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生命意义

生命意义的相关文献在1987年到2022年内共计1236篇,主要集中在中国文学、教育、心理学 等领域,其中期刊论文1226篇、会议论文10篇、专利文献6220篇;相关期刊812种,包括中小学心理健康教育、华章、中国特殊教育等; 相关会议9种,包括第六届世界儒学大会、2012年第十二届全国纺织品设计大赛暨国际理论研讨会、2012年国际植物染艺术设计大展暨理论研讨会、第十二届中国科协年会等;生命意义的相关文献由1542位作者贡献,包括沈从文、贾林祥、王鑫强等。

生命意义—发文量

期刊论文>

论文:1226 占比:16.44%

会议论文>

论文:10 占比:0.13%

专利文献>

论文:6220 占比:83.42%

总计:7456篇

生命意义—发文趋势图

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    • 李静
    • 摘要: cqvip:【活动理念】心理学的研究发现,寻找和实现每个人心底最深层的意义,是人们行为最终和最重要的动力。现阶段的高中生,一方面,在全球化和多元化的冲击下,经历社会急剧变迁,感受着价值消解和意义感迷失的痛苦;另一方面,自我意识处于“自我同一性与角色混乱的阶段”,会产生不少矛盾,他们期望未来更确定,期望对现状有解释。尤其在家长的高期待和教师的高要求下,大部分高中生对自我的要求较高,他们会对自我怀疑、对环境挑剔,总会感觉到处处不如意,失去了对自己的肯定,这样极易形成自我价值感的缺失。
    • 郭霞
    • 摘要: 青少年期心理危机的主要形成因素涵盖生理、心理、社会诸多方面,危机干预是指对处于困境或遭受挫折的人予以心理关怀和短程帮助的一种方式.通过一次单元咨询模式,可以在一次性咨询中协助当事人发掘出生命的意义与力量.它以问题解决为咨询的表层目标,以建立生命意义与力量为咨询的深层目标,让当事人看到希望,找到自己的力量,放弃原有念头.
    • 胡静静
    • 摘要: 古人描述读书重要的词句举不胜举。“万般皆下品,惟有读书高”是一种行业评价,武断地把读书入仕列为万业之首;“书犹药也,善读之可以医愚”是一种功能褒扬,夸张地把读书说成治愚良药;“蹉跎莫遗韶光老,人生惟有读书好”是一种生命意义的昭示,直白地把读书作为人生之最……确实,读书这个词,深邃而迷人,它使人明智,使人豁达,使人愉悦;使人抛却一切牵绊和浮躁。
    • 摘要: 高祥在《中国教育学刊》 2022年第1期上撰文指出,生命是学校育人的基础。首先,学校育人以生命为大纲,而非以知识为大纲。学校是人的生命重要栖息地,而非知识容器。人的生命三分之一甚至更多都栖息于学校中,提升智慧、感知自我、探索周围世界、建构生命意义。学校应该充盈着生命活力与力量。
    • 张姬; 李玮玮; 付守忠; 戚龙菊
    • 摘要: 目的探讨家庭参与性尊严疗法在晚期原发性肝癌患者中的应用效果。方法选取2018年10月—2020年3月笔者所在科室收治的晚期原发性肝癌患者共140例,按随机数字表法将其分为观察组和对照组,各70例。对照组采取常规护理,观察组在对照组基础上实施家庭参与性尊严疗法干预,干预前及干预14天后采用尊严量表、焦虑抑郁自评量表、生命意义感量表对2组进行评估。结果干预后观察组患者的尊严量表得分、焦虑和抑郁评分均明显低于对照组(t=19.560,P=0.001;t=3.270,P=0.001;t=3.171,P=0.020),生命意义感评分明显高于对照组(t=-4.961,P=0.001)。结论家庭参与性尊严疗法的实施提升了晚期原发性肝癌患者的尊严水平,减轻了患者的负性情绪,提高其生命意义感,具有一定的临床应用价值。
    • 杜萍
    • 摘要: 战斗精神历来是我军克敌制胜的法宝。习主席对战斗精神培育高度重视,强调一不怕苦、二不怕死的战斗精神永远不能丢。但培育战斗精神绝不是对生命的忽视和漠视,而是对生命意义和价值更高层次的追求。当前,我军青年官兵以90后和00后为主体,他们在成长过程中鲜有接受过生命教育,很多人对生死观念和生命意义没有正确的理解和深入的思考。青年官兵自杀、自伤、他伤等行为的出现及其引发的负性情绪波及效应,说明生命教育亟待加强。
    • 张荣伟
    • 摘要: 在整个生命历程中,个体孜孜不倦地探寻着自身存在的意义以避免虚空。尽管生命意义具有人生哲学的韵味,但其量化研究方法已使其不再囿于哲学。生命意义测量方法主要包括自我报告法、作品法及行为表现和生活状态法等,但其主观性特点决定了自我报告法仍是最佳的测量方法。生命意义的发展经历两个阶段:积极自我定向获得自尊、积极生活定向获得积极生活概念,而且其变化具有年龄、文化和性别等特点。存在主义心理学、自我决断理论和存在积极心理学是生命意义心理学研究的主要理论基础。未来研究还需整合生命意义的多种测量方法,进一步厘清和验证其发展的动力及机制,以及聚焦于整合人的四种属性以理解生命意义的核心目标。概言之,探寻生命意义有助于个体开启自身无限的精神资源以防范化解心理危机,走出困境过上有意义的美好生活。
    • 江丽
    • 摘要: 保罗·科埃略的作品《牧羊少年奇幻之旅》用富含哲理和诗意的语言讲述了牧羊少年圣地亚哥追寻宝藏的奇幻冒险故事,引发了无数读者对生命意义的思考。
    • 赵宝芳; 钱爱云; 康聪颖; 严棋; 李苏婷
    • 摘要: 目的探讨基于生命意义为主导的灵性照护在晚期肺癌患者中的应用效果。方法选择2019年2月至2020年6月江苏省南通市第六人民医院收治的晚期肺癌患者120例,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组各60例。对照组给予常规护理干预,观察组联合应用基于生命意义为主导的灵性照护。干预后3个月,比较两组希望水平和社会支持水平。结果干预后3个月,观察组脱落2例,对照组脱落4例。两组希望水平评分均高于同组干预前,且观察组亲密关系、积极行动、积极态度、希望水平总分高于对照组(P<0.05)。两组社会支持水平评分均高于同组干预前,且观察组客观支持、主观支持、支持利用度、社会支持水平总分高于对照组(P<0.05)。结论基于生命意义为主导的灵性照护有助于促进晚期肺癌患者希望水平的养成,提升社会支持水平。
    • 体育教学编辑部; 孙卫华; 薛东; 马邦杰; 朗丰杰; 黄小异
    • 摘要: 2022年3月4日,北京2022年冬残奥会开幕,逐梦舞台的灯光亮起,冬残奥会火炬烈烈燃烧,华美开章,生命绽放,照亮了更具人类生命力的冰雪图画。冬残奥会的赛场上,运动员们赓续拼搏,刷新历史,融合、惊喜和友爱在这里处处生花。有爱无碍,容融与共,拼搏、爱国、超越的残奥精神鼓舞人心,自尊、自信、自强、自立的力量激励着每一位受众。值此契机,《体育教学》特开设“专家、媒体谈冬残奥会”栏目,邀请长期参与残奥的教育工作者,以及参与冬残奥会一线报道的媒体记者,从育人视角探讨残奥带来的启示,并讨论残奥教育的深层意义。
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