二度创造
二度创造的相关文献在1982年到2022年内共计107篇,主要集中在音乐、戏剧艺术、教育
等领域,其中期刊论文107篇、专利文献561283篇;相关期刊88种,包括语文教学研究、文艺研究、北方音乐等;
二度创造的相关文献由107位作者贡献,包括潘涌、孙仁歌、张密丽等。
二度创造—发文量
专利文献>
论文:561283篇
占比:99.98%
总计:561390篇
二度创造
-研究学者
- 潘涌
- 孙仁歌
- 张密丽
- 张毅
- 陈香莹
- 龙彼德
- Laurence Hebrard
- 万良慧
- 万黎明
- 乔慧洁
- 于伟玲
- 于博文
- 于贵祥
- 任萧榕
- 伏庆元
- 侯清莲
- 冯建民
- 冯雅丽
- 刘晴
- 刘素珍
- 刘莉芃
- 卢大中
- 卢文清
- 吕兆康
- 吴欣
- 吴碧玲
- 周一贯
- 唐桃
- 姜力嘉
- 孙承禧
- 孙浩元
- 孙浩然
- 廖誉翀
- 张丽佩
- 张向音
- 张彦
- 张梅1
- 张茜
- 张远宏
- 张锦华
- 徐冰
- 晋铭
- 曹树钧
- 朱玲
- 李全祥
- 李冠赋
- 李勇
- 李婷
- 李建成
- 李斌
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黄雅芸
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摘要:
四年级上册第六单元为“批注单元”,单元语文要素直指“学习用批注的方法阅读”,三篇课文由扶到放,教学生多角度、运用不同方法进行批注,“语文园地”则对批注方法进行了梳理、总结。在四年级上学期期末设题考查学生“对批注学得如何”是有必要的,体现了“教—学—评一致性”的理念。批注是一种传统的读书方法,它能激发阅读主体的积极思维,以及与文本(含与其他批注者)的深度对话,实现对文本意义的二度创造。批注测评题在命制上,应为学生提供阅读工具,展现阅读成果,其最终的考查标的,还应落在阅读上。
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田雨
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摘要:
所谓音乐表演,不只是一种依赖于文字的描述,而是利用乐器、声乐等外在演奏形式展开的纯音乐表演。自宋代以前,这种纯音乐形式一直存在,多表现为乐器的应用上,以大型歌舞、舞蹈伴奏的状态出现。宋代以后,随着音乐种类的增多,音乐表演者的技巧、技艺虽然得到了大幅度的提升,但还缺乏一定的理论基础。进入改革开放,音乐表演者的开发与表演得到了中西方艺术表演者的极力重视,其重要标志为扎根于音乐表演者的领域,在多元化背景下去解读艺术作品的真正含义。本论文运用文献分析法,立足于音乐表演者的领域,透过三个层次,即标题性曲目分析、联觉性曲目分析、情感性曲目分析,对艺术作品进行多角度的解读,一者便于音乐表演者更深度地理解音乐作品,另一者便于欣赏者对曲目的接受度。
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晋铭
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摘要:
对感染一词有两种解释,医学的感染:是指细菌、病毒、真菌、寄生虫等病原体侵入人体后,引起了局部组织和全身性炎症反应。心理上的感染:是指通过语言、文字或者其它方式,引起他人相同的思想感情。目前全球爆发的新冠病毒,让许多国家蒙受灾难,感染一词让人胆战心惊、谈虎色变。就广义和狭义的文学而言,我国在魏晋以前就有了定义,此后,历朝历代的众多文人墨客在狭义的文学作品里,以追求意境之美作为自己笔耕不辍的终极目标。一方面,具有广泛感染性的经典佳作,给阅读者提供了生成文学形象的二度创造,让被感染的读者上升到了愉悦、激昂、悲怜、期望等审美层次,加深着对生命意义的重新认识。
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任萧榕
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摘要:
舞蹈是经美化了的人体肢体动作。舞者在掌握了一定舞蹈技能的基础,通过对所塑造的人物造型的理解而进行的艺术表 演,不仅能让观众感受角色形象丰富的情感,还能获得美的视觉享受;舞蹈表演中创造角色的应该以处在特定环境中的典型人物为基 本,演员在塑造自己角色时,又是舞蹈形象的塑造者。所以舞者应通过肢体去完成变化多样的动作,运用丰富的表情语言的来塑造各个 不同的性格、不同人物的形象,充分的表达角色的情感和风貌与人物的气质,以此让观众对所塑造的人物角色留下深刻难忘的印象和充 实的情感感受。
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李勇
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摘要:
《野火春风斗古城》 是中国民族歌剧史上极具代表性的艺术作品,对于无论是在声乐演唱还是舞台演绎中都具有指导意义,并且对于钢琴伴奏的实践与教学起到了推动、 发展的应用价值.本文从 《野火春风斗古城》 的创作概况入手,通过对五个经典唱段钢琴伴奏分析,从而立足于钢琴表演者本身对其二度创造的艺术特色进行探究,寻找 《野火春风斗古城》 在钢琴伴奏领域的意义与价值.
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李焯炜
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摘要:
在文学理论中,二度创造是文学接受活动重要的一个步骤,它是在作家创作文学作品的基础上进行的新一轮创造性行为,是指读者在阅读作品的过程中在心里层面展开的再创造活动。在我的认知和体验中,二度创造在文学阅读和深度理解中起着至关重要的作用,它表明读者正在积极主动的探索文本,是有生命的阅读者在以自己的感悟个人化的解读并进行创造,为无生命的阅读对象注入灵魂,使之与原作者雕琢打造的血肉相糅融,从而结合形成一份独一无二的带有私人性质的珍贵世界。读者的二度创造,实际上是在阅读过程中对文本敞开自己的内心世界,以精神力敏锐的触角感知文本人物中与自我隐秘人格特性相似的触碰,使得其中的某些人物带上阅读者自己内心的投影,并因此赋予他们崭新的生命,使之立体起来成为鲜活的具有深度意义的形象,从而在心中留下不可磨灭的印记。同时使得自己的思维在阅读过程中向过往和未知两方面无限延展,或使文本里的相似情节与己身经历相呼应,产生远超乎文本表达的细腻感知和全面体验,或使文本中的某些描绘激发自己的联想和展望,进而生发出促动现实人生的崭新力量。
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