明、民主和全球对话等方面的未来作用.

摘要： 追根溯源，今日之大学是西方文明的产物。参照西方近代以来大学的组织原型，“中国式大学”主要有两层含义，其一是指中国历史上不同于西方近代大学的传统高等教育机构或组织形式;其二中国式大学可以用来指称近代以来中国大学发展实践中所形成的诸多不同于西方大学的办学方式，即所谓“中国特色”的大学。与“中国式大学”相比，“大学的中国模式”着重强调西方近代大学制度在中国的本土化与再创造，强调今天大学这种在世界范围内具有普适性的制度形式在中国高等教育实践中的创新与发展。二者有区别亦有联系。中国式大学某种意义上包含了大学的中国模式这一层含义。但大学的中国模式具有更明显的积极含义，直接意味着大学制度与组织形式的个性化发展与创新。而中国式大学一词则显得相对较为中性，这种“大学”可能是西方大学制度与组织形式的创新，也可能是异化。目前可以说，我们已经有了“消极”意义上的中国式大学而尚不见大学的中国模式。未来时期，中国大学的发展目标应是从中国式大学走向大学的中国模式。

摘要： 追根溯源，今日之大学是西方文明的产物。参照西方近代以来大学的组织原型，“中国式大学”主要有两层含义，其一是指中国历史上不同于西方近代大学的传统高等教育机构或组织形式;其二中国式大学可以用来指称近代以来中国大学发展实践中所形成的诸多不同于西方大学的办学方式，即所谓“中国特色”的大学。与“中国式大学”相比，“大学的中国模式”着重强调西方近代大学制度在中国的本土化与再创造，强调今天大学这种在世界范围内具有普适性的制度形式在中国高等教育实践中的创新与发展。二者有区别亦有联系。中国式大学某种意义上包含了大学的中国模式这一层含义。但大学的中国模式具有更明显的积极含义，直接意味着大学制度与组织形式的个性化发展与创新。而中国式大学一词则显得相对较为中性，这种“大学”可能是西方大学制度与组织形式的创新，也可能是异化。目前可以说，我们已经有了“消极”意义上的中国式大学而尚不见大学的中国模式。未来时期，中国大学的发展目标应是从中国式大学走向大学的中国模式。

摘要： 追根溯源，今日之大学是西方文明的产物。参照西方近代以来大学的组织原型，“中国式大学”主要有两层含义，其一是指中国历史上不同于西方近代大学的传统高等教育机构或组织形式;其二中国式大学可以用来指称近代以来中国大学发展实践中所形成的诸多不同于西方大学的办学方式，即所谓“中国特色”的大学。与“中国式大学”相比，“大学的中国模式”着重强调西方近代大学制度在中国的本土化与再创造，强调今天大学这种在世界范围内具有普适性的制度形式在中国高等教育实践中的创新与发展。二者有区别亦有联系。中国式大学某种意义上包含了大学的中国模式这一层含义。但大学的中国模式具有更明显的积极含义，直接意味着大学制度与组织形式的个性化发展与创新。而中国式大学一词则显得相对较为中性，这种“大学”可能是西方大学制度与组织形式的创新，也可能是异化。目前可以说，我们已经有了“消极”意义上的中国式大学而尚不见大学的中国模式。未来时期，中国大学的发展目标应是从中国式大学走向大学的中国模式。

摘要： 在一实施例中，一种例如是一电源供应器的控制器的装置是包含一产生器以及一调整器。该产生器被配置以提供一使得一电源供应器产生一经调节的输出信号的切换信号，并且该调整器是被配置以在该电源供应器操作在一第一模式中时施加一状况至该电源供应器，该状况是大致等同于若该电源供应器操作在一第二模式中时该电源供应器会有的一状况。例如，在一电源供应器从一例如是脉波频率调变的(PFM)模式的第一操作模式转变至一例如是脉波宽度调变的(PWM)模式的第二操作模式时，此种装置可以是能够降低或消除在一经调节的输出信号(例如，一经调节的输出电压)上的一瞬时。

摘要： 一种电源供应器的控制器的一实施例包含切换电路以及一调整器电路。该切换电路被配置以使得一充电电流流动，直到该充电电流具有一相对一临界值的预设的关系为止，并且使得一放电电流在该充电电流之后流动。该调整器电路被配置以响应于该充电电流流动的一充电期间以及该放电电流流动的一放电期间中的至少一个来调整该临界值。例如，一种电源供应器可包含此种电源供应器的控制器以在一脉波频率调变的(PFM)模式期间将一电流脉波的一长度或是其的一部分维持在一特定的范围内，例如是大致在一特定值，尽管在一或多个例如是输入电压、输出电压、滤波器电容、相位电感、充电电流感测的阻抗、以及负载的参数上有偏离其个别的标称值的变动。

摘要： 在一实施例中，一种电源供应器的控制器包括切换电路以及一调整器电路。该切换电路被配置以使得一充电电流流动，直到该充电电流具有一相对一临界值的预设的关系为止，并且使得一放电电流流向一输出节点，该输出节点在该充电电流之后载有一输出电压。而且该调整器电路被配置以调整该临界值，使得一重迭在该输出电压上的涟波电压具有一大致固定的大小。例如，一种电源供应器可包含此种电源供应器的控制器以在一脉波频率调变的(PFM)模式期间将该输出涟波电压的大小维持在一特定的范围内，尽管在一或多个例如是输入电压、输出电压、滤波器电容、相位电感、充电电流感测的阻抗的参数上有偏离其个别的标称值的变动。

摘要： 本发明公开了一种大学生创新交流模式服务平台，其技术方案要点是：包括情感交流互动模块、提醒备忘模块和资源互助模块，所述情感交流互动模块、提醒备忘模块和资源互助模块皆建立在数字量化的P2P网络平台上且设置相对应的触击选择项，所述情感交流互动模块包括倾诉模块和畅聊模块，所述资源互动模块包括学习资料共享模块、高校资料共享模块和游玩资料共享模块，所述倾诉模块内设有用于供用户填写所需选择的咨询问题的填写栏，在用户提交填写栏后向用户推荐受理人员，受理人员与用户通过网络窗口或语音对接的方式进行倾听与沟通解决情感问题。

摘要： 本发明公开了一种从大学生众创孵化到青年众创孵化相结合的一站式创业孵化生态链模式，该模式命名为“闯越空间”，且包含了两个独立运作的众创生态链：大学生众创生态链及青年众创生态链，同时两个生态链又相互联动、递进发展，形成从校园创业创新技能人才培养到青年创客众创孵化全链条无缝耦合的一站式创业孵化生态链。该生态链包含“闯越技产教”“闯越技实习”“闯越技续牛”“闯越技能葵”四个大数据云计算服务平台体系，分别用于解决在校人才培养的实训管理、校外顶岗实习管理、毕业后的就业跟踪服务及创业服务。

摘要： 一种行驶路径生成系统，该行驶路径生成系统生成一边在田地的未作业地(CA)中通过自动行驶沿相互并列的行驶路径进行往复行驶一边收获未作业地(CA)的作物的联合收割机的自动行驶路径，其中，具备：产量取得部，其取得田地中的每单位面积的产量即产量率；面积取得部，其取得未作业地(CA)的面积；总产量推断部，其根据产量率和面积来推断未作业地(CA)中预计收获的谷粒的总产量；行驶路径设定部，基于未作业地(CA)的形状以及总产量，生成在往复行驶之前进行自动行驶的预调整路径(LR)，以使未作业地的形状成为最适合往复行驶的形状。

摘要： 各个方面涉及基于网络的被支持的移动性模式和UE条件的用户设备(UE)的灵活移动性。网络可以针对UE的连接状态支持基于下行链路的移动性模式、基于上行链路的移动性模式或混合移动性模式中的一个或多个。UE可以基于至少一个下行链路信号来确定服务小区。UE可以基于至少一个下行链路信号确定对于服务小区的被支持的移动性模式集合，包括基于下行链路的移动性模式、基于上行链路的移动性模式或基于混合的移动性模式中的至少一个。UE可以遵循基于来自所确定的被支持的移动性模式集合的被选择的移动性模式的移动性过程。其他方面涉及发送同步信号以支持灵活移动性的基站。

摘要： 恶意通信模式提取装置(10)具备：统计值计算部(132)，其由通信量日志(31)和通信量日志(21)计算对于字段及值的组即每个通信模式的出现频度的统计值，该通信量日志(31)是恶意软件所产生的通信量获得的，该通信量日志(21)是由规定的通信环境中的通信量获得的；恶意列表候选提取部(134)，其根据通过统计值计算部(132)而计算的统计值，针对每个通信模式，比较通信量日志(21)的出现频度和通信量日志(31)的出现频度，在两者的出现频度之差为规定的阈值以上的情况下，将该通信模式作为恶意通信模式而提取；及阈值设定部(135)，其以如下方式设定所述阈值：使错误地检测恶意软件所产生的通信量的概率即误检测率为一定值以下且使检测恶意软件所产生的通信量的概率即检测率为一定值以上。

摘要： 一种电源供应器的控制器的一实施例包含切换电路以及一调整器电路。该切换电路被配置以使得一充电电流流动，直到该充电电流具有一相对一临界值的预设的关系为止，并且使得一放电电流在该充电电流之后流动。该调整器电路被配置以响应于该充电电流流动的一充电期间以及该放电电流流动的一放电期间中的至少一个来调整该临界值。例如，一种电源供应器可包含此种电源供应器的控制器以在一脉波频率调变的(PFM)模式期间将一电流脉波的一长度或是其的一部分维持在一特定的范围内，例如是大致在一特定值，尽管在一或多个例如是输入电压、输出电压、滤波器电容、相位电感、充电电流感测的阻抗、以及负载的参数上有偏离其个别的标称值的变动。

摘要： 在一实施例中，一种电源供应器的控制器包括切换电路以及一调整器电路。该切换电路被配置以使得一充电电流流动，直到该充电电流具有一相对一临界值的预设的关系为止，并且使得一放电电流流向一输出节点，该输出节点在该充电电流之后载有一输出电压。而且该调整器电路被配置以调整该临界值，使得一重迭在该输出电压上的涟波电压具有一大致固定的大小。例如，一种电源供应器可包含此种电源供应器的控制器以在一脉波频率调变的(PFM)模式期间将该输出涟波电压的大小维持在一特定的范围内，尽管在一或多个例如是输入电压、输出电压、滤波器电容、相位电感、充电电流感测的阻抗的参数上有偏离其个别的标称值的变动。