高中力学

摘要： 复习教学与新课教学有着根本的不同,复习教学不仅涉及知识点的罗列,还需要基于学生的学习情况深入挖掘新的知识点以及各知识点之间的联系,完善学生的知识网络,从而使学生循序渐进,由浅入深,最终理解和掌握物理知识,提高知识的运用能力。力学知识作为高中物理课程的重要组成部分,和其他物理知识联系紧密,历年都是高考的考查重点。有不少学生面对力学问题时总是不知道如何下手,其实只要真正理解了力学知识,掌握了正确的方法,解答力学问题也不难。本文重点介绍高中力学综合复习的教学方法,旨在提高高中物理教学效果,更好地培养学生的物理综合素养。

摘要： 本文针对真实实验所产生的教学上的困难,以信息技术虚拟环境为平台,模拟了高中力学教学中《牛顿第一定律》《自由落体运动》《机械能守恒定律》涉及的理想实验,探讨了如何利用信息技术模拟理想实验及其优越之处,对启迪学生物理思维、创新能力和科学抽象能力具有重要的作用.

摘要： 通过对相关资料进行整理,结合文献法,在高中物理力学典型迷思概念的基础上,从学生的经验与物理知识、教师的教学方式的使用、教材内容的呈现三个方面对学生常产生的迷思概念成因进行分析,找到转化迷思概念的关键点,概括出POE策略的特点,再根据POE教学策略在迷思概念转变教学中的优势,提出预测迷思概念、观察实验现象、解释认知冲突的转化路径.

摘要： 《普通高中物理课程标准(2017年版)》"学业水平考试与命题建议"提出将学生核心素养的测试融入有意义的测试情境载体之中,物理实验是重要的情境载体之一。纵观高中力学实验,"车-板"类经典实验是高考考查的高频情境载体,经过命题者的"源于教材、高于教材"的横向拓展与纵向挖掘,通过系列变式情境考查学生的物理核心素养水平。

摘要： 目前我国教育行业空间发展,高中生的学习任务以及课业任务较为繁重,因此在进行高中教学阶段,我们可以采用较为简洁的思考方式,利用思维导图启发学生理学性思维.在高中物理学科当中,物理力学是其中较难理解的内容.物理教师可以利用思维导图带领学生探究力学之间的联系,从而为学生高效率的完成力学学习提供行之有效的保障.

摘要： 对于高中学生来说,假设法是比较熟悉的方法,常用来解决高中数学问题,其实假设法的这种数学思想也可以用来解决一些高中物理问题,本文主要介绍假设法在解决高中力学问题中的应用.

摘要： 高中物理新课程标准对现有的高中物理课程教学提出了更新变革的要求,要求教师在教学活动中彰显物理核心素养。力学作为高中物理课程的重要组成部分,教师着力对高中力学高效课堂进行打造,不仅能够为高中物理教学打下良好的基础,还有利于培养学生的物理核心素养,提高学生学习物理的主动性和创造性,为其他的高中学科的教学活动提供参考和借鉴。基于此,文章主要从高中物理核心素养内涵入手,探索高中力学课堂中融入物理核心素养打造高效课堂的教学实践现状,探讨优化途径,达到教学参考和借鉴的效果。

摘要： 力学知识在整个中学物理课程体系中占有非常重要的地位,如果学生没有掌握正确的学习方法、具备有效的解决问题的方法,将难以真正掌握力学知识,也会影响其他版块知识的学习。可见,使学生掌握科学的学习方法,具备有效的问题解决能力是高中物理教学的重点之一。教师应重视利用力学教学对学生的逻辑思维能力进行培养,帮助学生掌握扎实的知识基础和丰富的问题解决经验。基于此,本文讨论并分析解决高中物理力学题目的解题要求和解题方法。

摘要： 力学是一门以研究能量和固体、液体以及气体平衡、变形或运动关系的基础科学。从宏观方面,可以将力学简 单划分为静力学、动力学和运动学。其中静力学主要对静止的物体或是受力平衡的物体进行观察分析;动力学侧重于对运 动、变化着的物体进行研究、探索;运动学突出对物理的运动状态以及运动规律进行思考、探究。在实际问题解决过程中,学 生应根据具体情况灵活分析思考,综合应用各种物理手段来达到解决问题的目的。

摘要： 高中三年的学习对学生来说,是一个任务重、压力大的过程,对教师来说,同样也面临着教学任务重、教学压力大的问题.那么,在实际教学中,每个高中老师都应该思考怎样利用紧密的课程时间来最大化的提高教学质量与教学效率.而在物理教学这一门相对较难的学科中,能切实保证教学质量和教学效率的最佳方式,则是应用思维导图这一有效的工具来进行形象的描述,其一方面提高教师的教学效率,另一方面也利于学生对知识点的理解和对知识整体结构的掌握.

摘要： 本发明公开了一种高中物理力学原理展示装置，主要涉及教学领域，应用于高中物理运动力学的展示，解决了现有技术中展示装置误差较大的问题，其技术要点是：包括底座、磁铁架、导轨、红外发射机构、滑块、红外接收机构、击发机构和缓冲机构，所述磁铁架和导轨通过螺钉固定在底座上，滑块设在导轨上，红外发射机构和红外接收机构分别设在导轨的两侧，红外发射机构和红外接收机构通过螺钉固定在底座上，击发机构和缓冲机构分别设在导轨的两端，击发机构和缓冲机构通过螺钉固定在底座上；本发明通过两个红外装置检测滑块通过时间，从而计算滑块通过速度，相对于传统秒表读数更加精确。

摘要： 本发明属于高中物理辅助学习设备领域，尤其涉及一种高中物理摩擦力学习用实验装置。包括呈长方形设置的底座以及设置在底座一侧的支撑杆，所述支撑杆以底座的短边中心线为对称线对称设置在底座的一侧，所述支撑杆的顶部设置有实验架，所述实验架包括设置在支撑杆顶部的侧板以及设置在侧板之间的试验板，本发明通过提供一种高中物理摩擦力学习用实验装置，利用平滑度调整机构、摩擦因数调整机构以及高度调整杆的配合设置，有效的对影响摩擦力的两个因素进行切换，方便学生更深刻的理解影响摩擦力的因素，进而解决现有教学中摩擦力影响因素需要死记硬背的技术问题。

摘要： 本发明公开了一种高中物理力学用弹簧测力计，包括壳体，其使壳体为空心的长方体结构，所述壳体内部的顶部固定有第二挂环，所述壳体内部的底部的两端固定有导向杆，所述导向杆的顶部通过螺纹套接有螺帽，所述导向杆上固定套接限位块，所述导向杆的表面滑动连接有安装板，所述安装板的顶部安装有弹簧，所述弹簧的顶部与的第二挂环活动连接，所述安装板的底部通过螺纹连接有连杆。本发明减小零件之间的摩擦，提高测量结果的准确性，手持装置测量时减小误差，方便对装置内的零件进行更换，节约使用成本。

摘要： 本实用新型公开高中物理摩擦力学习用实验装置，涉及高中物理实验技术领域。该高中物理摩擦力学习用实验装置，包括主平台和摩擦板，所述主平台的上表面固定连接有第一支撑柱，所述主平台的下表面固定连接有第一支撑板，所述第一支撑板的侧壁固定连接有固定块，所述摩擦板的上表面滑动连接有摩擦块，所述摩擦板的外表面固定连接有第一绳环，通过在摩擦板的上表面固定连接隔板，摩擦块的数量为两组，使得使用者在使用该装置进行实验时，可同时进行两组条件不同的实验或进行对比实验，得到更多的实验数据结果，使得装置的应用范围更加广泛。

摘要： 本实用新型涉及物理力学实验技术领域，尤其为一种高中物理力学实验装置，包括桌板，桌板顶端中间处开设有移动槽，移动槽内壁前后两侧均固定安装有滑轨，前后两个滑轨之间滑动连接有移动台，移动台顶端固定安装有固定轴，桌板顶端固定安装有位于移动槽右侧的支撑架，通过设置千分表与喇叭的配合使用，可以辅助实验过程中每次弹性绳被拉伸至特定的位置，提高实验精确度，通过设置螺纹丝杆与螺纹块的螺纹连接，可以改变限位台的位置，使得实验数据更准确。

摘要： 本实用新型涉及教学器材技术领域，且公开了一种高中物理力学实验教学展示用器材，解决了现有的高中物理力学实验教学展示用器材在使用的过程中，不便于更好的对弹性定律进行展示教学的问题，其包括支撑板，所述支撑板的顶部安装有教学展示机构，教学展示机构包括条形竖板，条形竖板的一侧边安装有第一横板，第一横板的底部对称安装有第一挂环，两个第一挂环上均安装有第一弹簧，两个第一弹簧的底部均安装有第二挂环，第二挂环的底部安装有第一连接板，条形竖板远离第一横板的一侧边安装有第二横板；本实用新型，能够使得高中物理力学实验教学展示用器材在使用的过程中，便于更好的对弹性定律进行展示教学。

摘要： 本实用新型提供一种高中物理高空抛物力学实验装置，属于高中物理辅助教学技术领域，该一种高中物理高空抛物力学实验装置包括桌板，所述桌板的上表面固定连接有底座，所述底座的内壁固定连接有连接柱，所述连接柱的一端固定连接有安装板，所述安装板上表面的中部固定连接有安装框，在需要做实验时，将实验装置组合好放置在桌板上，通过放置在安装板上放置台内的手抛球来进行手抛的抛物力学实验，手拿着手抛球向上抛出，就可以观察手抛球来学习，还能通过安装框内的击球杆向上击飞框盖上的实验球，来观察更高的抛物力学实验，这样可以让同学们细致的观察抛物力，也能让同学们自己动手做实验，更好帮助同学们了解和学习抛物力。

摘要： 本实用新型公开了一种高中物理力学实验用杠杆装置，包括底板，底板的上表面中心处固定连接有支撑柱，支撑柱的上端通过固定轴转动连接有杠杆，杠杆的两端下表面均固定连接有挂钩，底板的四周通过合页分别交接有对称的两个第一翻板和对称的两个第二翻板，两个第一翻板的第二翻板的上端通过固定机构固定连接有固定盖，第一翻板的内表面设有防晃机构，利用与底板通过合页铰接的两个第一翻板和两个第二翻板形成存放箱，通过设置的固定机构对两个第一翻版和固定盖进行固定，进而方便讲固定盖取下，使底板、第一翻板和第二翻板形成存放箱打开，进而无需搬动杠杆装置就可以进行教学演示，较为省力。

摘要： 本实用新型公开了一种高中物理力学实验装置，包括光源立柱、光源、伸缩杆一、液压缸一、透镜、伸缩杆二、液压缸三、成像板、成像板立柱、伸缩杆三、滑槽二、实验体架、实验体台面、通孔、光源旋钮开关、光源移动旋钮开关、成像板移动旋钮开关、开关板、透镜移动旋钮开关、液压缸二和滑槽一，实验体台面设置在实验体架上，实验体台面两端设置有滑槽一和滑槽二，实验体台面中部设置有通孔，光源立柱与实验体台面上的滑槽一滑动连接，成像板立柱与实验体台面上的滑槽二滑动连接，液压缸三安装在实验体台面上靠中部。该高中物理力学实验装置方便对高中物理光学进行教学演示实验，提高了高中物理光学教学或学习效率，增强了学生的学习兴趣。

摘要： 本实用新型公开了一种高中力学实验演示装置，包括圆盘，所述圆盘的前表面边缘位置设有角度线，所述圆盘的前表面中间位置开设有通孔，所述圆盘的外部设有调节机构，所述调节机构包括有调节座、第二滑槽、第二滑块、调节块、调节螺栓和锁紧螺帽，所述第二滑块的前部固定连接有弹簧测力计，所述圆盘的外部顶部位置固定安装有支撑杆，所述支撑杆的前表面开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部滑动连接有第一滑块。本实用新型所述的一种高中力学实验演示装置，能够方便将装置定位在黑板上，能够方便老师更加直观的进行试验演示，同时也能够方便定位弹簧测力计的位置，使用更加方便，而且精度也更高。