高仿真情景教学在高职医学生心脏急救教学中的应用

摘要

目的 评价情景教学配合高仿真模拟人在高职医学生心脏急救教学中的应用效果.方法 将96名高职临床医学专业学生随机分为实验组和对照组.实验组采用情景教学,并使用高仿真模拟人进行心脏急救教学培训;对照组利用传统模拟人进行常规教学,培训结束1天后和1个月后分别对两组学生进行操作和理论考核.结果 培训结束1天后,两组的理论成绩差异无统计学意义(P>0.05),但实验组学生的操作成绩比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05).1个月后实验组理论成绩和操作考核成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在心脏急救教学中采用情景教学配合高仿真模拟人能培养学生正确的急救思维能力和实际操作能力,达到良好的教学效果.