审美鉴赏能力

摘要： 对于初中阶段的学生来说,进行音乐这一学科的学习,主要就是能够形成良好的审美鉴赏能力,提高学生的审美情趣。那么教师如果想要提高音乐课堂教学的有效性,就需要帮助学生能够脱身于繁重的学业,通过音乐来放松身心。因此,教师在培养学生审美能力时应该充分地发挥合唱教学存在的作用,釆用积极、有效的方法来展开合唱教学,使学生能够获得良好的综合素养。本文从丰富课堂形式、加强技巧指导、开展音乐活动这三个方面入手,阐述了如何借助合唱教学提高初中音乐教学效率。

摘要： 初中音乐教学是学生的启蒙时期,也是学生对音乐产生升兴趣的关键时期,对今后学生的身心发展和陶冶情操都有着深远的意义。所以现在大多学校也开始改善自己的教学模式,但是想要真正做到把培养学生审美鉴赏能力作为目标,注重音乐知识和能力的培养还有一定的距离。因此,努力提升初中音乐教学质量仍然是最关键的因素。教师需要对初中音乐教学中的教学方法与教育方式进行合理的创新与改革,最大程度地满足学生的学习兴趣,才能够有效地提高创新教育的效果。基于此,本文首先分析了初中音乐教学指向培养学生审美鉴赏能力的意义,接下来从四个方面重点分析了初中音乐教学中指向培养学生审美鉴赏能力的策略,以此来供相关人士参考。

摘要： 古诗是文学界的艺术品,富有极高的思想内涵与文学价值。小学语文教学中,古诗是重要组成部分,目的在于培养学生的审美鉴赏能力、语言文字应用能力,以及优秀传统文化的传承意识。教师可以从多个角度出发,开展针对性教学,提高学生的学习能力,促进学生学科素养与文学素养的整体提升。

摘要： 审美鉴赏能力的提升是小学语文学科核心素养中的重要内容之一。在当前小学语文课程教学中,很多教师更关注学生的知识储备,而忽视了学生自主鉴赏水平的提高,不利于学生审美鉴赏能力的培养。针对此情况,在具体的小学语文课程教学中,教师应该改变以往的教学策略,从审美情趣、价值观培养以及思想导向等方面提升学生的自主鉴赏能力。"审美鉴赏与创造"是当前中小学语文学科核心素养的重要组成部分。

摘要： 新课程核心素养背景下,高中语文古诗词教学提出了更高的要求,更注重学生语言能力、思维能力、审美鉴赏能力以及文化传承能力的提升和发展。群文阅读教学是促进学生核心素养养成的一种有效的教学方法,教师充分发挥群文阅读教学的优势作用,通过创建合适的议题、强化逻辑训练、营造良好意境等方法和策略落实古诗词教学,进而提升学生的学科核心素养。

摘要： 【任务群解读】高中语文教材必修上第七单元“自然情怀”,和同册的第一、三两个单元,同属“文学阅读与写作”任务群。课标中明确,该任务群要引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品,使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力,并尝试文学写作,撰写文学评论,借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。

摘要： 随着新一轮课程改革的不断深化,如何发展学生的核心素养已经成为教育界普遍关注的话题,“语文核心素养”作为语文教师教学中的重要育人目标,其主要包含语言能力、思维品质、审美鉴赏能力以及文化传承与理解四个方面,那么在核心素养培育的视角下,高中语文教师应优化微写作教学的方式,遵循微写作与核心素养的契合点,以发挥出微写作教学的优势,构建一套行之有效的教学策略。

摘要： 【文本解读】散文教学要充分发掘其美育功能,让学生发现美和鉴赏美。冯至的《一个消逝了的山村》追寻了一个消逝山村的余韵,写出了自然风物蕴涵的哲思美。贾平凹的《秦腔》展现了三秦大地的风俗人情,具有厚重的文化美。这两篇散文出自统编版选择性必修(下册)第二单元。本单元属于“中国现当代作家作品研习”学习任务群。学习这两篇散文,教师要引导学生个性化解读作品,获得鲜活的审美体验,注意在生活情境中学语文、用语文,在学习和运用的过程中培养学生的审美鉴赏能力。

摘要： 《普通初中语文课程标准(2017年版)》在“审美鉴赏与创造”中明确规定,学生要“培养正确的审美意识和健康的审美情趣,并逐步掌握表现美、创造美的方法”。当前,审美疲劳是美育过程中不可忽视的问题,并在某种程度上钳制了审美鉴赏能力的发展。在新课标的规定和现实教学背景下,审丑教育逐渐体现出一定的意义与价值。作为审美教育的“对立面”,审丑教育在提升学生综合素养、塑造健全品格方面的作用日趋重要。

摘要： 素质教育理念倡导学生德智体美劳全面发展,就“美”来说,美术教育是学生接受美育的主阵地。新课程改革推动下,不仅要关注学生对美术基础知识和技能的学习和掌握,更要注重学生核心素养的形成和发展。国画是小学美术教学中的重要内容,也是中华文化的精华,核心素养视角下的小学美术高年级国画教学,要促使学生从国画教学活动中掌握知识和技能,丰富学生情感体验,提高学生的审美鉴赏能力、创造精神以及创造能力。

摘要： 随着20世纪以来中国社会文化变革的潮流,出现了如下几种戏曲美育观:以开启民智为目的的戏曲美育观,以政治宣教为目的的戏曲美育观,以培养审美鉴赏能力为目的的戏曲美育观,以民族文化传承为目的的戏曲美育观.这些戏曲美育理论及其实践对中国当代美育体系的建构具有重要的参考价值和意义.

摘要： 书画装裱在我国具有悠久的历史,装裱后的书画不但便于保管和收藏,更便于展出和欣赏,同时还能使其延长自身的寿命.然而由于书画本身及装裱所用的材料均为质地柔软纤薄的纸绢,要想将其有机制粘贴在一起,就必须有一种有效地粘合剂将其有机地粘贴在一起,这种粘合剂就是“糨糊”,这种东西尽管十分普通,但它对于书画装裱这种传统工艺来讲却至关重要.俗话说:“三分画七分裱”此话虽然有些过头,但不无道理,一幅书画装裱的质量高低很大程度上都与糨糊有关,这方面古人早有定论.

摘要： 书画装裱在我国具有悠久的历史,装裱后的书画不但便于保管和收藏,更便于展出和欣赏,同时还能使其延长自身的寿命.然而由于书画本身及装裱所用的材料均为质地柔软纤薄的纸绢,要想将其有机制粘贴在一起,就必须有一种有效地粘合剂将其有机地粘贴在一起,这种粘合剂就是“糨糊”,这种东西尽管十分普通,但它对于书画装裱这种传统工艺来讲却至关重要.俗话说:“三分画七分裱”此话虽然有些过头,但不无道理,一幅书画装裱的质量高低很大程度上都与糨糊有关,这方面古人早有定论.

摘要： 书画装裱在我国具有悠久的历史,装裱后的书画不但便于保管和收藏,更便于展出和欣赏,同时还能使其延长自身的寿命.然而由于书画本身及装裱所用的材料均为质地柔软纤薄的纸绢,要想将其有机制粘贴在一起,就必须有一种有效地粘合剂将其有机地粘贴在一起,这种粘合剂就是“糨糊”,这种东西尽管十分普通,但它对于书画装裱这种传统工艺来讲却至关重要.俗话说:“三分画七分裱”此话虽然有些过头,但不无道理,一幅书画装裱的质量高低很大程度上都与糨糊有关,这方面古人早有定论.

摘要： 书画装裱在我国具有悠久的历史,装裱后的书画不但便于保管和收藏,更便于展出和欣赏,同时还能使其延长自身的寿命.然而由于书画本身及装裱所用的材料均为质地柔软纤薄的纸绢,要想将其有机制粘贴在一起,就必须有一种有效地粘合剂将其有机地粘贴在一起,这种粘合剂就是“糨糊”,这种东西尽管十分普通,但它对于书画装裱这种传统工艺来讲却至关重要.俗话说:“三分画七分裱”此话虽然有些过头,但不无道理,一幅书画装裱的质量高低很大程度上都与糨糊有关,这方面古人早有定论.

摘要： 公开了一种三维影像鉴赏系统(1)，包括：显示系统(2)，该显示系统以时分复用方式显示具有不同视差的三个以上影像，并且输出示意用于影像切换的定时的控制信号；输入装置(7)，该输入装置用于指定一种显示模式，该显示模式能够随意地从用于由三个以上影像中的两个的组合规定的具有不同的三维性的多个三维影像的多个显示模式选择；两个快门，该两个快门在其中光被透射的状态和其中光被阻断的状态之间切换；和快门驱动电路，该快门驱动电路根据各自的控制信号，规定与由输入装置(7)指定的显示模式对应的两个影像的切换定时，并且利用这个规定的影像切换定时分别独立地控制快门的打开/关闭。

摘要： 一种三维影像鉴赏系统，设置有：用于以时分方式复用并且显示包括带有不同视差的两个以上影像和至少一个字幕影像的三个以上影像并且输出示意每一个影像的切换定时的控制信号的显示系统(2)；用于在多个不同的显示模式中指定任意显示模式的输入装置(7)，在该多个不同的显示模式中，从该三个以上影像中确定是待被鉴赏的目标的显示影像；在其中光被透射的状态和其中光被阻断的状态之间切换的两个快门；和基于控制信号，规定与由输入装置(7)指定的显示模式对应的显示影像的每一个的切换定时，并且在规定的每一个影像的切换定时独立地控制该两个快门中的每一个的打开/关闭的快门驱动电路。

摘要： 本发明提供一种艺术鉴赏能力的评估方法，其中，所述评估方法包括多个评估周期，每个所述评估周期包括：向鉴赏者提供待练习的艺术作品的电子载体，所述待练习的艺术作品的电子载体包括该待练习的艺术作品的图片和/或视频；接收鉴赏者根据所述待练习的艺术作品的电子载体作出的鉴赏结果；利用参照因子对所述鉴赏者的鉴赏能力进行评分，以获得所述鉴赏者的鉴赏能力得分，所述参照因子包括所述待练习的艺术作品的市场价格和/或专家对所述鉴赏结果的评分。本发明还提供一种艺术鉴赏能力的评估服务器和评估系统。利用通过所述艺术鉴赏能力的评估方法能够对鉴赏者的艺术鉴赏能力进行评估，从而有利于鉴赏者提高鉴赏水平。

摘要： 本发明公开了一种美术鉴赏能力评估服务器的评估系统，包括包括客户端1、客户端2、客户端N、工作站、交换机、Web应用服务器、存储器、数据集成网关1、数据集成网关2、数据集成网关M；本发明可用于各教学机构的美术鉴赏能力评估资源的共享交换，提高了美术鉴赏教学水平和工作效率，具有过程操作简单、容量大、安全高效的优点。

摘要： 一种三维影像鉴赏系统，设置有：用于以时分方式复用并且显示包括带有不同视差的两个以上影像和至少一个字幕影像的三个以上影像并且输出示意每一个影像的切换定时的控制信号的显示系统(2)；用于在多个不同的显示模式中指定任意显示模式的输入装置(7)，在该多个不同的显示模式中，从该三个以上影像中确定是待被鉴赏的目标的显示影像；在其中光被透射的状态和其中光被阻断的状态之间切换的两个快门；和基于控制信号，规定与由输入装置(7)指定的显示模式对应的显示影像的每一个的切换定时，并且在规定的每一个影像的切换定时独立地控制该两个快门中的每一个的打开/关闭的快门驱动电路。

摘要： 公开了一种三维影像鉴赏系统(1)，包括：显示系统(2)，该显示系统以时分复用方式显示具有不同视差的三个以上影像，并且输出示意用于影像切换的定时的控制信号；输入装置(7)，该输入装置用于指定一种显示模式，该显示模式能够随意地从用于由三个以上影像中的两个的组合规定的具有不同的三维性的多个三维影像的多个显示模式选择；两个快门，该两个快门在其中光被透射的状态和其中光被阻断的状态之间切换；和快门驱动电路，该快门驱动电路根据各自的控制信号，规定与由输入装置(7)指定的显示模式对应的两个影像的切换定时，并且利用这个规定的影像切换定时分别独立地控制快门的打开/关闭。

摘要： 本发明属于智能情绪评估的技术领域，具体涉及一种小型便携式多模态鉴赏评估系统，包括穿戴式多模态信号采集单元、主控单元和显示器；所述穿戴式多模态采集单元包括便携式脑电帽、便携式眼动仪、感测背心、多模态信号手套；所述主控单元包括PC控制模块和数据处理模块，用于接收由采集单元的信号及参数，通过数据处理和分析将用户的情绪状态反应到显示器上；所述显示器用于采集信号的设置和数据结果的显示。本发明通过便携穿戴式的传感器信号复用，实现对情绪的准确监测，保证了生理信号采集的稳定性。此外，本发明还公开了一种小型便携式多模态鉴赏评估方法。

摘要： 本发明公开了一种大学文学教育用书法练习及鉴赏系统，属于书法练习及鉴赏领域，包括底座、纸卷、框架、送纸机构、切纸机构、取纸展示机构；通过送纸机构、切纸机构、取纸展示机构自动完成书法练习用纸的裁剪和固定，并在描写板实时进行练习，操作简单，无需人工多次换纸；同时，通过结构的相互组合与搭配传动，送纸机构、切纸机构、取纸展示机构之间仅设置有一个送纸电机作为动力源，三个机构之间互相传动，具有结构简单，操作方便等优点。

摘要： 本公开的实施方式涉及计算机处理技术领域，更具体地，本公开的实施方式涉及鉴赏力预测方法、模型训练方法、装置、介质及设备。本公开的技术方案能够通过使用鉴赏力预测模型对该目标行为数据进行用户鉴赏力的预测，输出目标用户对媒体对象的鉴赏力值。本公开实施方式能够实现对鉴赏力进行量化，达到精确预测用户鉴赏力的目的。可预见地，这可以根据该量化的鉴赏力值向用户提供精确的鉴赏力提升策略，显著提升用户体验感。

摘要： 本公开提供一种鉴赏分确定方法、装置、电子设备和存储介质，涉及互联网技术领域，方法包括：基于目标用户在目标应用中的行为信息，获得多个维度的行为特征信息；其中，每个维度表示目标用户对目标应用的一种使用维度；分别根据多个维度的行为特征信息，获得多个维度各自对应的维度评估值；基于获得的多个维度评估值，确定目标用户对目标应用的鉴赏分。通过上述方案，可以准确获得目标用户在目标应用上的鉴赏能力。