积极思维

摘要： 兴趣会让人们心无旁骛地积极思维,学会主动解决困难,让学习变成一种享受。怎样让兴趣留存在学生心中,保持新鲜感,是每一位音乐教师在音乐课堂教学中应该探究的重要问题。为了激发学生的学习兴趣,笔者在音乐课堂教学中合理选用生动有趣而又新颖的教学方法,营造轻松的音乐课堂氛围,以提高学生的学习兴致。

摘要： 常有家长反映,孩子总是很悲观,遇到困难容易退缩。事实上,孩子的悲观有一部分来自他所接触的成人,帮助孩子乐观的方法之一就是家长先获得拒绝悲观的技能。运用塞里格曼教授的ABCDE模式乐观教养法培养积极思维,学会与头脑中的悲观想法辩论,修正自己的错误认知,并在这个过程中引起行为的改变,找到更有意义的解决方案。

摘要： 【设计理念】处于青春期的高中生情绪变化较为激烈,情绪体验深刻持久,他们很容易陷入某种负性情绪状态难以自拔。因此,有必要帮助他们主动觉察、理解和调节自己的负性情绪。本节课通过四个层层递进的活动帮助学生接纳情绪,明白愤怒、悲哀、恐惧等负性情绪也具有积极意义,学会用积极思维调节和管理情绪,从而与自己的负性情绪和平相处。

摘要： 《语文课程标准》(2011年版)指出,要爱护学生的好奇心、求知欲,要充分激发他们的问题意识和进取精神。教学中,越来越多的教师认识到学生问题意识培养的重要性,因为学生的这一心理状态能说明他在课堂上是认真听讲的,这一心理状态能驱使他积极思维,不断提出问题和解决问题。统编教材四年级上册第二单元就是以培养学生问题意识为主而编排的阅读策略的特殊单元,目的就在于给教师提供学习借鉴的阅读范本,循序渐进地指导学生从不同角度提出问题的方法,改变学生被动阅读状态,培养他们积极思考的习惯。

摘要： 思维是智力的核心,要启智,思维发展先行,思维力支配着智力中的其他各因素,只有思维的参与,才能有效地进行一切智力活动,学习更是如此。在数学课堂中,应以“问题”作为中介,着重思考能力的培养,让思维真正成为数学的灵魂。下面结合教学实践谈几点体会。一、巧设问题思考链条,诱发学生积极思维设计一个有潜在思维量的好问题是激发学生思维火花的催化剂。

摘要： 生活地丰富性,决定了人们的思维也应该是多种多样的,可小学生的思维往往单一少变、人云亦云。这就要求教师在日常教育教学工作中,特别是语文教学中有意而多渠道地去训练学生的思维,即培养其积极思维的能力。那么,如何在小学语文教学中,行之有效地培养学生积极思维的学习能力呢?

摘要： 2022年1月1日,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式开始实施,各界纷纷热议,提出锦囊妙计,帮助家庭教育在社会的热切关注下得以有效推行。培生作为全球教育公司,倡导终身学习,非常重视家庭教育,在这方面也支持参与了一些研究,借此机会和大家简单分享相关内容,希望对大家有所启发。教育的行为洞察力当孩子需要专注做某件事,但注意力容易被其他好玩的事情所吸引时,家长该如何帮助他们抵制诱惑?当孩子成功或失败时,如何表扬他们的努力.

摘要： “问题”即需要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难。“意识”即人的大脑对于客观物质世界的反映。“问题意识”表现为:学生在认识活动中,经常意识到一种难以解决或疑惑的实际问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态。而这种心理状态又驱使学生积极思维、不断提出问题和解决问题。小学数学教学的重要任务之一是在完成知识传授的同时,培养学生的思维能力。思维总是和问题连在一起,问题既是思维的起点,又是思维的动力。培养学生的问题意识是新课程倡导的重要的教学理念。

摘要： 四年级上册第六单元为“批注单元”,单元语文要素直指“学习用批注的方法阅读”,三篇课文由扶到放,教学生多角度、运用不同方法进行批注,“语文园地”则对批注方法进行了梳理、总结。在四年级上学期期末设题考查学生“对批注学得如何”是有必要的,体现了“教—学—评一致性”的理念。批注是一种传统的读书方法,它能激发阅读主体的积极思维,以及与文本(含与其他批注者)的深度对话,实现对文本意义的二度创造。批注测评题在命制上,应为学生提供阅读工具,展现阅读成果,其最终的考查标的,还应落在阅读上。

摘要： 大学生的心理健康问题一直以来都是高校、教师关注的重点,特别是新时代的大学生具有较强的个性化特点,其自身的心理也更为敏感。同时,随着社会竞争的不断激烈,大学生所面临的学业、就业压力也越来越大,导致出现的心理问题也在不断增多。积极心理学强调关注人性的积极层面,在挖掘人类潜能、引导人们构建积极思维缓解焦虑和压力等方面具有重要作用。因此在大学生心理健康教育中引入积极心理学理念能够帮助大学生更好地认知自我,树立正确的价值观念,从而以积极的心态面对学习和生活。《化工专业学生职业素养》一书强调了学生专业素养和职业素养的培养在其未来职业发展中的重要性,并且对其进行了系统地介绍和阐述,对于化工专业的人才的培养具有重要的指导意义。

摘要： 随着时代的发展,英语日益成为与社会生活息息相关的语言工具.要想学生真正地、高效地掌握这门语言,首先要求教师采用科学合理的教育模式和有效的学习方法.“启发式教育”作为英语教学模式的一种新概念,是在国家和社会提倡素质教育的基础上提出的,通过对学生综合能力的培养和各种潜能的挖掘,能最大限度地发挥学生的才能.

摘要： 课堂是学生生命成长的主阵地,课堂教学是教师职业生命得以丰润、专业化道路得以拓展的主要活动,而中国的中小学课堂教学中有一个非常突出的问题——教师教得辛苦,学生学得痛苦,课堂缺乏应有的活力,学生没有得到应有的发展.思考和探索有效教学的理念与策略,势在必行. 教学情境对教学成效起着不可低估的作用,从广义上说,师生的教学双边活动都是在一定的情境下进行的.在不同的情境,学生的心理表现出不同的状态,所要探讨的是如何在教学的每个环节创设相应的情境,为激发学生的兴趣服务.

摘要： 课堂是学生生命成长的主阵地,课堂教学是教师职业生命得以丰润、专业化道路得以拓展的主要活动,而中国的中小学课堂教学中有一个非常突出的问题——教师教得辛苦,学生学得痛苦,课堂缺乏应有的活力,学生没有得到应有的发展.思考和探索有效教学的理念与策略,势在必行. 教学情境对教学成效起着不可低估的作用,从广义上说,师生的教学双边活动都是在一定的情境下进行的.在不同的情境,学生的心理表现出不同的状态,所要探讨的是如何在教学的每个环节创设相应的情境,为激发学生的兴趣服务.

摘要： 课堂是学生生命成长的主阵地,课堂教学是教师职业生命得以丰润、专业化道路得以拓展的主要活动,而中国的中小学课堂教学中有一个非常突出的问题——教师教得辛苦,学生学得痛苦,课堂缺乏应有的活力,学生没有得到应有的发展.思考和探索有效教学的理念与策略,势在必行. 教学情境对教学成效起着不可低估的作用,从广义上说,师生的教学双边活动都是在一定的情境下进行的.在不同的情境,学生的心理表现出不同的状态,所要探讨的是如何在教学的每个环节创设相应的情境,为激发学生的兴趣服务.

摘要： 课堂是学生生命成长的主阵地,课堂教学是教师职业生命得以丰润、专业化道路得以拓展的主要活动,而中国的中小学课堂教学中有一个非常突出的问题——教师教得辛苦,学生学得痛苦,课堂缺乏应有的活力,学生没有得到应有的发展.思考和探索有效教学的理念与策略,势在必行. 教学情境对教学成效起着不可低估的作用,从广义上说,师生的教学双边活动都是在一定的情境下进行的.在不同的情境,学生的心理表现出不同的状态,所要探讨的是如何在教学的每个环节创设相应的情境,为激发学生的兴趣服务.

摘要： 本发明公开了一种基于逻辑思维和形象思维的脑机接口方法及装置，涉及脑机接口技术的新颖范式涉及，特征提取分类与分类领域。实验要求被试进行心算以及三维物体旋转，采集了六个电极的信号，采用共空间模式提取特征值。针对共空间模式适用于多个电极以及特征值的问题，改进了共空间滤波算法，将一个电极的脑电信号进行不同频段和时段的分离，并将这些脑电信号进行特征提取计算。将特征值进行支持向量机的分类，通过离线数据分析，这种数据处理可以达到比较优秀的分类效果。本发明构建了基于逻辑思维和抽象思维的脑机接口，提高了系统的可靠性，减小实验想象难度，以及长期实验造成的视觉疲劳，提高了脑机接口系统的舒适性，扩展了更多的适用人群。

摘要： 具备科学思维模式和思维容量计量能力的思维输出工具，本发明涉及软件开发技术领域；支持用户用统一的标准“硬读格式”输出自己的思维内容，形成脑图；基于标准化的脑图，软件量化思维内容，并使用户与其他用户的脑图建立基于内涵外延关系关联，形成树形结构知识谱系。可促使人们方便地规范思维路线，防止思维跑偏，而且，采用同一思维模型思维的人们，还可以相互交流，取长补短，相互促进。

摘要： 提供了用于积极优化计算机代码(415)的机制。利用这些机制，接收具有代码的一部分的可执行代码(415)，对于代码的该部分，提供了代码的该部分的积极编译代码版本(420)和保守编译代码版本(430)。在数据处理系统(450)的处理器(206)中执行(610)代码的该部分的积极编译代码版本(420)。确定(620)在积极编译代码版本(420)的执行期间是否发生异常条件。响应于确定(620)发生异常条件，回滚(630)代码的该部分的状态的变化。响应于回滚(630)代码的该部分的状态的变化，在数据处理系统(450)的处理器(206)中执行保守编译代码版本(430)。

摘要： 本发明涉及逻辑思维训的技术领域，公开了逻辑思维训练方法，步骤如下：(1)将存储卡插设存储槽，控制板调出训练程序；(2)将训练卡插入训练槽，扫码器提取识别条码传输至控制板；(3)适配模块判断是否匹配，匹配，开启逻辑训练，否则，提示更换存储卡或更换训练卡；(4)逻辑训练时，图像识别模块识别训练卡的图像信息在呈现屏呈现初图像；(5)将各个触碰区的位置进行调整形成末图像，控制件分析末图像和初图像输出逻辑思维训练结果；(6)将逻辑思维训练的结果反馈至后台服务器。这样，选择不同的存储卡，进行不同程度的逻辑思维训练，单一用户实现多层次逻辑思维训练，多个用户实现不同的逻辑思维训练，增大逻辑思维训练使用场景。

摘要： 本发明公开了一种临床思维能力的确定方法及装置、临床思维能力确定系统。其中，该方法包括：从命题数据库中调取多个测评阶段的测试题目，其中，测试题目用于对待测评对象进行测评；在待测评对象触发测评结束对象，或，测评时间到达后，获取待测评对象基于多个测评阶段的测试题目作出的答复信息；对答复信息进行分析，得到分析结果；根据分析结果确定待测评对象的临床思维能力的测评结果。本发明解决了相关技术中对考生临床思维能力指标考核过程中的关键因素提取不足、评分算法不完善，导致确定出的临床思维能力的准确性较低、客观性不强的技术问题。

摘要： 一种产品设计思维训练方法，其特征在于，包括建卡、组合、设计等步骤，具体为：先将进行思维训练的产品设计成一系列的产品卡；然后针对设计产品的要素条件进行自定义分类，要素条件至少分2类，且每一分类下至少包括两个因素卡；然后将上述卡片中的产品卡作为一组，每一要素条件下的因素卡作为一组，思维训练的训练者从每一组中随机选取其中一张卡片，组合在一起即为所需设计的产品及设计条件；最后思维训练者根据随机组合的卡片完成设计目标。本发明思维训练卡包括产品卡片以及设计产品的要素条件卡片。本发明方法将抽象思维和创新设计以思维训练卡为载体，可以由浅入深培养初学者和设计者的思维创新能力。

摘要： 本发明公开了一种用于绘制思维导图的思维导图尺，其为绘制思维导图提供一种模板，解决了手工绘制思维导图视觉冲击力小，思维导图绘制不美观，延伸线方位不好控制的问题。该用于绘制思维导图的思维导图尺，包括呈板状的板体，在所述板体的一侧边上设有刻度，在板体上设有第一镂空部、第二镂空部、第三镂空部、第四镂空部、第五镂空部、第六镂空部和第七镂空部。

摘要： 本发明公开了一种基于逻辑思维和形象思维的脑机接口方法及装置，涉及脑机接口技术的新颖范式涉及，特征提取分类与分类领域。实验要求被试进行心算以及三维物体旋转，采集了六个电极的信号，采用共空间模式提取特征值。针对共空间模式适用于多个电极以及特征值的问题，改进了共空间滤波算法，将一个电极的脑电信号进行不同频段和时段的分离，并将这些脑电信号进行特征提取计算。将特征值进行支持向量机的分类，通过离线数据分析，这种数据处理可以达到比较优秀的分类效果。本发明构建了基于逻辑思维和抽象思维的脑机接口，提高了系统的可靠性，减小实验想象难度，以及长期实验造成的视觉疲劳，提高了脑机接口系统的舒适性，扩展了更多的适用人群。

摘要： 本发明(能从事灵感思维和直觉思维的高智能搜索引擎)涉及人工智能和搜索引擎领域，由灵感搜索、直觉搜索和自动文摘生成“概念信息”、“三式信息”三项子发明共同构成。本发明将教会搜索引擎象人脑那样以灵感思维和直觉思维的方式进行问题解决和知识发现活动。其方法是，通过自动文摘和人工编辑的方法建立“概念数据库”，然后输入三式信息，用“概念检索”，的方法来模拟直觉思维，做出知识发现；通过人工编辑、自动文摘和上述知识发现的方法建立“三式信息数据库”，然后输入问题，用“关键词检索”，的方法来模拟灵感思维，搜索出答案，解决问题。直觉搜索(直觉机)主要用于知识发现，灵感搜索(灵感机)主要用于技术发明和问题解决。

摘要： 本实用新型公开了一种用于绘制思维导图的思维导图尺，其为绘制思维导图提供一种模板，解决了手工绘制思维导图视觉冲击力小，思维导图绘制不美观，延伸线方位不好控制的问题。该用于绘制思维导图的思维导图尺，包括呈板状的板体，在所述板体的一侧边上设有刻度，在板体上设有第一镂空部、第二镂空部、第三镂空部、第四镂空部、第五镂空部、第六镂空部和第七镂空部。