高仿真模拟人

摘要： 目的观察高仿真模拟人在麻醉科规范化培训医师可视软镜下气管插管教学中的应用效果。方法选取在全身麻醉气管插管下进行择期手术的80例非困难气道患者和20名麻醉科规范化培训医师,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组有40名患者和10名医师。观察组、对照组规范化培训医师分别采用高仿真模拟人、常规模拟人头进行可视软镜气管插管训练,每名规范化培训医师完成4例患者可视软镜引导下气管插管。比较两组患者的气管插管时间、首次插管成功率、术后咽喉痛发生率;比较两组规范化培训医师的可视软镜操作熟练程度评分与可视软镜操作学习训练方式满意度。结果与对照组患者比较,观察组患者的首次插管成功率更高、气管插管时间更短(均P0.05)。观察组规范化培训医师的可视软镜操作熟练程度评分高于对照组,对镜下空间结构认识、镜头运动方向掌控、可视软镜操作技巧掌握的满意度更高(均P<0.05)。结论麻醉科规范化培训医师采用高仿真模拟人进行气管插管训练,可以提高对可视软镜镜下空间结构的认识和镜头运动方向掌控能力,快速掌握可视软镜操作技巧,并缩短气管插管时间,提高首次插管成功率。

摘要： 目的:探讨高仿真模拟人结合情景教学应用于血液科实习护士生培训中的效果及价值。方法:回顾性分析选择河南大学第一附属医院2019年1月至2021年4月轮转至血液科的100人实习护士学生(以下简称:实习护生)为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各50人。对照组实施情景教学模式,观察组实施高仿真模拟人结合情景教学模式。对比两组实习护生行为表现、学习成效、患者满意度。结果:观察组各项实习护生行为表现指标评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组各项学习成效指标评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者满意度良好、尚可综合率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:高仿真模拟人结合情景教学应用于血液科实习护生培训中效果理想,可有效提高实习护生综合能力、学习成效及患者满意度,形成临床思维决策及创新思维,值得临床推广。

摘要： 目的 探讨微课结合高仿真模拟人在外科实习护生临床技能教学中的应用效果.方法 选取我院北院2019年9-12月外科轮转的护理实习生30名为对照组,采用教师集中授课演示的传统培训方式,选取同时期我院南院外科轮转的护理实习生30名为观察组,在对照组的基础上采用微课结合高仿真模拟人的培训方式.比较2组实习护生临床技能成绩和护生行为表现.结果观察组技能考核成绩高于对照组(t=2.518,P=0.015);护生沟通交流、分工合作、临床决策、专业知识与技能、专业发展与评判性思维得分均高于对照组(P<0.05).结论 微课结合高仿真模拟人应用于外科实习护生培训的效果显著,可以提高实习护生的临床技能及行为表现.

摘要： 目的 探讨高仿真模拟人在麻醉学气管内插管教学中的应用效果.方法 将新疆医科大学麻醉学专业的60名学生随机分为A组和B组,每组30名学生,A组使用高仿真模拟人,B组使用传统的气管插管模具,分析两组学生的操作考核成绩及一次性插管成功率.结果 A组学生使用高仿真模拟人进行学习操作考核成绩及一次性插管成功率均高于B组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 高仿真模拟人在麻醉学教学过程中能够实现逼真的训练情境,尤其在气管内插管教学中占有优势,有效提高了学生的实践操作考核能力,保障了教学质量.

摘要： 探究高仿真模拟人应用于神经内科临床教学的效果.选取2014级临床医学生60人,采用随机数字表法分为观察组与对照组,对照组神经内科教学中采用常规教学模式,观察组将高仿真模拟人应用于神经内科临床教学中,对比2组临床技能及教学满意度.观察组入院评估、医患沟通、问诊、查体、诊断、实施抢救、人文关怀评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组自主学习能动性、应变能力满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).高仿真模拟人可提高临床医学生临床技能,并能够提高自主学习能动性与应变能力.

摘要： 目的 本研究旨在探讨理论成绩对急救复苏模拟教学中团队表现的影响.方法 培训对象30人,根据MicroSim inhospital软件评估成绩,由高至低分成高分组和低分组,每5人组成一个团队.全员行理论培训、MicroSim inhospital软件训练并考核、以SimMan 3G模拟人(挪度公司)为工具,通过构建真实的临床情景,分组考核,由两位经验丰富的专家独立评分.团队演练结束后学员以视觉模拟评分(visual analog score,VAS)评价满意度.比较两组满意度和各平均团队成绩,运用SPSS19.0进行软件处理,P＜0.05为差异有统计学意义.结果 两组性别构成比相当(男/女,5/10 vs 9/6,P=0.143),高分组个人理论成绩优于低分组(87.8±4.7vs61.3±13.4,P＜0.001),两组团队表现(61.7±15.4 vs92±13.0,P=0.06)及满意度差异无统计学意义(95.0±2.1 vs 94.8±2.9,P=0.833).结论 团队成员理论成绩不能正确预测急救复苏模拟教学中团队表现.

摘要： Objective To explore the application effect of high simulation human training method in the first aid nursing skill training. Methods A total of 60 emergency nurses in this hospital were selected. According to the random number table method, they were divided into the research group and the control group, 30 cases of each group. The research group adopted the high simulation human training method, while the control group adopted the traditional training method. The skill training results of the two groups were compared. A questionnaire survey was conducted on the design and implementation of the high simulation training method by emergency nurses in the research group. Re-sults After the training, the theoretical and practical skills of nurses in the research group were significantly better than those in the control group ( P<0. 05 ) . All the emergency nurses in the research group believed that adopting high simulation human method in the practice of first aid nursing skills was helpful to improve the ability of first aid nursing, and most nurses recognized the design and implementation of high simulation human, and believed that it was beneficial to improve the ability of first aid nursing. Conclusions High simulation training method can effectively improve the effect of first aid nursing training, has guiding significance for clinical first aid nursing, and provides a guarantee for training professional first aid nursing talents.%目的 探讨高仿真模拟人实训法在急救护理技能实训中的应用效果.方法 选取该院急诊护士60名,按随机数字表法分为研究组和对照组各30名.研究组采用高仿真模拟人实训法,对照组采用传统培训方法.比较两组护士的技能实训成绩,采取问卷形式调查研究组急诊护士对高仿真模拟实训法的设计以及实施情况的评价.结果 实训结束后,研究组护士的理论及实训技能操作成绩均明显优于对照组(P<0.05);研究组所有急诊护士认为在急救护理技能实训中采取高仿真模拟人法有助于提高急救护理能力,且多数护士认可高仿真模拟人的设计及实施,并认为有利于提高各项急救护理能力.结论 高仿真模拟人实训法能有效提高急救护理培训效果,对临床急救护理有指导意义,为培养专业的急救护理人才提供了保障.

摘要： 目的:评价冠心病高仿真模拟人护理实训项目设计与教学效果。方法:选入我校2018级护理专业学生140名,采用奇偶法的分组形式将其平均分成实验组与对照组,每组70名,实验组采用常规的护理实训法,对照组采用冠心病高仿真模拟人护理实训项目法,分析两组的考核成绩。结果:实验组考核成绩优于对照组,数据之间的对比存在统计学差异,P<0.05。结论:在高职护理专业教学过程中,采用冠心病高仿真模拟人护理实训项目法,有助于指导学生掌握所学知识,培养其实践操作能力,具有较高的推广价值。近年来医学以及护理的模式有所改变,护理工作过程中除了要掌握专业知识之外.

摘要： 目的 评价情景教学配合高仿真模拟人在高职医学生心脏急救教学中的应用效果.方法 将96名高职临床医学专业学生随机分为实验组和对照组.实验组采用情景教学,并使用高仿真模拟人进行心脏急救教学培训;对照组利用传统模拟人进行常规教学,培训结束1天后和1个月后分别对两组学生进行操作和理论考核.结果 培训结束1天后,两组的理论成绩差异无统计学意义(P>0.05),但实验组学生的操作成绩比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05).1个月后实验组理论成绩和操作考核成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在心脏急救教学中采用情景教学配合高仿真模拟人能培养学生正确的急救思维能力和实际操作能力,达到良好的教学效果.

摘要： 本发明属于医疗设备技术领域，具体涉及以AR为基础的高仿真腹腔手术模拟人及其模拟训练方法，包括人体模型和AR系统，AR系统包括定位系统和AR显示装置，人体模型于腹腔位置开设有手术腔，手术腔内可拆卸安装器脏模型手术腔内于器脏模型之间的间隙内填充有组织模拟填充层，手术腔安装有盖板，盖板包括盖板骨架和包覆于盖板骨架上的第一硅胶层，第一硅胶层上开设有模拟切口，盖板下端固定安装有充气囊，充气囊连接有充气泵，人体模型背部开设有安装腔，充气泵安装于安装腔内；用于解决用于医疗的AR模拟系统触觉和压力感受不够精确等不足，而单一的视觉模拟体验，易产生视觉疲劳，且模拟带入感较差，影响受训者的训练成效的问题。

摘要： 一种高仿真智能全自动腹部四诊训练检查电脑模拟人，涉及医学教育技术领域，它包括：微电脑控制器、高仿真人体模型、腹部視诊模拟装置、腹部触诊（K2）模拟装置、腹部叩诊模拟装置、腹部听诊（K4）、触诊模拟装置，其特征在于：所述微电脑控制器机箱（1）的面板（2）上设有各种操作按键及呼吸频率计（PL），液晶屏（PM）、设定键（SD）、复位键（FW）、执行键（ZX）；上下左右移动键（YD）；腹部四诊检查体征的一级目录：腹部视诊（K1）、腹部触诊（K2）、腹部叩诊（K3）、腹部听诊（K4）；可进行腹部视诊、触诊、叩诊、听诊等多项体征的技能训练和考核，适用于医学院校和教学医院进行腹部四诊训练检查，显著提高教学效果。

摘要： 一种高仿真智能全自动胸部四诊检查电脑模拟人，属于医学教育设备技术领域，它包括：仿真人体胸部检查模型、微电脑控制处理器；呼吸运动模拟装置、心前区隆起模拟装置、心脏搏动模拟装置、心肺叩诊模拟装置、心肺触听诊模拟装置，其特征在于：它能通过单片机，语音模块存储、设定、控制、模拟再现心肺视、触、叩、听诊体征，根据教学需要选择设定体征后，在高仿真人体模型身上进行胸部视诊、触诊、叩诊、听诊全面的体格检查，训练效果犹如真病人，本发明适合医学院校和教学医院进行技能训练，可模拟多种病症效果非常逼真，本发明移动方便可一室多用方便教学，能显著提高胸部检查实践技能训练和考核的教学质量，因此可显著提高教学质量。

摘要： 一种高仿真腰椎间盘突出症检查训练电脑模拟人，涉及医学教育设备技术领域，它包括：高仿真人体模型、痛觉模拟装置、模拟膝腱反射装置、压迫颈静脉试验装置，微电脑监测控制器，其特征在于：所述痛觉模拟装置包括：病变局部设压痛开关，腰部脊椎处、病侧大腿内、颈后部内壁均设置角度传感器开关，两侧颈静脉处串联开关并连接微电脑控制器机箱内延时通电继电器，两小腿的模拟皮肤下设导电布，均与微电脑控制器机箱内的音频电路连接；所述模拟膝反射装置是采用电磁铁的推拉杆连接钢丝绳牵拉小腿绕轴向前伸展。进行腰椎间盘突出症检查技能训练及考核，模拟效果逼真，用于医学院校和教学医院对医学生和医生进行培训，可显著提高技能训练和考核效果。

摘要： 一种高仿真全自动电子监测腰椎穿刺模拟人，涉及医学教育设备技术领域。它包括：微电脑控制器、仿真人体模型，腰椎穿刺‑硬脊模外腔穿刺模块、骶管穿刺模块、穿刺错误自动报警装置，硬脊模外腔自动形成负压装置，脑脊液自动循环及压力调节装置，控制器面板设报警红灯和功能选择键，其机壳内设自动控制电路。自动模拟脑脊液循环，旋转脑脊液压力调节旋钮，蛛网膜下腔穿刺时可调节脑脊液压力。硬膜外穿刺时按一下真空键1‑2秒钟，硬脊膜外腔自动形成负压，穿刺过程进针偏离穿过互相绝缘的双层金属网，自动发出“穿刺错误”的语音警告，同时红灯亮起。由于本发明模拟效果高度仿真，操作完全自动化，功能完备，因此可显著提高技能训练和考核效果。

摘要： 本发明涉及医学教育设备技术领域，确切地说是一种全自动高仿真儿童腹部触诊听诊电脑模拟人，它包括：微电脑控制器、高仿真儿童腹部检查模型，其特征在于：微电脑控制器机箱面板上设有液晶显示屏和各种功能选择键，机箱内设有整流电源、单片机控制电路板、语音模块、扬声器。高仿真儿童腹部检查模型的胸腹腔内部设有腹式呼吸模拟装置，模拟肝脾肿大装置、腹部压痛模拟装置，还设有压痛语音提示扬声器、腹部肠鸣音扬声器、血管杂音扬声器。优点是结构合理、性能可靠、安装及移动方便,可实现一室多用，能进行儿童腹部检查技能训练和考核，特别适用于医学院校和教学医院进行儿童腹部触诊听诊技能训练和考核，模拟效果逼真，可显著提高教学质量。

摘要： 一种高仿真全自动胸腔穿闭式引流电脑模拟标准化病人，涉及医学教育设备技术领域，它包括：微电脑控制器、仿真人体模型、模拟气胸囊、模拟胸腔积液囊、模拟呼吸运动装置，模拟胸腔闭式引流瓶的透明管水柱波动及波动幅度调节装置、自动语音报警装置、微型水泵、水箱、微型气泵、半卧位支架及固定板。本发明的优点是：模拟效果高度仿真、完全自动化，操作微电脑控制器键盘即可自动向胸腔注液、注气，自动形成模拟胸腔积液和模拟气胸，自动模拟呼吸运动，胸腔闭式引流瓶的透明管水柱可随呼吸节律上下波动，波动幅度可自行调节，胸穿进针位置错误时自动语音报警，对医学生和医护人员进行胸腔闭式引流、穿刺的技能训练及考核，可显著提高教学效果。

摘要： 一种高仿真智能全自动腹部四诊训练电脑模拟人，涉及医学教育技术领域，它包括：微电脑控制器、高仿真人体模型、腹部视诊模拟装置、腹部触诊（K2）模拟装置、腹部叩诊模拟装置、腹部听诊（K4）、触诊模拟装置，其特征在于：所述微电脑控制器机箱（1）的面板（2）上设有各种操作按键及呼吸频率计（PL）、液晶屏（PM）、设定键（SD）、复位键（FW）、执行键（ZX）、上下左右移动键（YD），腹部四诊检查体征的一级目录：腹部视诊（K1）、腹部触诊（K2）、腹部叩诊（K3）、腹部听诊（K4）；可进行腹部视诊、触诊、叩诊、听诊等多项体征的技能训练和考核，适用于医学院校和教学医院进行腹部四诊训练检查，显著提高教学效果。

摘要： 本实用新型属于医疗设备技术领域，具体涉及以增强现实技术为基础的高仿真腹腔损害控制手术模拟人，包括人体模型和AR系统，AR系统包括定位系统和AR显示装置，人体模型于腹腔位置开设有手术腔，手术腔内可拆卸安装器脏模型手术腔内于器脏模型之间的间隙内填充有组织模拟填充层，手术腔安装有盖板，盖板包括盖板骨架和包覆于盖板骨架上的第一硅胶层，第一硅胶层上开设有模拟切口，盖板下端固定安装有充气囊，充气囊连接有充气泵，人体模型背部开设有安装腔，充气泵安装于安装腔内；用于解决用于医疗的AR模拟系统触觉和压力感受不够精确等不足，而单一的视觉模拟体验，易产生视觉疲劳，且模拟带入感较差，影响受训者的训练成效的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种高仿真模拟人体瞳孔的示教装置，该装置包含：固定部件，设置在固定部件上且具有光圈结构的模拟瞳孔，设置在固定部件上且具有半球状结构的外壳，设置在外壳内的模拟眼球，与模拟眼球连接且用于使其恢复到起始位置的复位弹簧，用于接收光源的红外光传感器，用于驱动光圈和模拟眼球转动的驱动部件，以及与红外光传感器和驱动部件电连接的控制器。其中，外壳上设有具有拟眼睛形状的开口，开口、模拟瞳孔的光圈和红外光传感器依次处于同一轴线上。本实用新型的示教装置用于对医护人员或者学生进行示教，能够精准、逼真的模拟眼部的变化和眼睛的动作，使医护人员或者学生对眼睛有深刻的理解。