初小衔接

摘要： 学生的语文思维是一个随着年龄的增长而逐层深化的体系,小学阶段以形象思维为主,中学阶段则侧重于抽象思维。以群文比较阅读的形式,将小学语文教材中的部分篇目与初中语文教材中的若干课文关联起来,既能勾联学生的回忆,引发学生的共鸣,提高学生的阅读能力,又能促进学生思维的发展与语文素养的提升。

摘要： 扎实有效的初小语文教学衔接工作,是确保小学生在进入初中阶段的语文学习之后,尽快适应初中阶段语文学习节奏,尽快融入初中阶段语文学习氛围的一条有效途径。一旦初小衔接出现问题,小学生在进入初中阶段的语文学习之后,就会出现各种不适,如,学习吃力、缺乏兴趣、甚至厌学等。因此,小学六年级语文教师必须要有的放矢、卓有成效地做好初小衔接工作。初中和小学有明显的不同,进入到初中之后,很多学生往往会发现自己所学习的内容有着明显的变化,并且对于自己的个人能力要求会更高,所以部分学生可能很难适应初中阶段。因此,在目前的小学阶段,作为教师,需要合理地引导学生,做好初小衔接,让学生能够在面对初中阶段的学习时有更为充足的准备。基于此,本文就着重探讨小学六年级部编版语文教学如何做好初小衔接。

摘要： 随着新时期初中数学教学理念的不断革新,数形结合教育理念得到了越来越多教师的关注与实践应用。在初小衔接课程教学期间,初中数学教师就要有效地融合代数教学方法与几何教学方法,在实践教学中引导学生自主探究数学知识,深化学生的主观能动性,培养学生的数学学习素养。因而,以“初小衔接数学教学”为研究对象,对于“初小衔接中数形结合思维的培养路径”进行深入探究。

摘要： 基于学习进阶的科学初小衔接教学设计的基本要素,就是以学习目标为指向,以学情水平为起点,以学习任务为载体,以学习评价为引领,以达到优化科学初小教学深度衔接的目的。

摘要： 初中和小学同属基础教育,语文学科教学内容紧密连贯。以叙事性的篇目为例,在小学教材中,学生通过对叙事性篇目的学习,能够初步培养学生对于语言的应用与思考,培养学生对人物形象塑造的初步认识,培养学生表达情感的能力。学生因“事”达到“明理”的目的,推进习作教学。初中阶段的叙事性篇目教学则重在培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,并逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。为了让学生顺利完成九年义务制教育,作为一名小学高年级语文教师,做好中小学衔接工作义不容辞。为此,笔者走进初一年级,执教鲁迅的叙事性散文《阿长与山海经》,旨在根据第三、四学段学生核心素养发展的需求,研究小学高年段学生学习方式的变革,顺利完成由小学到初中的过渡。

摘要： 中小学体育教学是促进中小学生身体素养发展的重要学科,在"大体育教学观"下,初中体育教学与小学体育教学要进行无缝衔接,这样才能更加有效地提升学生体育学习的整体效率。基于此,对当前初小体育教学衔接存在的问题进行了分析,并在此基础上提出了更新思想:树立整体化教学理念;研读教材:确定递进性教学内容;以生为本:运用多元化教学方式的对策,希望能够为广大体育教学工作者提供借鉴。

摘要： 中小学道德与法治课程教学衔接不紧密,导致部分学生进入初中阶段的学习之后,很难适应初中道德与法治课程教学的方式、节奏和速度等,进而导致教学效果大打折扣。文章在深入分析中小学道德与法治课程衔接现实困境的基础上,详细论述了构建道德与法治课堂教学新模式的一些有效策略。

摘要： 身处九年一贯制学校,如何使初小学生完美衔接,笔者一直在思考和研究。吸引学生兴趣,保持学习热情,积极参与课堂,夯实基础,学以致用,“5P”教学模式在这两个学段中有较大的可行性。

摘要： 当前教育改革深入发展和素质教育广泛化的大背景对我国初中英语教学提出了更多新要求,中小学英语衔接教学也愈发被关注。教师和学生都应围绕新一轮课程改革方向,发现初小英语衔接教学亟待解决的问题,以此为依据有针对性地制定合理有效的策略,帮助新初一学生尽快实现对初中英语学习节奏的过渡,从培养学生英语学科核心素养出发,提升学生素质,推动中小学英语衔接教学水平的提高。

摘要： 学习是不断在原有的认知结构上进行同化或异化形成一个新的认知结构的过程.因此,在教学中要注重数学核心素养,充分利用元认知来引导学生的学习.在一些数学概念的学习上,特别要关注小学与初中、初中与高中的衔接.

摘要： 更简便且切实地使生物分子在纳米孔内往复运动。一种衔接子分子，其与分析对象的生物分子直接或间接地结合，且具有由单链核苷酸构成的立体结构形成区域。

摘要： 没有进行解析对象的双链DNA的变性处理而进行分析。结合于解析对象的双链DNA的衔接分子具备：由彼此互补的碱基序列形成的双链核酸区域、由彼此不互补的碱基序列形成的一对单链核酸区域、以及配置于一方的单链核酸区域的嵌段分子。

摘要： 本公开涉及一种排水预处理衔接装置及深浅层排水衔接系统，排水预处理衔接装置包括引水渠箱、格栅、过涌渠箱、跌流箱、过流管道以及沉砂池；引水渠箱具有可供水流进入的进水口及可供水流流出的出水口，过涌渠箱的进水口与引水渠箱的出水口连通，引水渠箱用于将水流引流至过涌渠箱中；过涌渠箱内设置有用于对进入过涌渠箱中的水流进行过滤的格栅；跌流箱的进水口与过涌渠箱的出水口连通，跌流箱的出水口与过流管道的进口连通，过流管道的出口与沉砂池的进水口连通；过流管道为自跌流箱的出水口向沉砂池的进水口弯折成蛇形结构，且过流管道的弯折处为弧形，过流管道的弯折处形成的夹角大于90°，以使经过流管道流过的水流流态较好。

摘要： 本发明提供了一种泡罩包装线的衔接装置与联线方法，属于包装技术领域。本衔接装置包括第一产品输送单元、产品冲切单元、废料切断与输送单元、产品辅助下落单元、第二产品输送单元、第三产品输送单元、产品收集箱以及喂料单元，其特征在于：待包装的产品由第一产品输送单元输送进入产品冲切单元，然后冲切成较小尺寸的产品，再由辅助下落装置将其放置于第二产品输送单元，接着由第二产品输送单元继续转移至第三产品输送单元，其下方设有若干产品收集箱，好的产品最后被第三产品输送单元传送到喂料单元以便下游设备进行下一步包装。该衔接装置将产品始终设置成水平状态，生产流程更加合理、顺畅，进一步提高了产品包装效率。

摘要： 一种大圆角长方体初小学生乒乓桌，包括隔离网(1)、台面(2)和桌脚(3)所组成，所述的台面(2)俯视为大圆角长方体，该大圆角长方体的长边与短边连接处有大圆角(28)过渡，该大圆角(28)的半径在0.1到0.3米之间，该大圆角长方体的长度在1.8米到2.2米之间，该大圆角长方体的宽度在1.0米到1.4米之间，且所述台面(2)固定在桌脚(3)上方后，台面(2)的上平面离地高度在0.5米到0.6米之间，台面(2)的厚度0.02米到0.04米之间，且所述台面(2)的大圆角长方体周边是半圆形包边(22)，该半圆形包边(22)的半径在0.01到0.02米之间。

摘要： 本实用新型公开了一种衔接金属气管套管与人工鼻的衔接器，包括气管外接管、连接管、人工鼻体和固定套，所述连接管的下端设有裁剪管，所述裁剪管的内壁设有凸环，所述气管外接管的顶端螺纹安装有延伸块，所述延伸块上设有通孔，所述延伸块的外壁下表面与凸环的上表面相互接触，所述固定套螺纹安装在连接管上，所述裁剪管的外壁与固定套的内壁相互接触，所述人工鼻体的下表面设有安装管，所述安装管塑形卡接在连接管上。本实用新型，结构紧凑，使用便捷，便于安装和拆卸，且适用于多种型号的气道套管，满足人员的使用需求。

摘要： 本实用新型公开了一种多层多条块衔接区域段槽腔局部增宽共挤模头及多层多条块衔接区域段局部增厚膜袋，该共挤模头包括圆环形状的槽腔，具有包括内层和外层组成的双层流道，或内层、外层和中间层组成的三层流道，所述双层流道的内层，或三层流道的内层或中间层中的其中一层包括沿圆周方向交替设置第一区域和第二区域，且外层在对应第一区域和第二区域衔接处设有局部外凸增宽段。本实用新型的膜袋可调节一半膜袋初始高透明，一半后期较持久性防雾抗菌高透明，适用于蔬菜、水果的保鲜包装储运。

摘要： 一个衔接件有一个吸附部与两个夹臂，各该夹臂相向的一端彼此相连，另端相隔而形成一个开口，使各该夹臂能夹持一支书写文具。该衔接件与一个架体合组为一个文具组，该吸附部依磁性附着该架体的一根杆，使书写文具因此而悬挂在架体上，兼具美观的展示性与使用的便利性。

摘要： 本实用新型公开了一种衔接式铝单板幕墙及其衔接式结构，包括一号铝单板和二号铝单板，所述一号铝单板左端和二号铝单板左端均固定连接有一号衔接机构，所述一号铝单板右端和二号铝单板右端均固定连接有二号衔接机构，所述一号铝单板右端的二号衔接机构与二号铝单板左端的一号衔接机构匹配并卡接，本实用新型所述的一种衔接式铝单板幕墙及其衔接式结构，通过将首位位置的一号衔接机构和二号衔接机构卡接，并利用插接部插入一号衔接机构和二号衔接机构所形成的固定孔内，实现铝单板间的快速稳定衔接操作；通过在一号铝单板中部和二号铝单板中部开设镂空孔，可便于外部风通过，提高抗风能力，同时呈四叶草型的镂空孔可提高幕墙整体的美观度。

摘要： 本实用新型涉及一种衔接钮头与触点模块的衔接结构，所述衔接结构为∏形结构，包括一体成型的上端部和平行设置的两侧端部，衔接结构的上端部中部设置有一个与钮头下端部大小相匹配的通孔，沿该通孔的周向边沿向上垂直延伸出有一个自下而上端口逐渐扩大的弹性导向部，衔接结构两侧端部之间形成匹配触点模块上端部形状的型腔；弹性导向部的内周面至少设置有两个对称式的凹槽，扭头的外周面上设置有与凹槽相匹配的凸起，扭头向下插入衔接结构上的通孔时，凸起扣合在凹槽内形成倒扣紧固。本实用新型的一种衔接钮头与触点模块的衔接结构，拆卸更换方便，省时省力。