创业型大学

摘要： 协同共生是未来组织的基本发展逻辑,创业型大学作为面向未来的大学,唯有协同共生,才能面对不确定的未来。在“双一流”建设、创新创业教育等多种教育政策的推动,与知识社会发展、组织使命变化、创新驱动发展战略、高等教育普及化等多重因素的驱动下,我国创业型大学建设进程日益加快。但是在建设创业型大学的过程中,在身份定位、价值观念、资源分配、权力主体等方面存在多种冲突,难以达到协同共生强调的整体效应。面向未来,可通过完善协同共生制度、发展协同共生创业文化、创新协同共生管理方式、构建协同共生责任共同体等路径,纾解并努力突破我国创业型大学建设的现实困境,助力我国高等教育强国梦与中华民族伟大复兴中国梦的实现。

摘要： 创业型大学是推进大学教师学术创业的最佳实践平台。Z大学是创业型大学中国实践的典型案例高校,以其作为个案的调查研究发现,其在战略定位消退期相较于战略强化期反而延续了强化期的学术创业热情与业绩。案例事实表明:大学教师的学术创业属于机会型创业,任何未能转化为大学教师行动自觉的外驱力,都不能有效推进大学教师学术创业。从外部环境建设层面推动学术创业成为大学教师的行动自觉,需要树立创业型科学家典范以激励更多教师突破传统学术范式,改革现有学术奖励方式以加快大学教师职务科技成果转化,推进创业型大学中国实践以培育大学教师的学术创业氛围。

摘要： 作为全球知名的创业型大学,加州大学伯克利分校高效、创新的机制为技术转让提供核心支撑;人性化的制度保障了公平适当的环境并提供了广阔的发展空间;激励的文化成为教师创造发明的原动力。机制、制度与文化三维度形成强大的合力,提升了动态能力,使其能够充分整合内外部资源,深入拓展市场机会,严格管控风险,为旧金山大湾区经济发展做出贡献。

摘要： 中国高校学术创业是我国科技自立自强的重要基础,《中国高校学术创业成功的机理与路径——基于失败修复的视角》著作应运而生,是盐城师范学院易高峰教授主持的国家社科基金课题研究成果。全书由国家教育咨询委员会委员、国务院学位委员会委员、北京师范大学钟秉林教授作序。本书是其出版《崛起中的创业型大学:基于研究型大学模式变革的视角》 (2011年)《中国高校学术创业:影响因素·实现机制·政策设计》 (2017年)之后,又一部研究学术创业研究的力作,形成了学术创业研究的"三部曲"。

摘要： 张森教授撰写的著作《美国创业型大学发展研究与创新型人才培养的基因观察》(以下简称《基因》)是国家社会科学基金资助的研究成果,河北教育出版社2020年5月出版,是研究创业型大学发展的专著。此课题的研究及专著的出版对我国高校的办学有着很好的借鉴作用,尤其是在我国高校日趋雷同、忽视特色,“追级”“逐高”的今天,就更显示出其积极的现实指导意义。创业型大学,是学界对20世纪出现的一种特定大学发展现象或发展模式的统称,其显著特征在于依托大学的学术优势,吸收现代企业运营模式,通过特定教育方式培养具有创新思维与创业能力的高水平人才。

摘要： 我国职业本科教育的政策变迁经历了“萌芽阶段:类型还是层次”“兴起阶段:谁来办”“深化阶段:如何办”等三个阶段。为了稳步发展职业本科教育,需解决“如何办”的问题,可充分借鉴美国麻省理工学院从讲授实用工艺的多科技术学校,到科学技术型学院,再发展成研究型大学,并开创创业型大学模式的成功经验,我国职业本科教育应优中择优,稳步推进;精准引导,高度聚焦;优化机制,加大激励。

摘要： 在新西兰经济战略转型背景下,奥克兰大学不断拓展学术组织与学术研究的边界,广泛开展创新创业活动,激活创新创业基因,构建了自控要素、他控要素、关联要素“三位一体”的创业教育生态系统。与此同时,奥克兰大学形成了以社会资源为依托,打造“多师复合”师资队伍;以技术转化为内容,加速产学研用协同共生;以公共服务为内容,完善创新创业政校关系三条实践路径。基于此,我国高校可通过激发教师创新创业效能,打造优良创业教育师资队伍;发挥校地联动机制,优化产学研用支持体系;建立创业教育生态系统新范式,完善政校合作组织关系等举措来建设和优化创业教育生态系统。

摘要： 本文从创业型大学与创新型城市的特点出发,研究创业型大学与创新型城市对标的建设,提出创造创新资源、深化创新主体、运转创新机制、塑造创新环境等建设途径。对标建设存在创新投入不够、创新产出不多、创新机制不先进、创新经济贡献率不高的困难,对此提出加强对标创新指导、形成对标创新网络、成为对标创新驱动中心、制定对标创新政策等建议。

摘要： 创业型大学是指通过以内在创业精神为引领,通过大学组织变革,拓展与外部社会需求的联系,主动获取资源,实现跨越式发展的大学.创业型大学可以是研究型大学,也可以是一般地方高校.转型为创业型大学是地方高校生存与发展的必然之路.文章探讨了地方高校转型为创业型大学的路径:突出特色专业,获得社会口碑;突出地方特色,服务地方发展;突出融合特色,变革大学组织;突出差异任务,开创多样形式;突出创业特色,创新大学精神.

摘要： 产教融合成为地方本科高校向创业型大学转型的重要路径,已在学术界和实业界形成共识。本文从创业型大学的理论、内涵入手,分析校地融合发展现状,探讨建立高校建立适应地方经济的产教整合机制,实现高水平创业型大学建设,并助力地方产业协调发展。

摘要： 创业型大学作为一个研究热点问题,自本世纪初引入中国以来引起国内学者广泛探讨.本文尝试透过中国学者对创业型大学的内涵、特征、聚焦热点以及中国创业型大学的现实构成与发展等的研究,对中国创业型大学有一个较为全面客观的认识,并希望能在引导新时期的大学发展方向上具有借鉴意义.

摘要： 在传统型大学,以学术业绩作为指针,已经产生了严重后果.在创业型大学,若以经济指标作为指针,则会产生更加严重的后果.因为经济指标比学术指标具有更强烈、更直观的功利性.推进创业型大学建设,要从社会贡献度的角度引导教师转型.当前,至少可以在这样三点上努力:在评价机制上矫正恶性膨胀的逐利动机;淡化数字业绩的宣传,突出社会贡献的介绍;从长远利益对待大学的学术创业,让利于师.这种努力,对接了创业型大学诞生的历史使命与社会责任,更加让人们坚信:创业型大学这个名字或许会变,但这种发展方向不会改变.

摘要： 创业型大学的出现,一是为了解决高校自身财政危机、创新能力不足、资源利用不合理等问题；二是为了推进国家和地区的科技、经济的发展.深入探究创业型大学的基本职能,充分借鉴国外成功的建设模式经验,对我国创建创业型大学有着重要意义.

摘要： 本文首先阐述创业型大学的理论基础,而后对创业型大学的内涵作出界定,并分析美国创业型大学产生的时代背景,在此基础上,基于大学社会服务职能的视角,分析美国创业型大学组织转型的几种模式.通过上述分析,得出我国发展创业型大学的几点启示,即:变革是大学发展的必然选择;自主创新是大学的重大战略抉择;加强校企合作,促进科研成果转化;自主创业,拓宽外围发展思路.

摘要： 大学与地方积极发展的互动受到越来越多的关注,并普遍认为大学是区域创新的来源,但本文认为并非所有大学都是地方积极发展的"助推器".从大学发展的历史过程分析,只有当大学完成了从研究性大学模式向创业型大学模式的转变之后,才真正成为地方经济发展的动力之一.本文首先在创业型大学的框架下分析了大学在为地方产业,尤其是新兴产业发展提供知识、积极知识商业化、构建区域创新平台和嵌入全球创新体系桥梁等方面的职能.然后介绍了我国大学的发展历史并对我国大学分布的区域格局分析,并总结大学与地方积极发展的四种关系.并以清华大学为例深入讨论了大学对地方经济发展的作用机理.

摘要： 创业型大学是当前高等教育改革的一个热点。著名高等教育学家伯顿·克拉克教授总结出五大核心要素即强有力的驾驭核心、拓宽的发展外围、多元化的资助基地、激活的学术心脏地带、一体化的创业信念来阐明创业型大学的转型途径,反映了20世纪晚期大学对多样化的社会需求所作出的“创业型反应”,对21世纪创新背景之下我国大学进取与变革具有一定的启示意义。

摘要： 我国高等教育改革逾30年，但走向世界一流大学的呼声仍然未能成为现实。创业型大学具有强有力的驾驭核心、拓宽的发展外围、多元的资助、激活的学术心脏地带和整合的创业文化五大特征，这些为我国大学变革提供了很好的借鉴。创业型大学作为大学发展的新模式，它及时地将科研转化为社会生产力从而提高了大学的建设水平。为此，建立有效的管理体制、开放的运行机制、动态的创新平台和独特的校园文化是建设高水平大学的必要举措。

摘要： 英国华威大学经过近50年的发展成功塑造了创业型大学发展的典范,其发展之路成为众多大学效仿的对象.因此,文章以战略创新为视角,从“用企业家精神经营大学”的理念、以学科为核心搭建跨学科的研究平台、加强与工商业的联系构筑多元资助基地、超常规汇聚一流人才四方面分析其迅速发展的原因,以期为中国正在实施的“双一流建设”工程和地方本科高校的转型发展有着重要的启示.

摘要： 英国华威大学在战略创新的指导下,经过近50年的发展成功塑造了创业型大学发展的典范,其发展之路成为众多大学效仿的对象.因此,文章以战略创新为视角,从“用企业家精神经营大学”的理念、以学科为核心搭建跨学科的研究平台、加强与工商业的联系构筑多元资助基地、超常规汇聚一流人才四方面分析其迅速发展的原因,以期为我国正在实施的“双一流建设”工程和地方本科高校的转型发展有着重要的启示.

摘要： 知识经济背景下，创业型大学正成为世界一流大学转型的重要方向。研究型大学向创业型大学转型的决定因素是研究型大学的创业能力。以衍生企业绩效作为衡量大学创业能力的导向性指标，以三螺旋模型和创业型大学活动谱作为理论基础，从大学教学和科研功能出发建立大学创业能力相关影响因素集合，基于《2008年度中国高等学校校办产业统计报告》和《2008中国大学评价》相关数据，运用定量统计方法分析影响中国大学创业能力的相关因素，以期为我国研究型大学向创业型大学转型提供决策参考。

摘要： 本发明公开了一种用于大学创新创业教育的自回缩式实物指导教具，包括固定架，为教具主要的外框结构，所述固定架的外表面等间距分布有吊耳，所述吊耳内部贯穿连接有自锁螺杆，所述固定架的前端开设有切换窗口；活动架，位于所述固定架内部，所述活动架上下两端活动连接有支撑轴，所述活动架内表面预设有导轨，所述活动架一端外表面设置有直流电机。该用于大学创新创业教育的自回缩式实物指导教具，通过将展示板设置为活动式结构，通过相对方向的齿轮啮合传动，对展示板进行高度调节和回缩与收放，在垂直升降的过程中，通过橡胶块与皮革纤维块摩擦产生静电对灰尘吸附，能够减少扬尘。

摘要： 本发明公开一种大学生创新创业指导装置，涉及创新创业领域。该大学生创新创业指导装置包括，设备箱，所述设备箱的上表面滑动连接有展示板，所述展示板的上表面转动连接有连接板，所述，所述设备箱的一侧固定连接有承载体，所述承载体的内部设置有固定机构，所述承载体的内部设置有支撑机构，所述卡接机构设置在展示板的上表面。该大学生创新创业指导装置，通过设置卡块，便于对连接板进行收纳，同时通过设置拉环和卡板以便于对连接轴进行限位，以便于对设备箱进行支撑。

摘要： 一种大学生创新创业专业多功能记录装置，本发明涉及信息记录技术领域，框架的内部上下两侧均设有卷轴，所述记录纸的一端固定于其中一个卷轴上，且记录纸卷绕于该卷轴中的卷轴杆上后，与另一个卷轴固定；书写底板设置于记录纸的背面，且书写底板固定于框架的中部，上下两个卷轴分别设置于书写底板的上下两侧；所述记录纸的上表面左侧固定有纸条，纸条的左侧由上至下固定有若干个标签层，相邻标签层之间以及标签层与纸条之前均设有裁剪线。其便于随身携带，且对纸张数量没有限定，方便对数据的记录，同时还便于对记录的数据进行查阅。

摘要： 本发明公开了一种基于演化博弈和前景理论的大学生创业园管理优化方法。在大学生创业园管理过程中高等院校、大学生创业园管理机构及学生创业团队等三方主体以各自效益及感知价值最大化为目标，学生创业团队具有强烈的自身利益追求倾向，而校方和创业园管理机构则是在保证一定的利益下追求学生创业的成功开展，三方各自根据他方的行为变化不断动态调整直至达到演化稳定均衡状态，通过三方的期望收益构建复制动态系统的方程组给出基于混合策略的纳什均衡以及三方主体博弈稳定策略的变化过程，从而分析系统对应的演化稳定策略选择及其影响因素以优化大学生创业园的管理机制。

摘要： 本发明公开了一种基于互联网平台上的大学生创新创业系统，包括账号建立板块、创业项目选择板块和融资寻找板块，所述账号建立板块是用于大学生与投资方建立账号使用，所述创业项目选择板块是用于大学上选择适合的创业项目，所述融资寻找板块是用于大学生寻找投资方或是投资方寻找投资项目；所述账号建立板块包括账号申请单元和账号认证单元，所述账号申请单元与账号认证单元相连；所述创业项目选择板块包括创业项目选择单元和创业项目分析单元，所述创业项目选择单元与创业项目分析单元相连，本发明公开的基于互联网平台上的大学生创新创业系统具有避免有能力的创业者被埋没，增加有能力的创业者被选择的可能性的效果。

摘要： 本发明公开了一种大学生就业创业实训装置，其结构包括：隔档框装置、杂物抽屉、主台面、控制器装置、桌体、支撑腿，控制器装置嵌入于桌体前侧，使设备使用时，通过设有的机构，使本发明能够实现避免实训培训过程中，各组员在对于研究工件进行观察的时候，较为局限简单，同时学生在上课的时候腿部容易互相踢到，导致舒适度也较低的问题，使设备通过将实训学习工件放置于展示台装置上方，可调节高度的方式使其更加的灵活，能够提供更大的观看角度，同时特有的隔档框装置设有独立的腿部放置空间，学生之间腿部不会相互踢到，同时具备缓冲的分隔板也使其舒适度更高，设有的刷轮组还可对于鞋子末端灰尘进行刷落，使得内隔板处更不容易脏。

摘要： 本发明的实施例提供一种基于大数据池化的大学生服务农业创新创业风投平台，旨在提高害虫识别准确性，并为大学生的风险投资提供参考数据。其中，所述平台包括：病虫害识别模块、病虫害记录模块以及风险投资模块；所述病虫害识别模块用于接收用户终端上传的虫害图片和图片拍摄地点信息，并根据虫害图片中的农作物类型和虫害图片上传的季节，从多个害虫检测模型中确定同时对应所述农作物类型和季节的害虫检测模型，以及利用确定出的害虫检测模型，检测虫害图片中的害虫；所述风险投资模块用于接收大学生用户发送的病虫害记录查询请求，并将对应存储的虫害检测结果和图片拍摄地点信息发送给该大学生用户的设备终端。

摘要： 本发明公开了一种大学生创新创业的记录展示装置，涉及展示装置技术领域，包括支撑台，所述支撑台上安装有一对展示框，支撑台上开设有横向滑道和与横向滑道垂直的纵向滑道，所述竖直柱I与横向滑道滑动适配，所述竖直柱II与纵向滑道滑动适配，所述支撑台底部安装有调节组件，所述调节组件用于驱动竖直柱I沿着横向滑道滑动，所述展示框上滑动安装有滑动块，所述滑动块上通过连接组件安装有压辊；本发明通过摇动手摇柄即可带动调节组件对了两个展示框进行调节，两个展示框的展示角度能根据需要进行适应性的调整，在两个展示框平行时实现对不同的创业记录文件进行对比展示，大大提升了大学生创新创业记录的展示形式的灵活性。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生创新创业指导装置，包括：装置架，所述装置架通过底部滑轮放置于地面上，且装置架的内部开设有空腔；固定杆，所述固定杆水平固定连接于装置架的内部；限位杆，所述装置架的内部左右两侧均固定连接有横截面呈“L”型结构的限位杆，且限位杆贯穿安装于展示板的内部；支撑板，所述装置架的左右两侧均上下滑动安装有支撑板，所述固定杆的左右两侧均滑动安装有横截面呈矩形状结构的连接块，且连接块的顶端转动安装有连接杆。该大学生创新创业指导装置，装置体积较小，便于对装置进行搬运移动，便于对装置进行展开与收纳，同时装置稳定性较强，使用时不容易倾倒，安全性较高。

摘要： 本实用新型提供了一种大学生创新创业指导装置，包括底座和控制器，底座上固定有竖直气缸，竖直气缸的活塞轴上固定有“槽”型结构的指导板，指导板的上内壁与下内壁之间滑动连接滑板，滑板的两侧面设有固定有板刷和金属片，板刷的底面与指导板的底面相贴并且板刷的长度与指导板的上内壁与下内壁之间的间距相匹配；所述滑板上设有振动棒，所述振动棒与控制器电连接；所述指导板的左侧壁和右侧壁上均设有接近开关，接近开关与金属片电磁感应连接；所述接近开关与控制器的信号输入端连接。本实用新型能够实现一次性擦除指导板上的板书的功能，并且能够根据教师个人舒适度调节指导板所处高度，降低老师的劳动量，提高上课知道效率。