高中作文教学的分组网络互动评改实验报告

摘要

作文评改问题一直是语文教学研讨的热点，网络教学的开展为学生的作文学习活动提供了良好的互动学习平台，建立在网络互动环境之下的作文评改，能够充分发挥学生写作活动的主动性和创造性，促进学生书面语言表达各项能力的形成和发展，高中作文教学的分组网络互动评改实验，把全班学生依据他们作文方面的强项为标准分为几个小组，每组负责作文一个项目的批改，实现作文在计算机网络上交流、评改和反馈，对作文成绩实行开放性、过程性、多元化的评价，促进学生的写作能力提高，从而更大程度地提高作文评改效率。