贲友林
贲友林的相关文献在1994年到2021年内共计72篇,主要集中在教育、数学、图书目录、文摘、索引
等领域,其中期刊论文72篇、专利文献7311篇;相关期刊28种,包括小学时代(教育研究)、华人时刊·校长版、教育视界等;
贲友林的相关文献由57位作者贡献,包括贲友林、周卫东、孙敏洋等。
贲友林
-研究学者
- 贲友林
- 周卫东
- 孙敏洋
- 王倩倩
- 何曦
- 刘伟男
- 刘建华
- 刘月红
- 华应龙
- 叶柱
- 吕林海
- 周云
- 姚建忠
- 孔祥林
- 宋慧
- 师昭君
- 常月萍
- 常莉燕
- 张勇彬
- 张齐华
- 徐美娟
- 曹一鸣
- 朱宇辉
- 朱春雷2
- 杜娟
- 林高明
- 沈晓东
- 沙国祥
- 潘小福
- 王育洲
- 王进
- 罗鸣亮
- 范芹凤
- 蔡旅宇
- 许小娟
- 赵凯宁
- 郑毓信
- 郭庆松
- 金一民
- 金妤茜
- 金江歆
- 金海月
- 钱峰
- 闫勤
- 陈今晨
- 陈刚
- 陈志明
- 陈惠芳
- 陈玉梅
- 陈静
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马云鹏
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摘要:
贲友林老师执教的《异分母分数加减法》一课,令我印象深刻的是活跃的课堂教学氛围,特别是对关键问题的理解,学生有不同的见解,并围绕不同的观点进行讨论和辨认。这种课程教学中的"多声",体现了学生的主动性和对关键问题的深入理解。在课堂中需要听到不同的声音,也要使学生敢于发出不同的声音,更重要的是如何利用学生的"多声",发现与内容本质相关的声音或困惑,进而鼓励学生独立思考、认真倾听、提出质疑,最后达到对问题的真正理解,逐步由"多声"到"共声".
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宋慧;
沈晓东
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摘要:
在一次教研活动中,我们有幸观摩了江苏省特级教师贲友林执教的“异分母分数加减法”一课。在这节课的教学中,贲老师并没有在素材选取和情境创设上花太大功夫,也没有花很多时间让学生操练计算,而是把主要精力放在启发和引导学生自主探索算法并进行交流说理上,特别是通过数形结合,引导学生利用直观的图形进行思考和说理,取得了很好的教学效果。现撷取几个教学片断加以赏析。
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王倩倩
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摘要:
小学数学教学是素质教育的核心,是深化素质教育的摇篮,也是实施素质教育的主阵地。为避免理想课堂与实际教学的二元分离,导致教师"知"与"行"的脱离,影响深化素质教育改革的进程。小学数学教学,应以"知行合一"理念为指引,统一协调好理想课堂与实际教学之间的矛盾,促进教师"知"与"行"的和谐发展,深化素质教育改革。
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王倩倩
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摘要:
小学数学教学是素质教育的核心,是深化素质教育的摇篮,也是实施素质教育的主阵地.为避免理想课堂与实际教学的二元分离,导致教师"知"与"行"的脱离,影响深化素质教育改革的进程.小学数学教学,应以"知行合一"理念为指引,统一协调好理想课堂与实际教学之间的矛盾,促进教师"知"与"行"的和谐发展,深化素质教育改革.
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师昭君
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摘要:
教书育人是爱和理解的事业,十多年的教育实践让我明白了一个道理:只要理解了,一切就简单了。2018年我参加了和美课堂第十二届全国小学数学教学观摩会,在那次学习中,贲友林老师提出“理解了,一切就简单了”。他的一次点拨让我印象深刻。