国画教学

摘要： 人无德不立,立德是育人根本。在中学中国画教学中渗透德育,对于传承中华优秀传统文化、践行立德树人具有重要意义。该文以《水墨丹青》教学为例,探析在中学中国画教学过程中德育渗透的几点策略:知识迁移,故事引入;寓美于德,赏析探究;“技进于道”,创作实践;多元评价;言传身教,树立学习榜样。

摘要： 优秀传统文化是中华民族几千年来的智慧结晶。优秀传统文化的传承与发展,对于国人的文化自信具有深远的影响。中国画做为优秀传统文化的重要组成部分,其个性鲜明的艺术表现手法,使其在世界范围内具有唯一性。中国画可以帮助人们提高审美品味,少儿可以通过了解认识中国画,提高学生的审美情趣与审美能力,有助于学生接触我国优秀的传统文化,达到弘扬优秀传统文化的目的。本文以济南市文化馆为例,探析少儿国画的教学实践经验。

摘要： 水墨画,又称国画,是我国的民族遗产、艺术瑰宝。幼儿学习水墨画,不仅是单纯地传承民族文化遗产,同时也是让幼儿发现、感受和表现生活中的美,激发幼儿的审美情趣,是培养幼儿观察、审美、思维、创造等方面能力的一个重要手段。从小培养幼儿对祖国传统文化的兴趣和爱好是我们幼教工作者的责任。然而国画教学在幼儿园较难开展,这是由于孩子年龄小,对笔墨的运用技巧较难掌握。

摘要： 国画是美术艺术的主要组成部分,国画可以将作者主观思想通过色彩轻重表达出来,给欣赏者以美的享受。本文分析了高中美术课堂国画教学的具体方法,为类似研究提供借鉴。

摘要： 中国画是我国传统绘画艺术中的瑰宝,具有极高的历史记忆价值、文化价值与艺术价值。小学阶段水墨技法教学的要点在于激发学生对我国传统绘画艺术的热爱之情与浓厚兴趣,以临摹为主要方式,教授学生水墨技法,使学生在技法传习中感受到中国画的魅力与独特的艺术风格。但在实际的教学中,部分教师存在重知识技巧传输、轻情感和文化体验的问题,以致教学流于形式,教学效果不佳。为此,该文以现代水墨技法在小学美术教学中的实践为研究焦点,以为美术教学革新和水墨画传承提供新思路。

摘要： 当前,在高校美术教育中深入渗透中华优秀传统文化受到了广泛的重视,因为其顺应时代与社会发展需求,满足了当前美术人才培养的现实要求。同时,国画是我国美术体系中的关键内容,也是中华优秀传统文化的重要组成部分。高校美术教育中,国画教学的运用在提升学生审美情趣和艺术修养,实现优秀传统文化渗透与传承方面发挥着重要作用。本文通过分析国画教学在高校美术教育中运用的重要意义,探讨高校美术教育优化国画教学的有效途径,以期能为充分发挥国画教学对高校美术教育发展的促进作用,实现高素质美术人才培养目标提供有效参考。

摘要： 我在中国美术学院国画系就读与教学中,受到诸乐三先生的谆谆教诲,影响最深,陶育最早,相聚也最长,深深印刻在我的心中,宛然在目,永永难忘。第一课我于1954年考入中央美术学院华东分院。忆当年,我院在1953年创立彩墨画系(中央美术学院与我院同步创建),学制5年,开始有了新的教学大纲,这是我院教学史上的新创举。1956年彩墨画系改国画系,自此,安步徐行的进行国画教学。当时处于初创时期,师资力量有限.

摘要： 在小学美术教学中,教师要利用国画教学,引导学生继承并发展优秀的中国传统文化。为了激发学生的参与热情,教师可以让学生在角色扮演和实践体验类游戏中获得初步的感知成果。教师也可以带领学生写生,使其学会抓住事物的特点,表达内心的感受。为了渗透传统文化,教师还要引导学生结合诗词展开国画鉴赏,并在日记中写下学习国画的历程。这些方法不仅能让学生感受到国画的魅力,而且能让他们传承优秀的中国传统文化。

摘要： 本文通过分析书法在国画基础教学中的地位、存在的问题及实用价值,探讨书法在国画基础教学中的重要作用,并对书法教学改革策略进行分析。

摘要： 素质教育理念倡导学生德智体美劳全面发展,就“美”来说,美术教育是学生接受美育的主阵地。新课程改革推动下,不仅要关注学生对美术基础知识和技能的学习和掌握,更要注重学生核心素养的形成和发展。国画是小学美术教学中的重要内容,也是中华文化的精华,核心素养视角下的小学美术高年级国画教学,要促使学生从国画教学活动中掌握知识和技能,丰富学生情感体验,提高学生的审美鉴赏能力、创造精神以及创造能力。

摘要： 视觉教育时代的到来,培养学生形成良好的视觉文化素养将会帮助学生未来步入社会与生活中,能够从视觉图像中建构新的美感,激发自身的创造力.数字时代的多元化必定引起美术教学的多元化.本文旨在探讨在小学生国画课创新教学中发展视觉素养的必要性及其具体教学策略,认为学生的素养培养要立足于学生能理解认知的视觉文化现象,通过建构数字化国画课堂,活用教材,析图练眼,创新欣赏;古法今用、创新巧学等多种方式发展小学生国画创新课堂教学策略,提高与发展小学生视觉文化素养.

摘要： 视觉教育时代的到来,培养学生形成良好的视觉文化素养将会帮助学生未来步入社会与生活中,能够从视觉图像中建构新的美感,激发自身的创造力.数字时代的多元化必定引起美术教学的多元化.本文旨在探讨在小学生国画课创新教学中发展视觉素养的必要性及其具体教学策略,认为学生的素养培养要立足于学生能理解认知的视觉文化现象,通过建构数字化国画课堂,活用教材,析图练眼,创新欣赏;古法今用、创新巧学等多种方式发展小学生国画创新课堂教学策略,提高与发展小学生视觉文化素养.

摘要： 视觉教育时代的到来,培养学生形成良好的视觉文化素养将会帮助学生未来步入社会与生活中,能够从视觉图像中建构新的美感,激发自身的创造力.数字时代的多元化必定引起美术教学的多元化.本文旨在探讨在小学生国画课创新教学中发展视觉素养的必要性及其具体教学策略,认为学生的素养培养要立足于学生能理解认知的视觉文化现象,通过建构数字化国画课堂,活用教材,析图练眼,创新欣赏;古法今用、创新巧学等多种方式发展小学生国画创新课堂教学策略,提高与发展小学生视觉文化素养.

摘要： 视觉教育时代的到来,培养学生形成良好的视觉文化素养将会帮助学生未来步入社会与生活中,能够从视觉图像中建构新的美感,激发自身的创造力.数字时代的多元化必定引起美术教学的多元化.本文旨在探讨在小学生国画课创新教学中发展视觉素养的必要性及其具体教学策略,认为学生的素养培养要立足于学生能理解认知的视觉文化现象,通过建构数字化国画课堂,活用教材,析图练眼,创新欣赏;古法今用、创新巧学等多种方式发展小学生国画创新课堂教学策略,提高与发展小学生视觉文化素养.

摘要： 本实用新型涉及艺术教学用具技术领域，公开了一种国画艺术教学用手绘板，包括：底座、伸缩杆、手绘板、球头座、高度调节旋钮、吸湿层、两条滑槽、两块压板、四个出入口、滑杆、滑块和弹簧；伸缩杆的上端通过球头座和球头与手绘板的背部活动连接，高度调节旋钮设置在伸缩杆上，手绘板上可拆卸设有吸湿层，两条滑槽平行设置在手绘板的上下两侧或左右两侧，两条滑槽的两端分别与四个出入口一一对应相连通，两块压板的两端底部分别通过滑杆与滑块固定连接，滑块设置在滑槽内，滑杆与滑槽的上部开口宽度相匹配，弹簧设置在位于滑槽内的滑杆上，弹簧位于滑块与滑槽内部的顶面之间，这种国画艺术教学用手绘板，夹持稳定，使用方便。

摘要： 一种国画教学画板，包括：画板台，机架；机架包括水平底板和竖直移动机构，画板台左右两端分别通过连接架与竖直移动机构连接，每个连接架上设置有转动电机，转动电机的转动轴与画板台左右两端固定连接。本发明的国画教学画板通过设置万向轮可实现自由移动，实现在室内室外的国画教学，通过设置竖直移动装置，适应不同身高的教师教学，通过设置转动电机，实现了画板角度的任意调节，满足了教师的绘画教学需求；同时，设置与竖直移动装置连接的杂物放置槽和绘画工具台，既能适应不同身高的教师教学，又能使得教师可以随时处理掉教学过程中产生的杂物，同时使得教学工具有处可放，方便了教学。

摘要： 一种国画教学画板，包括框架、支撑杆、底座、画板、第一套筒、第一螺纹杆、第二螺纹杆、第三套筒、第一限位杆、伸缩杆、推块、滑板和第二限位杆；支撑杆通过连接组件与框架连接，支撑杆上设有；第一套筒与框架转动连接；第一螺纹杆与第一套筒螺纹连接；第一螺纹杆通过转动盘与画板转动连接；第二螺纹杆与第一螺纹杆传动连接，第二螺纹杆连接第一固定组件；框架上设有第二固定组件，伸缩杆的两端分别连接第一固定组件和第二固定组件。本发明还提出了国画教学画板的使用方法。本发明可以提供广泛的教学视角并且可以在绘画时对画板进行有效的固定。

摘要： 本发明公开了一种国画教学系统及方法，涉及国画教学技术领域，包括：教学端和学习端；所述教学端和学习端信号连接；所述教学端包括：教师用画板、教师用显示装置和教学端处理器；教师通过教师用画板画出原图，教师显示装置将实时显示教师画出的原图，处理器将根据教师画出的原图，生成国画参考模型；所述学习端包括：学生用画板、学生用显示装置、摄影机和学习端处理器；具有教学效率高、教学效果好和智能化程度高的优点。

摘要： 本实用新型涉及临摹装置技术领域，尤其为一种用于中国画教学的临摹装置，包括底座，所述底座底部的拐角处设置有移动轮，所述底座的基面设置有升降组件，所述升降组件的上侧设置有承载板，所述承载板的基面设置有调节组件，所述调节组件的上侧设置有放置板，所述放置板基面的拐角处设置有固定组件，通过设置的升降组件和调节组件，在临摹时，可以根据人员的身高不同将其调节到合适的高度，且通过电动伸缩杆可将其调节到合适的角度，从而使人们在临摹时更加方便，使临摹质量和效率更高，通过设置的固定组件，可以将画纸固定的较为稳定，从而可避免因画纸固定不稳而影响临摹质量，整体结构简单、操作方便且实用性更高。

摘要： 本实用新型涉及教学挂板技术领域，尤其为一种具有图像采集功能国画教学挂板，包括吊耳、挂板和节管，所述吊耳的内部固定连接有锁链，所述吊耳和挂板之间固定连接，所述挂板的右面四角处滑动连接有磁块，所述挂板的内部开设有储物槽，所述节管的内部滑动连接有伸长杆，所述伸长杆的末端固定连接有数码相机，通过设置的节管，伸长杆，数码相机，伸长杆在节管中滑动可以调节数码相机离挂板的位置，同时数码相机将采集的图像实时传送到电脑端，实现互联网教学，通过设置的储物槽、第一滑块、第一弹簧，向右滑动第一滑块压缩第一弹簧，将纸板取出，松开第一滑块，则第一弹簧将第一滑块弹回，储物槽关闭，防止被储物掉落，增加了装置的实用性能。

摘要： 本实用新型公开了一种具有拍摄功能的国画教学挂板，包括挂板本体，挂板本体的顶部位置固定焊接有横向平移框体，横向平移框体的正面侧壁中间位置处开设有活动槽，横向平移框体右侧侧壁固定安装有延伸到横向平移框体内腔的横向平移机构，横向平移机构外部贯穿活动槽并固定安装有远程监控摄像机本体，挂板本体的左右两侧中间位置处对称焊接有套框，两组套框内腔均卡合有贯穿套框底部的竖向伸缩机构，两组竖向伸缩机构的底部位置固定焊接有配重底板。该具有拍摄功能的国画教学挂板通过正反电机带动螺纹轴转动从而带动螺纹架和远程监控摄像机本体同步移动，利用远程监控摄像机本体自动拍摄不同位置的学生的课堂情况，便于家长获知学生上课情况。

摘要： 本实用新型属于研磨装置领域，尤其是一种国画教学用颜料砂磨装置，针对现有的研磨装置对颜料的搅拌极为费力，而且人工搅拌不但劳动强度大，而混合不均匀，色差较大，导致效率极低问题，现提出如下方案，其包括两个支撑板，两个支撑板的顶部固定安装有同一个研磨箱，研磨箱的顶部通过螺栓固定连接有驱动电机，驱动电机的输出轴上固定安装有驱动轴，驱动轴的外侧固定安装有多组搅拌杆，研磨箱内滑动密封安装有位移板，位移板的底部固定安装有两个第一球，驱动轴的外侧固定安装有两个第二球，第一球与相对应的第二球相接触，研磨箱的底部开设有两个安装孔。本实用新型实用性好，提高对物料研磨的效率，研磨的强度底，研磨的质量较好。

摘要： 本实用新型公开了一种中国画教学用多功能画箱，包括上箱体和下箱体，所述上箱体与所述下箱体通过合页转动配合，所述上箱体远离所述合页一侧安装有连接所述下箱体一侧的提手，所述下箱体内部插接有内箱体，所述上箱体顶面和所述下箱体底面均设置有画板面，所述上箱体顶面和所述下箱体底面边缘均设置有包边结构；有益效果在于：本实用新型通过所述下箱体与所述内箱体的嵌套式设计，可在所述内箱体内部进行绘画设备收纳，将所述内箱体取出，并展开所述上箱体和所述下箱体而后通过所述搭扣固定，可通过两块所述画板面形成一外侧有包边的画板，便于进行绘画操作，便于在户外使用。

摘要： 一种国画教学画板，包括：画板台，机架；机架包括水平底板和竖直移动机构，画板台左右两端分别通过连接架与竖直移动机构连接，每个连接架上设置有转动电机，转动电机的转动轴与画板台左右两端固定连接。本实用新型的国画教学画板通过设置万向轮可实现自由移动，实现在室内室外的国画教学，通过设置竖直移动装置，适应不同身高的教师教学，通过设置转动电机，实现了画板角度的任意调节，满足了教师的绘画教学需求；同时，设置与竖直移动装置连接的杂物放置槽和绘画工具台，既能适应不同身高的教师教学，又能使得教师可以随时处理掉教学过程中产生的杂物，同时使得教学工具有处可放，方便了教学。