高中作文

摘要： 高中作文作为语文课堂教学中的重要内容,是提升学生语文核心素养的关键途径.但是在传统高中语文写作教学中,受到多种因素的制约,写作教学效果不佳,难以真正提升学生的语文综合素养.基于此,将"一题多作、三练三评"的写作教学模式融入课堂教学中,取得了显著的价值.故对新课程改革背景下高中作文写作教学的现状展开简要分析,并对"一题多作、三练三评"写作教学模式的具体应用进行详细的研究.

摘要： 核心素养下,学校教育更加关注学生的关键能力、必备品格,突出强调了学生的综合素质和能力。作文教学作为高中语文教学中最为重要的组成部分,是提升学生语文成绩、落实语文核心素养的关键途径。但在调查中发现,受到多种因素的制约,高中作文教学现状不甚理想,学生的写作兴趣低下,严重制约了语文核心素养的落实。本论文分析了核心素养下的高中作文教学现状,并提出了针对性地改进和优化路径,以供参考。

摘要： 高中生生理、心理特征已基本形成,思维的深度也有了一定的发展,学到了辨证分类的问题观。理性思辨能力就是从不同角度看问题的能力,体现思维品质,突出学生思考问题的深度,赋予作文以理性意义的发展,体现了与国际教育潮流的趋同。高中作文要优美、合理,立足于理性思辨。要立足现实,立足实际,基于常识。但是大多数的高中学生在写作文的过程中并没有将理性思辨运用其中。随着学生知识素养的不断提高,如何使他们在写作中进行理性思辨是高中教师需要注意的问题。现代高中学生需要对事物有自己独特的见解,形成不同的观点,从而科学、合理地表达自己的思想情感,在高中语文写作过程中,培养学生的理性思辨能力,是提高学生综合素质的一个重要条件。

摘要： 随着教育改革的不断完善发展,在高中的语文教学过程中,教学中心也产生了巨大的变化,作文思辨能力也受到了相关教师的广泛关注。相关老师在开展高中语文写作教育过程中,不但需要注意对学生的写作知识培养,还需要提高学生的思辨能力,从而促使学生写作水平的提升和学生的个性化发挥。中学生的作文思辨能力培养,可以更高效地开展议论文创作,提升了作文效率,同时也有效调动学生的创作发展潜力,保障了学生在进行选择过程中更好地贴近主题。同时学生也可以合理地表现自己的中心情感,本篇重点主要是针对当前高中语文作文教育的现状,以及高中学生语言识别能力的重要性做出了相应的分析,并建议在高中语文教学过程中,改善学生作文思辨能力的相关策略,希望能够促进其稳定发展。

摘要： 一、高中作文新趋势当前的高中作文题较之前更人性化,给予了学生全方位多样化的视角,让学生结合自身感受与经验,基于作文材料的发散点,主动选择自己有感触的角度去立意、阐述,抒发自己的真实想法。现在的高中作文题符合人本主义提倡的以人为本的理念,赋予学生更大更广的空间去展示自己。

摘要： 作文能够体现出学生的语言表达能力以及思维结构,如何在高中语文作文教学中培养学生的思维能力,是目前语文教师急需探索的问题。作文在高考中占据着语文试题中较大的分值,是对学生语文知识输出及能力的考量。对此,本文基于提升学生作文水平角度,对作文教学中如何培养学生的思维能力进行了探讨。

摘要： 高中作文教学一直是高中语文教师教学的重难点,高中语文教师如何更有效地指导学生进行作文训练值得关注。教师“下水文”在指导学生写作方面有一定的可行性,巧用“下水文”可以起到抛砖引玉之效,可以激发学生的写作兴趣,引导学生规范写作,有利于提升教师自身的写作水平。

摘要： 随着高考改革逐步深入,语文科目的重要性越来越突出,作文分值在高考语文成绩中占比极大。在高考改革背景之下,研究高中作文教学的策略对改善教学方法、提高学生的写作能力在理论上和实际上都有十分重要的意义。因此,应时而变、抓住改革要点以应对考试变化对高中学生来讲十分重要,本文与高考改革紧密结合,针对高中作文教学策略展开探究。

摘要： 随着语文课程改革的不断深化,高中语文新课程标准对于作文教学提出了更高的要求,特别是高中生的写作情况更是备受关注。为了帮助高中生攻克作文学习难关,教师需要指导学生掌握素材积累的方法,能够从“读万卷书”“行万里路”“品身边人”三个方面收集素材,并将其运用在写作之中,从而促进高中生写作能力的提升。

摘要： 作文在高考中分值占比较大, 是高考中的重点、 难点。 随着教育体制改革的进一步深入, 高考命题越来越个性化、宽泛化, 写作文成为学生最为担心和焦虑的问题。 如何写出主题鲜明、 语言精妙生动、 结构完整的高质量作文成为当前高中作文教学需要重点解决的问题。 农村地区有着丰富的自然资源、 本土资源, 其具有作文教学的素材优势, 教师要予以重视。 另外,农村高中语文教师应注重从语言文字方面入手, 重点进行语言表达和书面修改方面的教学, 以此提高学生的写作兴趣和写作能力。

摘要： 作文评改问题一直是语文教学研讨的热点，网络教学的开展为学生的作文学习活动提供了良好的互动学习平台，建立在网络互动环境之下的作文评改，能够充分发挥学生写作活动的主动性和创造性，促进学生书面语言表达各项能力的形成和发展，高中作文教学的分组网络互动评改实验，把全班学生依据他们作文方面的强项为标准分为几个小组，每组负责作文一个项目的批改，实现作文在计算机网络上交流、评改和反馈，对作文成绩实行开放性、过程性、多元化的评价，促进学生的写作能力提高，从而更大程度地提高作文评改效率。

摘要： 本发明公开了一种基于作文扣题度的自动作文评分计算方法，该方法包括S1：句子预处理和分布式表示；S2：图卷积神经网络构建；S3：图卷积神经网络训练；S4：多层感知机分类器训练预测。本发明应用在自动作文评分领域，实现对非扣题作文的检测和发现，作文参考范文和学生作答作文的文本匹配程度是作文评分的一个重要特征，通过一种新颖的方式构建了图神经网络，综合了各个句子的相似度计算作文扣题度。

摘要： 本发明创造属于教学辅导领域，具体涉及了一种针对小学生作文辅导的作文要素分析算法。为了解决存在小学生作文写作难的问题，本发明创造提出了一种可以高效、明了并轻松的提升小学生作文写作水平的针对小学生作文辅导的作文要素分析算法。为了实现上述目的，本发明创造所用采用的技术方案是，一种针对小学生作文辅导的作文要素分析算法，包括以下步骤：S1：初始化；S2：录入需分析的作文；S3：对作文做结构分段处理；S4：对作文做写作要素点提取和分析；S5：给出作文分析结果。

摘要： 本发明的作文素材共享教学系统及其作文素材共享方法，能够通过随时的添加、更新素材数据库中所存储作文素材的文本信息，向用户提供新的素材内容，还通过提供作文素材文本信息的查询和提取大幅的方便了对不同时间段、不同类型的作文素材进行查找，并且能够让用户，定制生成个性化的作文素材本文件，还能够让不同用户查询和共享阅读到自己或其他用户的作文素材本文件以及其中的作文素材活页，解决了现有技术中基于期刊方式的作文素材本开展作文教学工作所存在的素材内容更新时间受限、素材内容的个体针对性不足、作文素材查找难和便利性差、素材内容形式的丰富性不足、缺乏素材内容相关信息的交互性等问题，能够更有效的帮助开展学生作文教学工作。

摘要： 本发明公开了一种基于作文扣题度的自动作文评分计算方法，该方法包括S1：句子预处理和分布式表示；S2：图卷积神经网络构建；S3：图卷积神经网络训练；S4：多层感知机分类器训练预测。本发明应用在自动作文评分领域，实现对非扣题作文的检测和发现，作文参考范文和学生作答作文的文本匹配程度是作文评分的一个重要特征，通过一种新颖的方式构建了图神经网络，综合了各个句子的相似度计算作文扣题度。

摘要： 本发明创造属于教学辅导领域，具体涉及了一种针对小学生作文辅导的作文要素分析算法。为了解决存在小学生作文写作难的问题，本发明创造提出了一种可以高效、明了并轻松的提升小学生作文写作水平的针对小学生作文辅导的作文要素分析算法。为了实现上诉目的，本发明创造所用采用的技术方案是，一种针对小学生作文辅导的作文要素分析算法，包括以下步骤：S1：初始化；S2：录入需分析的作文；S3：对作文做结构分段处理；S4：对作文做写作要素点提取和分析；S5：给出作文分析结果。

摘要： 本发明的作文素材共享教学系统及其作文素材共享方法，能够通过随时的添加、更新素材数据库中所存储作文素材的文本信息，向用户提供新的素材内容，还通过提供作文素材文本信息的查询和提取大幅的方便了对不同时间段、不同类型的作文素材进行查找，并且能够让用户，定制生成个性化的作文素材本文件，还能够让不同用户查询和共享阅读到自己或其他用户的作文素材本文件以及其中的作文素材活页，解决了现有技术中基于期刊方式的作文素材本开展作文教学工作所存在的素材内容更新时间受限、素材内容的个体针对性不足、作文素材查找难和便利性差、素材内容形式的丰富性不足、缺乏素材内容相关信息的交互性等问题，能够更有效的帮助开展学生作文教学工作。

摘要： 本发明公开了一种语文作文写作用学习系统及方法，包括词语搭配模块、关键词选取模块、例句提示模块、内容推荐模块、信息获取模块、相似度检测模块和中央处理器，所述词语搭配模块连接有中央处理器，所述关键词选取模块连接有中央处理器，所述例句提示模块连接有中央处理器，所述内容推荐模块连接有中央处理器，所述信息获取模块连接有中央处理器，所述相似度检测模块连接有中央处理器，所述中央处理器连接有错误检测模块，所述中央处理器连接有修改建议模块，所述中央处理器连接有修改记录模块，所述中央处理器连接有报警模块，所述中央处理器连接有存储模块，所述中央处理器连接有显示模块。本发明，功能多样，便于使用。

摘要： 本发明公开了一种识别作文稿纸的手写文本识别并复现文本结构的方法，包括：使用拍摄设备拍取一页手写作文图片，初步进行调整；对图片进行特定预处理操作，将原始图片进行文本矫正，得到待识别的图片；将待识别的图片利用使用特定数据集进行训练的文字检测算法模型检测每一行的手写文本区域，同时获取每一个文本区域在图像中位置信息；对于检测到的每一行文本区域，使用特定数据集进行训练的文本识别算法模型快速识别出手写的文本内容；结合文本区域在图像中位置信息和文本内容信息进行分析，从而还原真实的作文文本内容和结构。利用该方法可以精确快速识别出待识别目标的真实文本内容，用于后续的NLP相关操作，从而对作文进行批改。

摘要： 本发明公开了一种英语作文离题检测方法及装置，涉及计算机技术领域，该方法包括基于自监督对比学习方式构建encoder模型，并对所述encoder模型进行微调训练，得到目标encoder模型；分别输入扣题作文和待检测作文至目标encoder模型，得到扣题作文和待检测作文的embedding；基于扣题作文和待检测作文的embedding间的相似度，判定待检测作文是否离题。本发明能够有效降低作文离题检测的成本。

摘要： 本发明公开了一种可控性生成式的作文润色方法。利用了多维度指标的作文评价模型，针对性找出文章的缺陷并给出解决方案，减少了直接生成完整作文的次数，从而降低自然语言生成的不可控性带来问题的概率。采用了融合规划的自然语言生成模型，进一步控制了自然语言生成得到内容。相较于传统计算机辅助写作技术，生成式方法修改后的文本在符合语言习惯的同时不失自然语言表达的多样性，给予写作人开拓思路的帮助。