农村英语

摘要： 在当前小学英语课堂中,游戏化教学已经成为教师常用的教学方法,但是在一些农村学校,有部分英语教师依然习惯采用传统的教学方法,小学生缺乏参与英语学习的自主性与积极性,导致英语课堂较为死板、枯燥,教学效率比较低.因此,农村小学英语教师需要更新教育观念、教育手段,对游戏教学有正确的认知,结合小学生的英语学习需求合理设定游戏教学方案,以此来构建高效的英语课堂.

摘要： 具备一定的英语阅读能力是初中生在经过三年的英语学习后应当完成的学习任务之一。良好的阅读能力不仅可以使英语成绩得到明显提高,更重要的是可以提升思想感悟能力与写作表达能力,并且可以通过多数量、多种类的阅读实现对其他国家文化的深入了解。对于农村的九年级学生而言,教师在进行学生阅读能力的塑造教学时,应当结合农村教学的实际条件,针对教学困难与优势进行综合考虑并制定出相应的教学策略,在贴合农村学生需求的条件下切实提高学生的英语阅读能力。

摘要： 根据减负提质的要求,英语作业要凸显人文性、工具性。教师需要从学生语言能力、兴趣爱好出发,了解学生当前的学习能力以及学习基础,积极加强知识与知识之间的联系,全面实现知识的综合运用,调动学生的英语学习积极性。掌握教学的核心及重点来设计作业,主动适应时代发展的需要,培养学生的语用能力。

摘要： 本文着重从农村小学实际情况出发,结合农村小学英语存在的问题,探究如何以多形式的教学手段、多方式的激励机制来有效地激发农村小学生学习英语的兴趣,整体提高农村英语教学质量。

摘要： “五育融合”既是近期教育改革的重要议题,又是改革的目标、方向,还是促进学生全面发展的重要路径。但农村小学英语教学“五育融合”还存在一些亟待改进的地方,如智育概念狭隘、德育与智育分离、体育与劳动教育缺失以及美育“沦落”。本文针对这些问题从教学观念、教学内容、教学方式三方面提出措施,农村英语教师要更新教学观念,树立融合意识;充分挖掘教材蕴含的“五育”要素;改进教学方式,实现“五育融合”,以期能够为广大的农村小学英语教师提供参考。

摘要： 要想取得好的语言教学效果,良好的语言学习环境必不可少,尤其是在小学阶段的英语教学中,教师尤其需要重视为学生创设良好的语言学习环境.但是,在广大农村地区,小学英语教学活动的开展水平普遍滞后于城镇地区,教师为学生创设良好语言学习环境的难度较高.为了使学生能够拥有良好的英语学习语境,教师在教学中需要积极结合农村地区的特有环境,使学生能够将学到的英语表达方式应用到各项活动中.教师要积极引导学生表达自己的想法,使学生对英语知识做到融会贯通,进而促进英语口语表达能力的提升.

摘要： 英语作为一种国际通用的语言在我们未来的生活和工作中越来越不可或缺，英语教学就显得尤为重要。然而，在我国农村，英语教育存在着教育环境不利，学生生活与教材内容严重脱离，为农村学生熟练掌握英语增加了阻碍，需要通过改善教育设施，优化教学资源，提高学生和家长对英语学习的重视程度和自觉性，才能实现英语的广泛普及和应用。

摘要： 要想取得好的语言教学效果,良好的语言学习环境必不可少,尤其是在小学阶段的英语教学中,教师尤其需要重视为学生创设良好的语言学习环境。但是,在广大农村地区,小学英语教学活动的开展水平普遍滞后于城镇地区,教师为学生创设良好语言学习环境的难度较高。为了使学生能够拥有良好的英语学习语境,教师在教学中需要积极结合农村地区的特有环境,使学生能够将学到的英语表达方式应用到各项活动中。教师要积极引导学生表达自己的想法,使学生对英语知识做到融会贯通,进而促进英语口语表达能力的提升。

摘要： 当前,受到各种客观因素的影响,中小学英语口语交际教学的衔接存在不同程度的问题.针对这些问题,农村中小学英语教师应当加强沟通交流,不断创新教学手段,营造好的口语交际氛围,促进学生口语交际表达能力的提升.

摘要： 信息技术具有直观和形象的特点,并且互联网上有大量的教学资源,所以利用互联网信息技术开展教学既可以开拓学生的视野,同时也可以将抽象的知识变得更加直观和生动.就像在农村初中英语教学中,对于农村初中英语教学培养学生的核心素养教师要发挥互联网信息技术的优势和作用,因为农村地区由于交通不便所以导致他们只能通过互联网信息技术获取教学资源,所以农村初中英语教师要以互联网欣赏技术为背景开展农村初中英语教学,从而达到培养学生英语核心素养的教学目的,缩小城乡教育差距.

摘要： 本世纪初推行的新课改至今,其效果和由此引发的理论与实践问题已引起了相关研究者的高度关注,尤其是农村英语任务型教学被处于改革的边缘位置,出现了许多不适应的现象.为了使农村英语教育在改革中获得发展,文章基于新课改中的英语任务型教学理念的冷思考,从我国的国情、教情和学情对其进行了初步分析,进而提出了摆脱农村英语任务型教学被边缘化的相关对策,供大家批评和借鉴.

摘要： 本发明公开了一种农村废水AO处理装置及农村废水处理系统，属于水处理装置技术领域；本发明的AO处理装置包括AO厌氧处理部件和AO好氧处理池，所述AO厌氧处理部件设置于AO好氧处理池的上方；AO厌氧处理区内填充有AO厌氧填料，AO厌氧处理部件的侧部设置有厌氧处理出水管；AO好氧处理池包括落水区和好氧填料区，落水区对应设置于厌氧处理出水管的下方，落水区与好氧填料区的底部相连通，落水区中的水可通过好氧填料区的底部通入至好氧填料区内；使得水体进行充分AO处理；另外本发明的废水处理系统运行过程完全依靠重力作用和水流自身推动作用；装置结构简单，模块化且易维修；装置小型化，适用于农村单门独户，且从源头处理农村生活灰水。

摘要： 本发明公开了一种农村废水AO处理装置及农村废水处理系统，属于水处理装置技术领域；本发明的AO处理装置包括AO厌氧处理区和AO好氧处理池，所述AO厌氧处理区设置于AO好氧处理池的上方；AO厌氧处理区内填充有AO厌氧填料，AO厌氧处理区的侧部设置有厌氧处理出水管；AO好氧处理池包括落水区和好氧填料区，落水区对应设置于厌氧处理出水管的下方，落水区与好氧填料区的底部相连通，落水区中的水可通过好氧填料区的底部通入至好氧填料区内；使得水体进行充分AO处理；另外本发明的废水处理系统运行过程完全依靠重力作用和水流自身推动作用；装置结构简单，模块化且易维修；装置小型化，适用于农村单门独户，且从源头处理农村生活灰水。

摘要： 本发明公开了一种农村污水收集净化利用方法及农村污水收集净化系统，具体步骤是将农村污水就近收集到废水收集单元，然后把污水输送至污水净化单元内，通过在污水净化单元内投入污水净水剂进行第一步净化并附带沉淀，然后再进行固液分离得到第一净化水及污泥，再经过超滤净化单元将第一净化水过滤，降低COD、BOD、氨氮、色度、浊度、总磷等指标得到第二净化水，达到国家农田灌溉和农村污水排放标准，通过污水净水剂进行污水的净化，其净化过程不受环境温度、水温的影响，只要在污水中加入污水净水剂就能实现净化效果，同时也不受水量的影响，可以在黄河以北地区推广使用。

摘要： 一种处理农村高氨氮水源水的改性稻壳灰预涂膜装置及利用其处理农村高氨氮水源水的方法，它涉及一种高氨氮水源水处理装置和处理污水的方法。本发明的目的是要解决现有高氨氮水源水处理装置的预涂膜过滤器得到的预涂动态膜因铺膜不均匀易造成过滤器内部产生偏流，致使过滤器压差增大、运行周期缩短、滤元受污染、出水水质恶化的问题。一种处理农村高氨氮水源水的改性稻壳灰预涂膜装置包括进水池、附加剂桶、预涂桶、污水池、预涂膜过滤器和出水池。方法：一、制备4A分子筛；二、充液阶段；三、涂膜阶段；四、过滤阶段；五、反冲洗阶段。本发明主要用于提供一种处理农村高氨氮水源水的方法。

摘要： 一种零电耗农村污水处理系统及零电耗农村污水处理方法，所述系统包括有格栅井、预处理厌氧池、综合生物处理池和清水井，并且格栅井、预处理厌氧池、综合生物处理池和清水井依次顺序串联连通，所述格栅井的进水口高于预处理厌氧池的进水口，预处理厌氧池的进水口高于综合生物处理池的进水口，综合生物处理池的进水口高于清水井的进水口，所述预处理厌氧池为三级串联厌氧池，由一级厌氧池、二级厌氧池和三级厌氧池依次顺序串联连通而成，所述综合生物处理池中设置有组合式无电力重力农村污水生物处理装置。本系统及方法充分利用了山区、半山区的地形高差大的特点，无需消耗电力，能将农村污水处理成本降至零。

摘要： 本发明公开了一种用于英语教学的智能型英语教学装置，其结构包括翻盖、伸缩条、借力机构、扇形板、显示屏,翻盖连接在显示屏上，显示屏与伸缩条之间采用电性连接的方式相配合，且通过伸缩条设有借力机构，在助力体上设有拱顶装置和卡位结构，利用拱顶装置和卡位结构在布罩上相配合，当升降锥台被伸缩条拧转挤压时，将会先按压在反旋盘上，带动连杆延伸贴合在布罩上，并借助卡位结构同步偏摆推挤布罩的条纹结构集结在拱顶装置背部，控制拱顶装置能支撑抓取在升降锥台的褶皱结构内，改变升降锥台褶皱结构的折叠方向，能水平展开弹片，以免影响到摆片的外扩方向，更有力的支持扇形板展示显示屏上的单词，提升该装置的智能英语教学。

摘要： 本发明涉及英语教学技术领域，具体涉及一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括横杆、音箱、挡板和竖壳，横杆的前方轴向设有滑槽，滑槽中滑动安装有滑块，面板的背面上垂直安装限位条，滑块正对于限位条处设有限位槽，限位条滑动安装于限位槽中，面板的两端均凸出形成第一定位部，竖壳垂直安装于横杆的底面上，竖壳内部设有推动块，竖壳内部的两侧均垂直设有定位槽，竖壳的底面上安装有拉动推动块上下移动的收卷机构。本发明结构简单，远近的学生都能清晰的听到英语听力，保证训练质量，且在音箱移至左侧后，能被挡板罩住，避免了灰尘的进入，有利于保证扩音器本体的使用稳定性，而移动到后侧后，面板能顺着限位槽向下掉落，大大的安装和拆卸。

摘要： 本发明公开了一种英语教学的多模态英语教学装置，包括第一壳体，所述第一壳体内腔底部的两侧均栓接有第一固定件，所述第一固定件的表面活动连接有第一支撑臂，所述第一支撑臂表面的顶部活动连接有第二支撑臂，所述第二支撑臂顶部的表面活动连接有第二固定件，所述第一壳体内腔底部的中心处栓接有固定架，所述固定架顶部两侧均栓接有同步推杆，所述同步推杆的另一端栓接有第三固定件；本发明通过设置同步推杆伸缩带动第一支撑臂使第二支撑臂带动第二壳体升降，具备调节高度的功能，通过同步推杆伸缩的方式，能够有效的对第二壳体和第二壳体以上结构的高度进行调节，可以适应不同身高的教师，便于教师进行教学。

摘要： 一种英语教学的多模态英语教学装置，包括稳压电源、框体、两组各26个前端有英文字母的积木块，还具有检测电路、第一提示电路、无线发射电路、无线接收电路和第二提示电路，框体分为两个独立的部分，其中26个积木块分别安装在一端框体内；框体另一端具有26个分框体，每个分框体的一侧内端各具有限位口，另外26个积木块的侧端分别各有一个固定块，另外26个积木块分别插入26个分框体内；检测电路、无线发射电路、无线接收电路各有相同的26路，检测电路、第一提示电路、无线发射电路、无线接收电路和第二提示电路安装在框体内后端并电性连接。本发明儿童可自主进行正确英文字母排序练习，家长可协同考验儿童分辨字母的能力，能提高英语学习效果。

摘要： 本发明涉及学习工具技术领域，尤其是一种基于农村英语教学用的速记训练装置，包括壳体、滚动机构及对卡片进行存取的卡片存取机构，其中：所述卡片存取机构安装在所述壳体内部，将卡片送入或送出壳体内；所述壳体上开设有窗口，所述滚动机构设置在所述壳体内，以将卡片移动至所述窗口范围内，本发明提供的基于农村英语教学用的速记训练装置通过卡片存取机构将卡片送入或送出壳体内，且在卡片的存取过程中不会改变卡片的顺序，进入壳体内的卡片将按原序列一一在窗口内展出，无需学生手动查找，节约时间，提高学生的学习效率。