附属小学
附属小学的相关文献在1956年到2022年内共计2393篇,主要集中在教育、体育、中国文学
等领域,其中期刊论文2393篇、专利文献5168篇;相关期刊617种,包括中国德育、上海教育、小星星:低年级等;
附属小学的相关文献由1665位作者贡献,包括张洪涛、何捷、潘中慧等。
附属小学
-研究学者
- 张洪涛
- 何捷
- 潘中慧
- 本刊记者
- 鲁照斌
- 吴凡
- 张吉路
- 李惜春
- 贲友林
- 陈代伟
- 何丹
- 本刊编辑部
- 李晓艳
- 李航
- 王显才
- 窦桂梅
- 郭丽萍
- 钱莹莹
- 阙新建
- 陆昕
- 陈之腾
- 顾新佳
- 余萍
- 侯育永
- 俞愉
- 吕叶
- 吴志斌
- 宋继东
- 尹超
- 张小华
- 张开泉
- 张忠萍
- 张红
- 徐曼华
- 李利国
- 杨文华
- 水车
- 王昕悦
- 王晓玲
- 王玲玲
- 王红艳
- 王雄云
- 石丽媛
- 罗贤良
- 肖南
- 胡燕
- 董宏猷
- 赵敏
- 闫勤
- 陈文景
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摘要:
淮南师范附属小学山南校区是淮师附小山南第十三小学、淮师附小山南第十四小学的办学联合体。两校区校园相通、教师互用、资源共享、学籍互通,实施同一套领导班子的一体化管理。作为淮师附小办学共同体总部所在地,山南校区现拥有90个教学班,4500余名学生,240多名教职工。淮师附小党总支书记、校长沈建山系全国劳模、正高级教师、首届江淮好校长。
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摘要:
北京印刷学院附属小学成立于2013年,与生俱来带着优秀传统文化的烙印——印刷文化。肇始于隋唐之际的中国古代"四大发明"之印刷术所代表的印刷文化是中华优秀文化的"明珠"。深入探索印刷文化的意义,它包含勤劳勇敢、自强不息的传统美德,执着专注、精益求精的工匠精神,和而不同、共建共享的价值追求。挖掘传承印刷文化的育人价值,它包含印信德(道德品质)、规正行(行为养成)、恒承志(意志品质)、创多彩(创新创造)四方面内容。
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刘文超;
高纯;
侯嘉慧
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摘要:
一、学校简史江苏省无锡师范学校附属小学,简称锡师附小,坐落在无锡市教育路6号。学校由首任校长顾倬先生于1903年筹建,风雨兼程百又十年。锡师附小秉承“诚勇”校训,恪守“三大使命”,高举“乐学”旗帜。学校已出版“乐学”系列专著,“乐学”教育成果获得江苏省教学成果奖特等奖和国家级教学成果奖二等奖。
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黎敏
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摘要:
黎敏,重庆市云阳县师范附属小学教师。黎敏全民阅读工作室2019年9月成立,由云师附小教师余艳梅、戴娜、王莉、李妮娟、刘亚林组成核心领衔团队,在云师附小全体师生中推广阅读,促进全体师生、家长的阅读。近三年来,工作室成绩斐然:参加重庆市“红心向党”读书活动,获得二等奖的好成绩;参加“书香云阳红岩少年”的活动,获得县级一等奖的好成绩;获重庆市“红心向党”演讲比赛一等奖。
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摘要:
成师附小白鹭溪分校邻锦江198绿道、白鹭湾生态湿地公园及成都市三圣花卉产业园区。得天独厚的校园外部环境为学校铺就科技活动的道路提供了充足的资源。一直以来,成师附小白鹭溪分校致力于科技教育工作,在“让每一个孩子茧壮成长”的办学理念下,以科技为重点开展了多项科技教育活动,增长了学生的科学知识,提高了学生的科技素养,推动了学校的特色发展。
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丘远光
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摘要:
此前,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,对"双减"工作进行全面部署。为了确保"双减"政策落地见效,深圳市龙华区教育科学研究院附属小学(以下简称"龙华教科院附小")基于校情和学情,找准"小切口",打好"组合拳",扎实推进学校教育高质量发展。抓实"减量增效",打好课后作业"减负拳"践行"基础性作业+拓展性作业",满足不同层次学生的需求,是深圳市教科院提出的作业要求。
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摘要:
2022年2月20日,教育部办公厅公布了2021年全国中小学班主任基本功和思政课教师教学基本功展示交流活动典型经验名单。在省级遴选推荐的基础上,经专家评审、综合评定和网上公示,确定清华大学附属小学赵丽娜等200名班主任和中国人民大学附属小学潘龙龙等200名思政课教师的展示交流活动案例为典型经验。并精选部分典型经验在国家中小学网络云平台(https://ykt.eduyun.cn/)和国家教育资源公共服务平台(https://www.eduyun.cn/)进行交流展示。西藏有5名教师入选,具体名单如下。
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刘玉斌;
陈素珠
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摘要:
在基础教育改革的进程中,大家关注的焦点集中于学校特色文化建设、课程改革、教学变革、教师专业发展等,学校空间则似乎始终游离在教育改革研究视野之外。厦门外国语学校附属小学,因提升城区教育品质而面临原校区拆除—建过渡学校—建未来校区的变化。过渡校区经过14个月的设计、建设、搬迁、文化布置,于2021年9月正式启动使用。过渡校区的建成,师生和家长充满着期待,当大家走进新校园时,所有人都露出惊喜的神情,其中饱含着我们对学校空间建设的研究与实践。