一节课

摘要： 2021年12月号评刊表提问:你们学校开始提供延时服务了吗?请给大家介绍一下你们一般都会在延时服务时做些什么吧!介绍人:郜文雯(重庆市渝中区)每一次周四的延时服务我们班都是体育老师守。有一次,我们的作业超级多,足足有两张试卷。我们表现不好,被罚站了一节课,结果作业都没写完。看来连体育老师也有了新任务啊……

摘要： 有这样一节课,课程教学内容是关于父母的职业。上课之前,晓明突然来到办公室,支支吾吾欲言又止,在我一再的询问之下,他终于说出了来找老师的原因。原来通过预习他了解到这节课要介绍自己父母的职业,但是他不想说,因为父母都是环卫工人,工作不体面,怕说出来大家笑话他。

摘要： 怎样备好一节课?这是一个很大的话题,备好一节课的先决条件很多,言人人殊。近期本人听了一部分青年老师的课,发现一些共性的问题。下面结合这些问题,谈谈备好一节课尤其需要注意的几个问题。

摘要： 我认为一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。班主任工作任重而道远,我作为众多班主任中的一员,既感到荣幸又深感任务的艰巨。

摘要： 学生核心素养的培养与发展最优的渠道是在真实情境中进行,并且必须是足以支撑学科核心素养发展的情境。这个情境通过一节课时内容不足以构建,需要以某主题为中心的教学单元才能构建。所以说,单元教学是发展学科核心素养的基本教学单位。

摘要： 第二章课堂讲解(上)John执教的七年级地理John老师希望能力水平不一的七年级学生们都能喜欢学地理。他希望学生能像在荒岛上挖掘宝藏那样去探索这个学科。但是John最近教学的课题“亚热带气候”却变得有点像沙漠本身那般干燥无味,因此他将这一讲的内容设计为工作站的形式,即每张桌子上都有一份关于全球不同亚热带地区的案例研究。

摘要： 如果你在周三的最后一节课来到龙高的操场,一定能见到拿着机器,戴着耳机,伴着阳光,迎风奔跑的“追风者”。每次的训练,我都把无线电测向运动看作"寻宝游戏"。在学校的各个角落,时而倾听,时而狂奔,都是为了能够更快地到达终点。

摘要： 在数学阅读和数学学习的实践过程中,笔者始终关注并探索"如何让学生在问题解决的过程中发生联结和整合""如何才能提高学生的数学化程度""如何让学生主动造例,经历数学学习的过程"。实现"数学阅读和数学学习"所追求的目标是一个漫长的过程,它不是通过改变一节课、改变某种方式在短时期就能达成的。

摘要： 周五下午最后一节课结束了,清脆的下课铃声听起来格外悦耳,原本安静的教室顿时闹腾起来。雅婷一股脑地把课本、笔盒、水杯塞进书包里,将书包甩上肩头,急匆匆地朝外奔去。同桌柳怜急忙喊道:“哎!哎!你不等我啦?”雅婷回头道:“梦莹姐今天来我家,我妈请我俩下馆子。我先走啦!”

摘要： 1方兰给我打来电话的那个午后,天空中悄悄酝酿着一团团冷灰色的云朵。那时,我正拿着教具准备去上下午的最后一节课。不料刚出办公室,方兰的电话就打来了。我心里先是一喜!然后,就听见方兰在电话里对我说:"余柏林,我们分手吧。"我猛然间打了一个寒噤!心,瞬时就空了,乱了。操场上有一群学生在疯跑,在无忧无虑地嬉戏。

摘要： 公开了一种方法和第一节点(110)，用于提供与第一节点(110)接收的一组传输块相关的HARQ程序的ACK/NACK消息。所述一组传输块的每个传输块包含一组代码块群组。每个代码块群组包含一组代码块。第一节点(110)通过使用二元搜索，从而对所述ACK/NACK消息的位进行编码(S060)，来指示要重新传输的一组或多组代码块。由清除的相应位(bits)指示要重新传输的每组代码块。根据二元搜索的顺序，在所述的ACK/NACK消息中包含上述各别的相应位。当所述每组代码块由一个代码块群组成时，或当包含在所述ACK/NACK消息中的多个位，已达到预定位数时，所述第一节点(110)终止(S070)通过使用二元搜索的对所述ACK/NACK消息的位编码(S060)。还公开了相应的方法和第二节点(120)。

摘要： 本发明提供一种资源配置和确定方法、第一节点及第二节点，属于无线通信技术领域，其中应用于第二节点的资源确定方法包括：根据所述第二节点的参数信息和/或配置信息，从可用于发送第一信号的资源中，确定第一信号的实际发送资源和/或资源集合。通过上述方式，本发明能够确定第一信号的实际发送资源和/或资源集合，从而在第一信号的实际发送资源和/或资源集合上发送第一信号，保证了节点之间能够相互发现。

摘要： 本发明提供的一种链路异常追踪方法、第一节点、第二节点以及链路，本发明可用于大数据技术领域，也可用于其他技术领域，本发明不限于此，本发明中链路中位于非首位的第二节点接收来自于与本节点相邻的上一节点生成的调用请求，然后执行与本节点对应的交易业务逻辑；若所述交易业务逻辑执行异常，利用所述采样标识将本节点的节点信息设置为采样节点，并且向所述上一节点传输交易逻辑执行异常结果，进而所述上一节点的节点信息保持或修改为采样节点，本发明可以将链路中所有出现异常的节点进行标记并采样，并且不影响节点自身的业务逻辑运行及整个链路的结构，能够精准快速地追踪定位到出现问题的节点。

摘要： 提供有一种供电信网络中使用的第一节点。第一节点适于获取与通过第一链路和第二链路的聚合发送业务相关联的性能的指示，并基于指示通过以下之一发送业务：第一链路、第二链路以及第一链路和第二链路的聚合。还存在第二节点，它适于确定与第一节点通过第一链路和第二链路的聚合发送业务相关联的性能的指示，并基于指示向第一节点发送信号。

摘要： 本发明机器在下游具有限定一节节香肠(P)的夹紧件，还具有平行配置的连续的成对的第一和第二板(1，1′)，一节节香肠(P)刚好进入所述板中。每一对板的第一和第二板(1，1′)向前进入机器中，保持其间距并保持纵向重叠，以同样的速度但相反的方向进行移动，使它们所夹紧的一节香肠(P)在板上绕自身转动。另外，在连续的第一板(1)之间和连续的第二板(1′)之间，横向移动的方向交替变化。因此，由成对的板(1，1′)传送的香肠(B)以连续的其间形成螺纹形部分的一节节香肠(P)的方式进入机器中。

摘要： 本发明公开了一种网课中同一节点下的多视频呈现的方法和系统，其中方法包括：该知识点对应若干的讲课视频；点击所需要的视频可播放该视频；该知识点下设有的讲课视频至少为一个。播放教学课程视频，同时捕捉用户的表情信息；根据捕捉的表情信息，自动调整教学课程视频的播放参数；判断用户是否认可播放参数的调整，若否则还原上一次的播放参数并返回重复播放该视频。本发明的优点是：支持老师分节录制或多老师录制，学生可以选择其中一个视频播放。

摘要： 本公开实施例提供了一种时间同步的方法，该方法用于第一节点，所述第一节点有至少一个输出端口通过带外同步链路与第二节点的输入端口连接，且还有至少一个其他输出端口通过带内同步链路与第三节点连接，该方法包括：通过所述带外同步链路向所述第二节点发送带外时间同步信息，所述带外时间同步信息包括所述第一节点的祖父时钟标识。本公开实施例还提供了一种用于第二节点的时间同步的方法、第一节点、第二节点、网络。

摘要： 一种由管理第一通信网络(101)中的P‑CSCF的第一节点(111)执行的方法。该方法用于处理第二通信网络(201)的识别。所述通信网络中的一个是归属网络，另一个是访问网络。第一节点(111)获取(701)在共享移动网络标识符的多个网络(200)中唯一识别第二通信网络(201)的唯一标识符。唯一标识符基于：a)与共享的PLMN标识符相对应的MCC和MNC，以及b)与第二网络(201)相对应的订户标识符。第一节点(111)还基于标识符处理(702)跨通信网络向在访问网络中操作的设备(230)提供IMS服务。在归属网络中，处理(702)包括以下之一：i)策略或规则的应用，以及ii)将通信路由到S‑CSCF。

摘要： 本发明实施例提供了一种加密协议转换方法、第一节点和第二节点。其中的方法包括：获取待转换数据，所述待转换数据为使用同态加密函数对原始数据进行加密得到；生成第一随机数，使用所述同态加密函数对所述第一随机数进行加密得到第一密文；根据所述待转换数据和所述第一密文，利用秘密分享协议计算得到第二密文；将所述第二密文发送至第二节点，以使所述第二节点使用与所述同态加密函数相对应的同态解密函数对所述第二密文进行解密，得到第二随机数。本发明实施例可以在保护数据隐私安全的基础上，实现对数据的加密协议进行转换。

摘要： 本申请公开了一种指示方法、装置、第一节点、第二节点及存储介质，该方法应用于第一节点，该方法包括：确定所述第一节点的分布式单元DU的小区的至少一个频域资源集合；获取所述至少一个频域资源集合上对应的软符号的可用性指示信息；根据所述可用性指示信息确定所述第一节点的DU的小区在所述至少一个频域资源集合上对应的软符号的可用性。利用该方法有效的指示了软符号的可用性。