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物理之友

《物理之友》是由南京师范大学和南京物理学会联合主办的期刊。期刊专注于物理教育领域，坚持“研究与实用并重”的创刊原则。

发文量：1595
被引量：835
H指数：0
开始收录时间：2014(1)
CNKI综合因子：0.0
维普期刊影响因子： 0.422
万方期刊影响因子：0.0
创刊时间：1985

国内刊号/CN：32-1307/O4

国际刊号/ISSN：1005-8389
发行周期：月刊

邮发代号：28-461
主管单位：江苏省教育厅

主办单位：南京师范大学;南京物理学会

物理之友-联系信息

主编：刘炳昇
电话：025-83725348
邮箱：wulizhiyou@126.com
地址：江苏省南京市宁海路122号
邮编：210097

物理之友-获奖情况

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12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
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12期 12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2017
12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2016
12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2015
12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2014
12期 11期 10期 9期 8期 7期 6期 5期 4期 3期 2期 1期
2006
S1期
2001
11期 10期 9期 7期 6期 5期 4期 3期 1期

物理之友 >2023年第9期

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共4384条结果

1.从2015年江苏高考力学题谈“四析”能力培养
- 朱建武;
- 《物理之友》 | 2016年第3期
摘要：本文基于2015年江苏高考物理力学题的解析,阐述了如何扎实培养学生学好物理的＂析力、析运动、析运动和力的关系、析功和能的关系＂的＂四析＂能力.
2.基于“微探究”的《电场线》课堂教学案例分析
- 陈光才;
- 《物理之友》 | 2016年第3期
摘要：＂微探究＂是在一般意义的探究的基础上进行精简、浓缩,＂微探究＂的问题选择着眼点小,可操作性强,有针对性,以问题链的形式进行探究,引发学生思考.在＂微探究＂理论的指引下对《电场线》进行复习教学,问题层层展开,分析透彻全面,学生完全投入、积极思考、真正做课堂的主人.
3.例谈定值电阻在电学实验中的应用
- 周胜保1;李胜强2;
- 《物理之友》 | 2016年第3期
摘要：电阻在电路中通常起分压、限流的作用,电表的改装需串联或并联电阻来达到实验要求,本文通过实例,深入剖析定值电阻在电学实验中的应用.
4.命制电磁感应习题应注意题设条件的自洽性
- 渠雷雷;
- 《物理之友》 | 2016年第3期
摘要：很多电磁感应习题的题设条件已经唯一确定了运动过程中的速度、电量、热量等物理量,如果随意对题设中本已确定的物理量进行赋值,就会造成题设条件的矛盾,命题者在命制电磁感应习题时应注意题设条件的自洽性.
5.《物理之友》投稿须知
- 《物理之友》 | 2016年第3期
摘要：《物理之友》于1985年创刊,为江苏省教育厅主管、南京师范大学主办的全国公开发行的物理教育教学类期刊,被江苏省新闻出版局评定为一级期刊,2014年被国家新闻出版部署认定为首批学术性期刊.国际标准刊号：ISSN 1005-8389,国内统一刊号：CN 32-1307/O4.2014年起我刊被《中国基础教育期刊文献总库》及《CNKI系列数据库》等全文收录,
6.介绍一种指针平移磁电式电流表
- 张香保;
- 《物理之友》 | 2016年第3期
摘要：现行电流表是利用磁场对通电线圈产生力矩工作的,但不利于学生从原理上理解.为帮助学生理解磁场对电流的作用,明确电流表工作过程,本文介绍一种指针平移式电流表.
7.例谈利用微型物理实验提高学生的科学素养
- 路怡;
- 《物理之友》 | 2016年第3期
摘要：在高中物理课堂中充分利用微型实验,对提高学生的科学素养具有非常重要的作用.笔者在＂力的分解＂的教学中,在新课导入、新课教学和学生分组实验等各个环节,精心设计了微型实验,对提高学生的科学素养起到了良好的效果.
8.《空气的力量》的教学设计
- 黄蕾;
- 《物理之友》 | 2016年第3期
摘要：与固体和液体相比,空气的存在感相对较弱,这导致部分学生很难理解大气压强.在教学设计环节如果能结合学情,采用演示实验、多媒体技术、生活实例、问题讨论、自主实验等多种教学方式,则可以帮助学生更好地认识大气压强.
9.2015年高考试题中的叠加电场例析
- 韩叙虹1;钱呈祥2;
- 《物理之友》 | 2016年第3期
摘要：电场强度和电势是描述电场力和能的性质的两个重要物理量,是高考中多次出现的考查内容,其中由若干个带电体所形成的静电场的电场强度和电势分布特点既是高考的重点,又是学生考试中拿分的难点,本文对2015年各地高考中相关物理试题进行深入剖析.
10.初中物理中“短路”教学探讨
- 孙厚升;
- 《物理之友》 | 2016年第3期
摘要：针对以往＂短路＂教学中的问题,笔者采用以实验为主、理论分析为辅的教学手段,从易到难、从现象到本质的分步教学,帮助学生从本质上认识短路现象.
11.培养学生解决物理问题的良好思维习惯初探
- 钟柳清;
- 《物理之友》 | 2016年第3期
摘要：本文以利用受力分析图解决力学问题、利用光路图解决光学问题及利用电路图解决电学问题为例,阐述了培养学生解决物理问题的良好思维习惯的策略.
12.基于原始问题的高中学生物理建模能力的调查研究
- 胡治宏;
- 《物理之友》 | 2016年第3期
摘要：笔者利用自主开发的关于物理原始问题的问卷,对学生的物理建模能力进行测试调查,对答题情况所呈现的学生物理建模能力作总体评价.进一步按学生的学段、学习层次、性别等三方面对学生物理建模能力作对比分析.
13.关于电磁感应中金属棒运动位移题析
- 廖启海1;杨燕燕2;
- 《物理之友》 | 2016年第3期
摘要：电磁感应是电磁学的重点内容,在近十年高考物理试卷和理科综合试卷中,金属棒问题较为常见,本文以具体试题为例,对求解位移予以深入分析.
14.生活问题导学在初中物理复习教学中的应用
- 唐晓挺;
- 《物理之友》 | 2016年第3期
摘要：初中物理复习课是教学中的一个重要课型,把生活问题导学融入初中物理复习教学是一种新的尝试,把死板的复习知识点用生活问题进行导学,形成与复习知识点相关的问题,再采用小组讨论或实验再现,解决复习中的难点,最后回归知识点相关的物理生活问题.这种教学实践有助于提高复习的有效性,有助于建设和谐课堂,有助于发展学生能力、激活知识.
15.初中物理校本课程的开发初探
- 郑丽群;
- 《物理之友》 | 2016年第3期
摘要：校本课程开发和利用是保证新课程实施的基本条件,初中物理校本课程就是学校按照当地社会、经济、科技、文化发展的实际需要和学生的兴趣开设.本文从开放式物理校本课程的实施手段、社会性、地方文化特色方面进行阐述,交流实施体会.
16.关于热机模拟实验的探究和改进
- 徐付林;
- 《物理之友》 | 2016年第3期
摘要：物理实验作为物理学的重要组成部分,在实际教学中有着其独特的魅力和作用,但一些实验由于其操作困难、危险系数高、器材难以准备等诸多原因令人望而却步.热机模拟实验就是其中之一,本文结合教材与生活实际,对热机模拟实验进行改进,加强演示实验的可操作性,并试图进一步转变为分组实验,提高学生的学习动力,激发学生的创新精神.
17.用图像法巧解滑块-木板模型问题——以2015年高考新课标全国卷Ⅰ压轴题为例
- 黄尚波;
- 《物理之友》 | 2016年第3期
摘要：滑块-木板模型问题全面考查了对牛顿运动定律的综合应用,对学生的思维能力要求较高,一直是高中生学习的难点和高考命题的热点.若采用图像法则往往会使这类问题得以简化,2015年高考新课标全国卷Ⅰ的压轴题就是一个典型.
18.基于物理量物理意义的探究式教学设计——对速度概念引入环节的改进
- 杨树崤;
- 《物理之友》 | 2016年第3期
摘要：本文通过对速度概念引入环节的改进,阐述了物理量物理意义探究式教学的基本思路,总结了这种教学设计的三个特点：说明了物理量的物理意义,突显了科学方法的重要作用,体现了探究式教学模式的本质内涵.
19.提高初中物理教师教学行为有效性的策略研究
- 徐美蓉;
- 《物理之友》 | 2016年第3期
摘要：根据课程改革的目标和物理教学的实际,结合笔者的教学实践和教学观察,本文提出了提升初中物理课堂教师教学行为有效性的通用策略和操作策略.
20.利用DIS测量声音在空气中的传播速度
- 王爱红;吴彬彬;
- 《物理之友》 | 2016年第3期
摘要：声音在空气中的传播速度比较快,用学校现有的实验器材很难准确测量其速度,利用DIS中声波传感器灵敏度高、测量精准的特点,结合特定的声源,设计适当的声音传播环境,可有效地测定声音的传播速度.
- DIS 声波传感器声速;
21.灵活构建物理图像巧妙解决力学问题
- 李伟康;
- 《物理之友》 | 2016年第3期
摘要：图像法是物理问题解决的常用方法,它的最大优势是直观,能使复杂的物理过程清晰、关系可见.本文通过几个运动学例题,说明构建物理图像,巧妙解决问题的途径.
22.剖析生活中的两个触电问题
- 吕康社;
- 《物理之友》 | 2016年第3期
摘要：触电伤害事故在生活中时有发生,电流大小、持续时间和通过人体途径的不同,对人体的伤害也不同,在触电时会发生被吸现象,这是痉挛所致.
- 触电;
- 电流;
- 生活;
23.基于裁判员视角谈“青年物理学家辩论赛”的指导
- 蒋霖峰;陆建隆;
- 《物理之友》 | 2016年第4期
摘要：本文从裁判员的视角,对如何做好JSYPT正方、反方和评论方角色以及提高临场应变能力进行探讨,建议正方根据赛题种类设计正方汇报,反方在提问环节宜选用判断性问题,讨论环节应巧妙设计使其内容饱满、主题鲜明,评论方在报告中应针对正、反方平均用力.
- JSYPT 评分要点指导策略;
24.电场类三线问题的命题特点和教学策略
- 潘华君;
- 《物理之友》 | 2016年第4期
摘要：电场类三线问题串接了力的分析、运动的分析、功能关系的分析及相关电场知识,能考查学生知识掌握程度、运用相关方法分析的熟练程度、以及综合分析的能力等,故历来深受命题专家的青睐.本文以2015年全国各地高考卷为蓝本,分析该类试题的命题特点和布局,并给出相关的教学建议.
25.苏科版物理八年级上册《升华和凝华》教学设计
- 李晓刚;
- 《物理之友》 | 2016年第4期
摘要：为了帮助学生初步建立升华和凝华概念,在教学中可以引入对比实验,在对比中激发学生的认知冲突、引发学生研讨的兴趣,同时通过一系列问题的设置,帮助学生搭建思维脚手架,在层层递进中逐步理解相关概念、现象.
26.远距离输电演示仪的设计与制作
- 欧阳琪;李荣霞;谢焕杰;李德安;
- 《物理之友》 | 2016年第4期
摘要：通过设计远距离输电演示仪,演示交流输电时采用高、低压输电的损耗差异,使学生形象直观地理解提高输电电压对减少输电损耗的意义,同时向学生展示高压直流输电这一现代输电技术的优势.
27.五星教学模式在高中物理教学设计中的应用
- 杨雨其;彭朝阳;
- 《物理之友》 | 2016年第4期
摘要：＂五星教学模式＂由五个教学环节构成,它将一组知识技能的掌握置于完整的任务中,既见整体,又见局部.本文以人教版高一物理必修1中＂自由落体运动＂的教学设计为例,将＂五星教学模式＂的五个阶段应用其中,以达到有效教学的目的.
28.关于倾斜传送带上物体运动可能性的探讨
- 赵生武;
- 《物理之友》 | 2016年第4期
摘要：倾斜传送带在工农业生产中有许多应用,关于该模型构建的物理问题往往综合性较强,涉及摩擦力、物体与传送带间相对运动、能量变化等物理知识,是中学物理教学的难点,也是新课程高考的热点.该类问题只需紧扣三个重要关系,就能够全面准确地分析物体的运动情况.
29.例谈导体棒旋转切割磁感线中获得最大速度的条件
- 董刚;
- 《物理之友》 | 2016年第4期
摘要：本文通过一道试题,分析了导体棒在磁场中转动切割情景下的收尾速度满足的条件,以帮助学生正确辨析.
30.万有引力教学中的一、二、三
- 周复忠;
- 《物理之友》 | 2016年第4期
摘要：对于万有引力问题学生易学易忘、常考常错.作为一线教师如何在一轮复习中对核心知识进行有效总结？如何充分挖掘物理学史的情感教育功能？如何构建物理模型、帮助学生应战高考？本文就此问题,从＂一个定律＂、＂两个模型＂和＂三个力＂方面进行讨论.

物理之友的期刊信息

创刊时间：1985
地区：CN
语言：中文
热门主题：初中物理高中物理教学设计教学物理教学高考物理教学策略物理实验实验教学中学物理
学科分类：

物理之友的获奖情况

• 中小学图书馆装备推荐期刊

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