支点
支点的相关文献在1959年到2023年内共计4399篇,主要集中在数学、教育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文2846篇、会议论文7篇、专利文献1546篇;相关期刊1666种,包括领导决策信息、四川教育、小学教学参考等;
相关会议7种,包括第十届全国现代结构工程学术研讨会、中国水力发电工程学会2007年水轮发电机组稳定性技术研讨会、第二届中国浙江学术节——浙江电力科学发展等;支点的相关文献由6248位作者贡献,包括吴俨、王其权、崔鹤同等。
支点
-研究学者
- 吴俨
- 王其权
- 崔鹤同
- 孙继通
- 黄骁琰
- 李雪峰
- 汪屯利
- 苏建红
- 崔靖晨
- 田华
- 隆武强
- 张军
- 张晋
- 王伟
- G.克尔赫
- J-M.卡贝扎-吉伦
- T.克拉策尔
- 何英
- 刘勇
- 李德生
- 王军
- 王涛
- 王飞
- 聂新虎
- 刘强
- 刘成
- 吴刚
- 唐士杰
- 姜伟
- 小兵
- 廖军
- 张立君
- 朱明龙
- 王勇
- 王杰
- 王鹏
- 范林
- 邹新建
- 马建刚
- 任雪莲
- 余晓贤
- 俞晓青
- 傅敏
- 刘仍
- 周正
- 周鹏华
- 宋豫
- 左改兵
- 张学敏
- 张琨
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孙正梅
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摘要:
《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求:"全面提高学生的语文素养,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。"统编版语文教材按照"阅读与表达并重"的思路综合编排教学内容,统筹规划训练目标序列。可见,找准阅读和习作的关联点,着力语用的生长点,提升习作的能力点,学生的习作水平才能真正提高,学生的语文素养才能有所提升。
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邹芳娣;
孙存云
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摘要:
课堂教学是一个在规定性时间内、特定的空间现场里,施教者(教师)以教学内容为平台,面向受教者(学生)所进行的教育教学活动,师生在教学过程中进行着相对密集的对话、互动,以期教学内容内化为学生的知识、能力、情感等。细节是最小的行为单位,是教师在课堂教学过程中围绕教学所产生的一系列连续不断的行为中的具体行为。本次研究旨在对一个个具体而微的细节进行研究、观察、分析、归因,并加以调适、改善、优化,达到整体性的凝炼、聚焦、提升,以期撬动课堂教学。
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刘亮
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摘要:
以西宁南川申宁路五跨变截面预应力连续梁桥设计为背景,通过有限元分析得出,该项目五跨连续梁在次边跨范围内任意工况下不出现正弯矩,均为负弯矩,支点梁高较大,横梁横向不需要设置预应力,多跨连续梁预应力损失较大,计算时需要进行研究。由于支点处梁高较大,为保证桥梁在运营状态更好地工作,在支点一定范围内设置竖向预应力,作为桥梁的安全储备而存在。腹板纵向预应力在该项设计中需要使用连接器进行连接,以保证单根的张拉长度和张拉控制力满足要求。
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吴丽娜
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摘要:
“写人”类习作是学生最为熟悉,却最难写、写得最不理想的一类习作。教学中,教师应把握“序列”的脉;瞄准“微格”的靶;搭设“抵达”的桥;标好“评价”的尺,教给学生看得见的习作知识、摸得着的习作内容、用得上的习作方法、评得上的习作标 准,学生才能学得主动、学得轻松、学得有成效。
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彭清香
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摘要:
比较阅读是提升阅读教学行之有效的一种方法。在小学语文教学中,教师应基于文本,引导学生从词、句、段、篇等方面寻找有可比性的支点开展比较研读,帮助学生提升思维品质,促进深度阅读。一、借助类比,体现语言之精妙“体会课文中关键词句表达情意的作用”是课程标准对中年级段的阅读要求。统编版语文四年级下册的《白鹅》有这样一句话:“鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。”“净角出场”是形容白鹅步态高傲的一个重要而又难理解的词语。怎样抓住这个关键词理解高傲的白鹅呢?笔者认为,通过比较可生动表现白鹅的高傲。于是,笔者播放了京剧人物出场的视频:武生翻转跳跃着出场。
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邓青青;
徐国庆
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摘要:
重点介绍了一种车身涂装前处理吊具支点的设计特点和制作要求,结合涂装生产线吊具特点,提出一种可旋转的前处理吊具支点方案,并阐述其技术特点和实施方案,避免多车型共用而产生的支点干涉问题。
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赵传
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摘要:
力臂是杠杆的重要概念,也是学习滑轮、滑轮组等知识的基础.课本是通过一张图片和两句话来呈现此内容的,两句话分别是"动力臂:支点到动力作用线的距离"和"阻力臂:支点到阻力作用线的距离",如图1所示.
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杨树弘;
张开琳;
赵青
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摘要:
党的建设是推进媒体深度融合发展的“红色引擎”。以七一客户端为支点的重庆市委党建全媒体把党的建设放在更加突出的位置,强劲政治品格、夯实思想基础、激活组织动能、深化作风建设、筑牢纪律底线,党建与媒体深度融合发展互促互进形成逻辑闭环,体系科学,根基坚实,成效显著。媒体深度融合是主流媒体高质量发展的必由之路,党建引领媒体深度融合发展是把“金钥匙”。
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