学习困难

摘要： 近年来,高中数学学习困难的现象仍然普遍。高中数学是一门必修课,对学生的思维、理解、分析等能力提出了更高的要求。对某些水平不高或缺乏学习兴趣的学生来说,会遇到各种难题,甚至觉得数学枯燥无味,无法真正理解和掌握核心知识。高中数学教师应充分关注高中生数学学习中遇到的各种困难和具体原因,探索有效的对策,帮助学生克服障碍,提高数学学习效果,为此,高中数学教师应引起足够的重视。

摘要： 近年来,高中数学学习困难的现象仍然普遍。高中数学是一门必修课,对学生的思维、理解、分析等能力提出了更高的要求。对某些水平不高或缺乏学习兴趣的学生来说,会遇到各种难题,甚至觉得数学枯燥无味,无法真正理解和掌握核心知识。高中数学教师应充分关注高中生数学学习中遇到的各种困难和具体原因,探索有效的对策,帮助学生克服障碍,提高数学学习效果,为此,高中数学教师应引起足够的重视。

摘要： 技工院校学生普遍在学习自信心和执行力方面存在不足,很容易导致学习兴趣下降、成绩不理想。本文通过收集技工院校学生在校行为数据,通过人工智能算法对学生行为数据进行实时分析,建立了学生学习危机预警模型,一旦监测到学生有学习危机,系统会自动预警,引起辅导员和老师对学生的注意。这样一方面可及早发现与预警,另一方面后续通过辅导员和老师有针对性地对学生进行思想工作,最终可帮助学生扭转学习困难的局面。

摘要： 写作是衡量学生学业成就的一项重要指标。对于多数学习困难学生而言,写作既重要又复杂,充满挑战性。文章分析介绍了美国中小学教育课堂上现有的修改策略,以期有助于我国在此领域开展深入的研究,并提高我国学习困难学生的整体写作水平。

摘要： 边疆地方高校地处偏远山区,政治、经济、文化、条件相对落后,加之如今边疆地方高校不断扩招,学习困难学生人数也在不断增加,如何帮助学困生走出学习困境,助推良好班风、学风的建设,管理学生工作者扮演着不可忽视的角色。文章从马斯洛需求层次理论的五大需求出发,通过对学习困难学生学习现状及成因进行深入调查分析,提出边疆地方高校学困生帮扶策略,对其教育转化工作提供思考和帮助。

摘要： 高职教育的核心任务是为社会培养高技能、高素质人才,然而高职中的学困生转化一直是较难解决的问题。通过调研高职学生的学习目标、专业认知、职业规划、学习兴趣等基础学习状态,掌握学生的学习动机,并分析家庭、社会、学校等客观环境对学习的影响,研究了高职学困生的成因。将学生学习困难的因素分解为一般性和特殊性两个方面,提出了针对学困生个体的转化策略及对学生集体的教育方法,并通过案例分析说明了学困生转化的具体操作流程。

摘要： 本研究对共计87名高中教师、学困生和非学困生进行访谈,结果发现:高中学困生的学习主要受外部动机支配,针对学业失败倾向于内在不稳定归因;不良的学习品质和策略是导致学习困难的重要原因;教师和非学困生对学困生存在偏见;高中学困生以焦虑为代表的负面情绪偏高,未来时间洞察力低,长期和短期未来设想之间存在偏差。

摘要： 农村高段英语教学活动的开展关系到学生的英语知识学习和理解能力,与小学生综合素质的培养存在紧密的联系,小学英语教师在教学改革的背景下,要准确定位学生出现学习困难的原因,并采取合理化的措施对高段学生实施针对性指导,使学生能找到适合自己的学习方法,提高英语学习效率,为小学生英语综合素质的培养创造条件。本文选取农村高段英语教学作为研究方向,针对改善学生英语学习困难情况的措施进行了分析,旨在能构建高效化的英语课堂,促进学生对英语知识进行有效的学习,确保小学生在英语学习和探索过程中找到最适合自己的英语学习方法。

摘要： 本文首先通过调查问卷了解了信阳职业技术学院部分理工类专业学生高等数学的学习现状。然后,从学生自身和教学两方面给出高职院校大学生高等数学学习困难的原因。最后,结合这两个方面的原因具体给出解决方法。具体方法为:帮助大学生增强数学学习自信心;运用正确的数学学习方法;端正数学学习态度;养成良好的数学学习习惯。同时,要求教师增加与学生之间的交流互动;更新教学理念提升数学教学质量;改变“灌输式”教学方法,适当运用问题解决教学模式。

摘要： 数据处理包括搜集、表示和分析数据,以解决特定的问题,数据处理能力是小学生数理能力的重要组成部分。国际学生能力评估(PISA)对中国小学生高阶思维的评估显示,中国小学生在数据处理方面表现不佳。平板电脑有助于学生从多维视角探索新概念,助力学生生成动态学习经验,还能极大地调动学生学习的积极性。本研究以福州华伦中学小学部为研究对象,历时三年,采用立意抽样的方式选取具备三年以上工作经验的8名数学老师及432名学生作为研究样本,从高阶思维能力的四个维度——应用、分析、评估和创造,对样本群体进行了大量访谈及案例分析,探究学生在数据处理中凸显的高阶思维困难。以此为基础,探究平板电脑在小学生数据处理能力方面发挥的积极作用,以提出培养小学生数据处理高阶思维能力的方法和策略。

摘要： 目的：通过调查普通小学学习困难(LD)儿童的心理行为状况,了解与ADHD的相关性及造成LD的影响因素,为了探讨干预策略提供依据.方法：采用问卷调查与行为评估,调查2所普通小学2～4年级的学生中718名学生,学习困难及伴注意缺陷多动障碍学习困难儿童心理行为状况.结果：(1)在2所普通小学的718名学生中,有LD儿童55名,占总数的7.66％,其中共患ADHD即LD+ADHD组有44名,占LD儿童的80.00％;(2)LD+ADHD组心理状况量表测评(SCARED、DSRSC)得分明显高于健康对照组(P＜0.001),而CPT测定结果低于健康对照组(P＜0.001).结论：(1)普通小学学龄期LD儿童共患ADHD的发生率高,ADHD是导致LD的重要因素;(2)共患ADHD的LD儿童及家长较一般LD儿童有更多的心理健康问题.

摘要： 本研究以一名大班数学学习困难儿童为研究对象,通过对儿童自己,老师、父母和同伴的访谈,以及对儿童日常活动的观察,对其生活环境中的负面因素进行了详细分析,以期为认识早期数学学习困难儿童的发生、形成和维持的原因提供一个生态性的视角.研究结果表明,数学学习困难儿童的在师生交互、同伴友谊、家庭环境、父母教育方法、亲子关系等诸多方面存在负面经历,而这些经历直接或间接地影响了儿童的数学学习.

摘要： 文章主要探讨关于学龄前数学学习困难儿童数感研究的现状,通过对学龄前数学学习困难儿童以及学龄前数学学习困难儿童数感的阐述,文章总结了目前通过数感对数学学习困难儿童进行早期鉴别和早期干预的研究.

摘要： 汉语言问题是高中聋校的基本问题之一。在已有研究基础上。本研究以“高中聋生”为研究对象，以“词句”、“理解”为研究重点,填补研究空白。发现,高中聋生词句理解上基础不牢,且有切词不准、词义误解、先词后句、宾语优势、表象滞留等特点。导致高中聋生汉语言学习困难的教学影响因素主要有语言策略、教学手语、教材编写和环境创设等。教学对策一、开发高中聋校语言教学策略：多元描摹(词句理解策略)、语言训练(词句巩固策略)、学情测试(词句积累策略)、提要猜测(词句认知策略)等。教学对策二、提高高中聋校教师手语技能：克服手语不准确、不清晰、不形象、手口不同步、节奏不合理等问题。教学对策三、缩小语文教材与学生的差距。教学对策四、创设聋生汉语言学习环境。

摘要： 学习困难是指智力正常的儿童，获得学习技能的正常方式受损，而这种障碍源于认识处理过程的异常，表现为阅读、拼音、计算和运动功能方面有特殊或明显的损害，其原因涉及生物学、认知、环境因素等。随着经济发展、社会环境和生活方式的变化，儿童学习困难呈增长趋势。小学生学习困难的影响因素是多方面的，而家庭环境因素是重要的因素之一。为探讨家庭因素对学习困难儿童学习能力的影响，为制定有效的干预措施提供依据，本文进行了此次调查，得出以下结论：家庭中良好的亲密度、知识性和组织性对儿童的学习成绩起正作用，而矛盾性分值高表明家庭环境不和谐，从而影响儿童的学习成绩。

摘要： 本调查报告以4个远郊区县的140名中小学数学教师和2个城区的157名中小学教师为样本,围绕形成学生学习困难的一些相关因素,进行了问卷调查,调查的内容涉及教师的个人特征、教师的工作量、教师的教学活动、教师参加校内教研的情况、学习内容、教师的教学水平、学校教学环境、教师对学习困难的看法等方面.并与其所教学生的学业测试成绩进行了相关分析,与城区数学教师进行了比较,得出了一些结论.据此,提出了改进课堂教学,提高农村教师专业化水平,进而提高学习困难学生学习成绩的建议.

摘要： 中职学前教育专业学生在思想政治课学习中面临诸多困难,严重影响思想政治课教学目标的达成,制约学生德行成长.笔者结合自身教学实际,从学生、教材、思想政治课教师和培养学校等角度深入分析其中原因,并提出具体的转化策略.

摘要： 随着社会的急剧转型和社会环境的迅速变化,高校中经济和学习困难学生的比例日益增加,这类学生由于经济和学习的双重压力心理问题也在日益突显,他们作为一类特殊的群体,有着和普通大学生一样的心理需要,良好的心理素质是大学生正常生活学习的基本保障.文章在分析经济和学习困难大学生心理问题基础上,通过内观认知疗法,不断地对自己进行反思,改变认知、正向思维,提高心理素质,改善个体承受能力.

摘要： 本报告以随机抽取的来自4个远郊区县和2个城区的2000多名九年级学生为样本,进行了数学学科的学业测试.依据新的课程标准和教学要求,对学生在数学学习的四个内容领域数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的学习水平及其存在的困难进行了深入的分析,得出了一系列结论.并提出了进一步改进数学教学尤其是农村数学教学的建议：应当注重数学知识与实际的联系，增强学生的应用意识；应当继续注重落实基础，注意对数学概念教学、原理教学、习题教学的研究；应当注重把数学内容的学习与数学能力的提高紧密的结合起来，注意采用恰当的教学方法；数学教师要注意自身的专业化发展，树立终身学习的观念；重视学校教育、家庭教育的有机结合。

摘要： 目的 研究富裕家庭儿童影响学习的家庭、学校、心理健康等诸多因素,以探讨促进学生学习的方程模式和培养途径.方法 在广州市民办学校——祈福英语实验学校的小学四到六年级366名学生为研究对象.根据综合成绩排名,组成学习优良组(90人)和学习困难组(90人),对他们进行心理健康诊断量表、家庭环境、学校环境等影响因素调查评定.结果 学习困难组儿童与学习优良组儿童在部分家庭环境、学校环境和心理健康因素等方面有显著性差异.结论 与同学的关系、父亲的性格、母亲的教育方式和教师的期望值对富裕家庭儿童的学习有很大影响.

摘要： 本发明涉及一种基于机器学习语音技术的困难气道评估方法及装置，方法包括以下步骤：获取患者的语音数据；对所述语音数据进行特征提取，得到声学特征、声纹特征和语音识别特征；构建基于机器学习语音技术的困难气道评估分类器，通过训练好的困难气道分类器对提取的所述声学特征、声纹特征和语音识别特征进行分析并对困难气道严重程度进行评分，得到困难气道的评估结果。本发明能够精准的对临床麻醉中困难气道做出预警。

摘要： 本发明涉及一种基于困难样本迁移学习的多目标分类方法和装置，属于图像处理技术领域，解决如何利用丰富的自然图像数据获取每个目标的运行轨迹的问题。该方法包括：获取数据集并将数据集划分为训练集和测试集；构建困难样本迁移学习的目标检测网络包括构建并按照以下顺序连接的改进特征提取网络、粗检测网络和精检测网络；利用训练集对目标检测网络进行异源图像迁移学习以生成目标检测模型，通过增大IOU值提高检测精度；将测试集中的待检测的可见光图像和红外图像输入目标检测模型以获得多个目标检测结果；根据多个目标检测结果对测试集进行分类并存储为多个目标检测子集以获取目标的跟踪轨迹。通过增大IOU值提高目标检测精度并获取目标的跟踪轨迹。

摘要： 本发明涉及一种基于困难样本迁移学习的红外图像目标检测方法和装置，属于图像处理技术领域，解决如何利用数据丰富的自然图像数据来辅助提高红外图像目标检测的性能问题。该方法包括：获取目标检测的数据集并将数据集划分为训练集和测试集，数据集包括可见光数据集和对应的红外数据集；构建困难样本迁移学习的红外图像目标检测网络包括：在ResNet50网络中引入域注意力模块和路径聚合网络模块以构成改进特征提取网络；利用训练集对红外图像目标检测网络进行异源图像迁移学习以生成目标检测模型；将测试集中的待检测的可见光图像和红外图像输入目标检测模型以获得目标检测结果。不同域通过域注意力激活不同数据域并在不同尺度上预测不同大小目标。

摘要： 本发明是一种基于最近邻与困难样本挖掘的无监督图像嵌入学习方法，包括步骤1：搭建深度学习框架运行环境；步骤2：搭建执行无监督嵌入学习任务的网络模型；步骤3：使用数据集通过端到端的方式对网络进行训练；步骤4：将步骤3完成训练后的图像输入到无监督嵌入学习任务的网络模型中，根据图像特征之间的余弦相似性检索出相似度最近的图像，如检索到的图像属于同一类别，则检索成功。该方法利用深度神经网络对图像提取特征，然后根据特征之间的余弦相似性，挖掘样本的最近邻域，从而将图像分为若干个邻域，邻域内的样本图像共享伪类别信息，使得模型能够学习到图像的高判别性特征。

摘要： 本发明公开一种搜索式困难样板深度学习方法，首先标记样板池并根据样板池设置全随机散点采样模型，并通过全随机散点采样模型从样板池中获取一级采样域；根据深度学习的需求，选择主要样本参数并以此设置样本初选筛，由样本初选筛对一级采样域进行第一次甄别，进而获取正向样本库，并以正向样本库为基础设置样本网络；设置一个包含爬虫式检索功能和样本收录及学习功能的搜索式深度学习智能体，该搜索式深度学习智能体中爬虫式检索功能内置有样本特征库并在爬虫检索的过程中将样本特征库内的特征与样本网络中各正向样本逐一比较并获取匹配样本特征库的目标样本并对目标样本进行深度学习，本发明的优点在于可以实现困难样本的搜索式分级选取。

摘要： 本发明涉及一种基于机器学习语音技术的困难气道评估方法及装置，方法包括以下步骤：获取患者的语音数据；对所述语音数据进行特征提取，得到声学特征、声纹特征和语音识别特征；构建基于机器学习语音技术的困难气道评估分类器，通过训练好的困难气道分类器对提取的所述声学特征、声纹特征和语音识别特征进行分析并对困难气道严重程度进行评分，得到困难气道的评估结果。本发明能够精准的对临床麻醉中困难气道做出预警。

摘要： 本发明公开了一种面向困难探索环境的记忆保持课程学习方法，用于困难探索环境下的策略求解，包括以下步骤：(1)提出双重记忆系统，包括短期记忆智能体和长期记忆智能体；(2)将短期记忆智能体交互产生的经验片段存储到记忆缓存池，采用基于KL散度的损失函数作为策略蒸馏的损失函数；(3)采用贝叶斯在线学习中后验的拉普拉斯近似估计作为各个任务记忆保持的损失函数，任务的信息通过在线拉普拉斯逼近顺序合并到后验中，采用了克罗内克分解近似的方法对费舍矩阵近似块对角分解；(4)在长期记忆智能体策略网络中的卷积层中加入零填充操作。所述方法在困难探索环境下进行有效的策略求解，并缓解记忆遗忘问题。

摘要： 本发明涉及一种基于深度学习声纹识别的困难气道评估方法及装置，方法包括以下步骤：获取患者的语音数据；对所述语音数据进行特征提取，得到声学特征、声纹特征和语音识别特征；构建基于语音技术的困难气道分类器，通过训练好的困难气道分类器对提取的所述声学特征、声纹特征和语音识别特征进行分析并对困难气道严重程度进行评分，得到困难气道的评估结果。本发明能够精准的对临床麻醉中困难气道做出预警。

摘要： 本发明提供了一种学习困难干预训练系统，训练系统包括检测装置、训练装置、采集装置和处理器，处理器分别与检测装置、训练装置和采集装置控制连接；检测装置用于对使用的生理参数进行检测；训练装置用于对使用者进行训练；采集装置用于对使用者的活动范围或者运动动作进行图像或者视频数据的采集；检测装置包括检测机构和存储机构，存储机构用于对使用者的检测数据进行存储，检测机构用于对使用者的生理数据进行采集。本发明通过采用检测装置与训练装置相互配合，使得检测装置的数据能够被传输到训练装置中，并由处理器基于检测装置的数据进行评估，用于确定使用者的不同训练类型。

摘要： 本实用新型提供一种治疗多动症、学习困难的辅助装置，涉及儿童治疗用具技术领域，包括猫爪底座和显示主体，猫爪底座内部设有动力锂电池，猫爪底座表面设有一对脚步限位槽，脚步限位槽底部表面设有控制凸点，猫爪底座顶面设有显示主体，显示主体表面设有显示屏，显示屏背部设有控制芯片，显示屏外部均匀阵列设有猫爪按钮，且猫爪按钮内部均设有光标，采用猫爪底座与猫爪按钮的设计，通过儿童踩在脚步限位槽表面来控制设备的运行，使用户儿童在被设备吸引的情况下较长时间的站立与猫爪底座表面式设备通电运行，从而提高多动症儿童的专注力，同时通过猫爪按钮的光标和显示屏的光标对应，是学习更加趣味性，增加多动症儿童的兴趣，从而促进学习。