实验学习

摘要： 初中物理教师要将液体密度视为课程中重要的一部分，以丰富的教学经验、深厚的教学智慧和教学责任感来完成相关的教学任务，又能让学生对于液体密度也有着更加深刻地认识和体悟。初中生在学习物理时，要将物理液体的密度实验作为物理教学课程的重要一部分，教师要让更多的学生成为一个善于实验、善于探索、善于求索的人，在具备强大的探索能力和实验精神后，教师又要引导学生走入正确的学习道路中，让学生懂得实验的意义，也能在实验的同时增强协作能力。

摘要： 充分掌握高中的生物学习内容的最有效的方法之一就是做实验。学生们通过大量的实际操作,能更加深入的理解课本各种概念定理,而不是想当然的背诵下来。寻找贴切合适的评价学生们的实验能力的方法,早已成为优秀教师必不可少的一项教学技能。本篇文章简要地分析了生物的实验学习中评估的方法的本质是什么,这样做的原因有哪些以及如何对学生的实验能力做出客观的评判,希望能为广大教育工作者起到一些参考作用。

摘要： 为了解小学科学实验学习中习得性无助的现状,对河北省C市市区、县城、乡镇和农村不同学校三至六年级813名小学生进行了实地调研.发现其在情绪、归因、认知和行为等维度存在不同程度的无助现象,且在家庭来源地、性别、年级和父母受教育程度等方面也存在差异.基于对总体及各维度和人口学背景差异分析,提出具体的干预策略,以期缓解或削弱小学科学实验学习中习得性无助的现象,促进其身心健康发展.

摘要： 高中物理课程标准置"实验和探究"于课程标准内容的首位,实验不仅作为高中物理学、教的内容,同时也是学生提高科学素养的必要手段.建构高中物理实验学习方法是为高中物理实验的学、教提供可参考框架,其目的是为有效地改善学生在实验技能及认知分析上的不足,培养学生的实验素养.且物理实验的学习方法是目前物理教学中教师必须要重视的问题,通过实验学习方法将传统的书本知识通过实验整合而为学生提供了知识框架,通过物理实验学习不但能够提高学生的学习兴趣,还保证了学生对知识点的掌握,进而增强了学习效率.

摘要： 生物是高中阶段学习中至关重要的科目,要想切实有效的提高生物的学业成绩,除了需要进行生物理论知识的 学习之外,还要充分通过实验的方式来加深自身对知识内容的理解,进而强化自身的生物水平。本文就高中生在实验学习 中总结了一些有效学习方法,以期能为高中生物实验教学提供参考。

摘要： 作为一门实验探究性学科,化学与实际生活的方方面面有着密切联系,对此,在日常学习探究当中,对于实验学习,学生应给予足够重视.在学习、积累丰富理论知识的同时,还应加强实验学习、操作,并在此过程中进行学习心得的认真总结,这样不仅有助于学生化学综合素养的进一步提升,也能够为其今后的学习发展奠定坚实基础.

摘要： 本发明公开了一种学习氨气制备及性质实验一体化教具及其实验方法，该教具包括：梨形瓶、反应器、卡托、吸管；所述的梨形瓶由上端的瓶颈和下端的瓶体组成；所述的反应器为顶部开口，底部封堵的管状结构；反应器通过卡托卡在梨形瓶的瓶颈内；所述的吸管从瓶体底部伸入瓶体内；所述的卡托上带有漏孔。该教具可在封闭的状态下进行氨气制备实验、白烟实验和喷泉实验，实现了一种教具完成三个独立实验，不需要独立设计，减少了实验准备时间；同时减少了实验过程中氨气外溢，避免了对师生健康影响以及对周围环境的污染。

摘要： 具有：第一管体部(4，加热侧集管94)，其导入高温流体(22，加热油HOL)；第二管体部(6，冷却侧集管96)，其导入冷却流体(30，冷水LW)；以及紧固部(8)，其将第一管体部和第二管体部紧固，且设置有将第一管体部和第二管体部分隔的分隔板(36)，利用第一管体部的高温流体与第二管体部的冷却流体的温度差而使紧固部产生温度倾斜。由此，提供再现密封施工的现场的工作状况的实验装置、系统、程序、方法以及学习方法。

摘要： 本发明公开了一种动物学习记忆与选择实验装置，其包括固定支架、第一固定盘、旋转盘、第二固定盘和转轴，转轴依次贯穿第一固定盘的中心、旋转盘的中心和第二固定盘的中心，且转轴的一端与固定支架可拆卸连接，旋转盘能绕转轴旋转；第一固定盘上沿周向均匀间隔设有2N个第一通孔，旋转盘上沿周向均匀间隔设有N个第二通孔和N个镂空挡板，每两个相邻的第二通孔之间设有一个镂空挡板，N个第二通孔和N个镂空挡板与2N个第一通孔一一对应；第二固定盘沿周向间隔设有N个第三通孔，N个第三通孔与N个第二通孔一一对应，N为大于或等于2的整数。通过转动旋转盘可实现不同模式的切换，高效地进行动物学习记忆和选择实验，实验条件稳定，易于操作。

摘要： 本发明公开了一种常用电工仪表学习、考核实验箱，由电源模块、电阻模块、直流电压模块、直流电流模块、交流电压模块、处理器模块、按键模块、模式选择模块、输出端子模块、语音模块和显示模块组成。有益效果在于：本发明将电阻、直流电压、直流电流和交流电压等被测信号集成到了一个实验箱中，使用者只需要通过本发明就可以为学习多种电工仪器仪表的使用提供被测信号，使用者可以进行项目练习和考核工作，系统会自动计算分数，并语音提示答案的正确与错误。

摘要： 本发明公开了一种人工智能机器学习实验技能评分方法及系统，涉及人工智能技术领域。该方法包括：获取并根据实验人员信息和实验环境信息构建基础管理框架；构建目标实验技能评估模型；根据基础评估指标基于基础管理框架获取并将对应目标人员的实验数据导入至目标实验技能评估模型中，生成各个目标人员的评估信息；将目标人员的实验数据中的实验科目与预置的科目评分标准数据库进行匹配，以得到对应目标人员的实验科目的评分标准数据；根据各个目标人员的评估信息和对应目标人员的实验科目的评分标准数据生成对应目标人员的实验技能评分结果。本发明可对学生的实验技能进行高效客观精准的评估，提高了评估精度和评估效率。

摘要： 本实用新型公开了一种物理实验器械学习装置，包括底座、展示板和操作台，底座之上对称竖直固定设置有调节支撑杆，底座之上固定设置有柜体，调节支撑杆包括穿插连接的套杆和支杆，展示板固定设置于支杆的上端之间，展示板的正面开设有展示槽以及镶嵌有显示器，展示槽之内通过纵横交错的隔板分隔为器械放置室和备注室，操作台通过对称固定设置的电动伸缩杆架设于柜体之上，操作台之上架设有摄像头，本实用新型展示板和操作台均可根据需求调节高度位置，展示板的正面开设有展示槽以及镶嵌有显示器，展示槽内可摆放器材且可备注说明，显示器可实时播放实验视频，操作台可具体操作演示实验器械使用方法。

摘要： 本发明属于教学模型构建技术领域，公开了基于增强现实技术的化学实验学习交互方法、系统、应用，采集环境图像信息，检测平面，建立空间坐标系，检测搭建仪器模型及其位置信息；实时采集并提取当前搭建模型的数据信息，并将其与数据库中的模型数据信息进行比对，一旦成功匹配，生成对应的虚拟仪器模型；进行下一仪器模型的搭建并生成新的虚拟仪器模型后，匹配现有虚拟仪器模型的预设组合方式，系统自动进行现有所有虚拟仪器模型的组合；根据模型组合方式匹配后续交互内容及虚拟内容。要求用户自行探索搭建识别物，帮助用户深入探索化学实验仪器结构，加深用户对相关知识的印象从而提高学习效果。

摘要： 本实用新型提供了一种电工电子基础实验学习用实验箱，涉及电工电子实验技术领域，包括：箱体和缓冲部；所述箱体由第一盒体和第二盒体组成；所述第一盒体上对称熔接有两个卡接凸起，且两个卡接凸起均为T形结构；第二盒体上对称开设有两条卡接槽。因所述滑动座上均穿插有背带，且每个背带上均设置有挡头，从而可实现箱体的携行；因前侧滑动座上螺纹连接有锁紧螺栓，且当拧紧锁紧螺栓时锁紧螺栓与背带弹性接触，从而可实现背带的固定以及盖板的摩擦式固定，解决了现有的实验箱为一体式结构，一方面，当箱体一部分损坏后就需要整体更换；另一方面，拿取备品时不够方便；现有的实验箱不能够实现缓冲防护与密封的相互结合的问题。

摘要： 本实用新型属于实验教学技术领域且公开了一种实验室实验学习两用课桌，包括实验桌本体，所述实验桌本体一侧设有清洗台，所述清洗台设有水池和长方形凹槽，所述水池上端设有水龙头，所述水龙头下端设有水龙头开关，所述实验桌本体包括桌面，所述桌面上设有防腐蚀桌垫，所述桌面中部设有废液回收槽，所述废液回收槽上端设有水龙头，所述桌面前端设有挡板，所述桌面上设有支撑架，所述支撑架等间距设有玻璃隔板，所述桌面下端设有桌腿，所述桌腿下端设有可调桌脚，所述桌面下端中部设有柜子和抽屉。本实用新型通过在桌面上铺设有防腐蚀桌垫，能够保护化学实验桌不易受到化学品的腐蚀作用，桌面前端设有挡板，可防止化学仪器的突然掉落。

摘要： 基于学习通的测量仪器实验学习装置。有一些野外测量，无法实时记录测量过程，野外测量教学不便共享，同时万向支架在锁紧之后会有锁紧不稳的问题。本实用新型组成包括：固定器（3），固定器的抓手（2）与测量仪器（1）固定，固定器与手机支架（4）固定，固定器包括两个固定连接的万向支架（5），万向支架包括球形外壳（7），球形外壳与固定外壳（9）的一端固定，固定外壳的另一端与圆柱外壳（10）通过轴承连接，圆柱外壳内设置有空心铁球（11），固定外壳内设置有滑杆（14），滑杆上固定有十字架（17），十字架上固定有一组导向杆（13），导向杆上粘贴有磁铁（16）。本实用新型用于基于学习通的测量仪器实验学习装置。