课堂交互

摘要： 线上录播课程作为小学语文线上教学的主要形式,其课堂中的交互活动效果是课堂能否达成效果好、效率高、参与度大三个关键特征的核心。通过课例研究,线上录播课程的课堂交互实施途径与智慧主要来自开放、启发的提问方式,多维、多样的评价方式,灵活、趣味的互动程序,便捷、高效地自带功能几个方面。从粉笔、黑板,到投影、PPT,再到白板、实物投影、平板,我们经历着变化的过程,也正处于一个新的教学纪元。

摘要： 合理有效的初中数学课堂交互非常有必要,其不仅能很好地激发学生的学习兴趣,还能促进和谐师生关系的构建,增强学生的学习自信.不过在传统教学中,很多教师都在应用灌输式教学模式,忽视了与学生之间的交流互动,课堂氛围枯燥沉闷,教学效率低下.基于此,本文主要针对初中数学课堂交互对学生学习的影响进行了详细的分析.

摘要： 无土栽培技术是高等学校应用生物科学及相关专业的一门必修课。该课程技术理论性较强、难理解,学生不易掌握。本文以无土栽培技术课程教学改革为例,从教学理念、教学模式、考核方式等方面进行教学改革,通过引入"雨课堂"智慧教学平台,采用课前准备、课堂交互、课后提升的教学模式改革,从而调动了学生自主学习的积极性,促进了师生间的互动,提高了课堂教学质量。

摘要： 科技推动了教学方式的进步,当下电子白板正在深入我们的课堂教学中,深刻地改变了传统的教学方式,是教育装备现代化过程中的重要进步。在具体应用过程中,教师要充分发挥交互式电子白板的独特优势,有效激发学生学习的兴趣。本文将从电子白板的概念和应用入手,就其在教学应用的意义、案例和在使用中可能出现的问题等方面进行探讨。

摘要： 传统的课堂行为识别方法侧重于交互行为本身的辨识,而非群体发现.课堂环境下实现交互群体的准确定位与发现,是进行个体行为识别的基础,但存在由遮挡造成的行为数据缺失问题.使用骨骼数据表示人体行为及运动轨迹,具有不受光线和背景干扰、数据表达简单等优点.针对骨骼数据的多人交互群体发现进行研究,提出了一种基于骨骼轨迹聚合模型的交互群体发现算法(Interactive Group Discovery Algorithm Based on Skeleton Trajectory Aggregation,IGSTA).首先,将骨骼数据标准化到以人为中心的坐标系,减小尺寸变化和初始位置不同对识别精度的影响;其次,提出了一种多核表示的骨骼轨迹聚合模型,准确描述了学生交互行为群体的变化;最后,对聚合后的骨骼轨迹进行聚类,实现交互群体发现.采用Kinect获取模拟的课堂学生交互行为视频,通过实验验证了该方法的有效性,即在骨骼节点缺失的情况下,仍可准确发现课堂环境下的学生交互群体.

摘要： 英语教师的课堂教学的语言策略的运用在较大程度上决定了英语课堂的优化率,更是对学生自身语言的发展起到了举足轻重的深远影响。本文结合作者自身的教学实例以及教学观摩实例,深入浅出地论述如何通过教师自身语言的影响有效地启迪学生的英语语言思维,从而实现知识与能力的“双运用”。

摘要： "微课导学+课堂交互"的教学模式是一种依托信息技术与传统教室,实现学生在线学习空间与物理学习空间融合互动的新型教学模式.本研究在充分释放信息技术对教育教学改革和发展的作用力基础上,引入传递性强、交互度高的课堂体验教学,充分利用线上学习时间和最大限度发挥课堂开放互助教学作用,尝试探索一套实现知识脉冲、满足学生自主学习和个性化职业生涯发展的教学模式.

摘要： 设计合理且反馈及时的课堂交互可以有效提高教学效率和教学效果,本文作者详细分析各种课堂交互方法的特点和适用场景,结合访学体会和任教课程实际情况进行深入思考,总结出适合理工科基础课的课堂交互方法设计原则,并结合当前无处不在的信息技术给出实际课堂交互操作方法,在"概率论与数理统计"和"数字电路"课程的课堂教学和实验课堂教学中进行实践.

摘要： 课堂交互的程度和有效性很大程度上影响着探究交互教学的最终效果。在平时教学中,教师要注重结合实践积极探索和总结增强课堂交互的有效策略,以期最大限度地提升探究交互教学的有效性。文章简要探讨了三点初中历史探究教学中增强课堂交互的策略,分别为创设课堂情境,促进学生的参与度;设计合理任务,便于学生思维活动;丰富课堂形式,调动学生的积极性。

摘要： 当下,传统教学模式俨然无法匹配当前社会对于英语翻译人才的要求,高校亟需从不同教育方式中寻求更加符合当下社会需求的教学模式,继而培养更多具备实践能力的综合性、高质量实用型人才。对此,我国开始对英语翻译人才展开重新界定,学校不断开展教学改革,积极探索更加符合时宜的教学方法,进而保证高校对于研究生英语翻译教学的质量。基于此,本文通过概述当前教师教学模式内涵与特点,分析当前高校开展的英语翻译教学中存在的不足,提出从变革英语翻译教学思维、设计科学合理教学内容、鼓励学生从课堂交互延伸至课外等策略,提升研究生英语翻译的能力,从而更好的与社会接轨,实现自身价值的发挥与体现。

摘要： 大数据时代,大学英语教师面临新的挑战,传统英语教学模式受大数据影响与冲击,已经逐渐转变和改进.数据的集中以物联网、数据库技术、云计算等综合技术的成熟为基础,数据是过程性和综合性的考虑,它更能考量真实世界背后的逻辑关系.大学英语教师在大数据相关知识的整合、教师职能与角色的转变、学生主体个性化发展与变化、新型教学设计和教学评价等方面面临巨大挑战.如对一个学生英语考试成绩的研究,可以依靠大数据进行分析,综合考虑这个学生的家庭背景、努力程度、学习态度、智力水平等数据,这些数据正是学生所得分数的正面反映,教师可以根据数据给同学进行相应教育和帮助.但是需要教师要有相关的知识储备,要有大数据整合能力.所以教师要适应大数据时代大学英语教学改革的趋势,从而实现良好的教师职业发展.大学英语教师要加强大数据整合能力的培养以适应个性化教学的需求、改进课堂教学模式和方法以切实提高学生的英语应用能力,提前做好自我准备以适应大学英语教学的一系列变化转型,参加相关培训和研修以提高自身教学的科研水平.

摘要： 传统的教学方式与现代教学有很大的区别,主要原因是传统的教学方式观念落后,不能适应现代教学观念的要求.教学观念对教学行为的影响是非常大的,因此,教师是否更新教育观念将直接影响到教学行为以及教学效果.长期以来,受传统教学观念的影响,很多教师把自己看做是课堂的主体,认为自己就是权威,要求学生被动的接受指令,忽视学生的主体地位.在这样的教学观念影响下,师生很难进行交流互动.要加强课前预习，实现交互式教学，创造互动交流的主题，带领学生进行深层次思考，建立平等和谐关系，让学生成为知识的主动接受者，创设情境，多元化互动教学。

摘要： 为了克服大学物理教学演示动画功能单一、计算能力弱等缺点，基于ActiveX控件技术开发了能够嵌入PowerPoint等软件的大学物理教学演示动画制作及播放环境，利用通用开发语言提供的实时数值计算、逻辑推演、界面交互能力改进等功能,提高了演示动画的智能特性。以麦克斯韦气体分子速率分布律为例，给出了依据物理规律用数值计算方式制作智能型演示动画的实例。

摘要： 为了克服大学物理教学演示动画功能单一、计算能力弱等缺点，基于ActiveX控件技术开发了能够嵌入PowerPoint等软件的大学物理教学演示动画制作及播放环境，利用通用开发语言提供的实时数值计算、逻辑推演、界面交互能力改进等功能,提高了演示动画的智能特性。以麦克斯韦气体分子速率分布律为例，给出了依据物理规律用数值计算方式制作智能型演示动画的实例。

摘要： 为了克服大学物理教学演示动画功能单一、计算能力弱等缺点，基于ActiveX控件技术开发了能够嵌入PowerPoint等软件的大学物理教学演示动画制作及播放环境，利用通用开发语言提供的实时数值计算、逻辑推演、界面交互能力改进等功能,提高了演示动画的智能特性。以麦克斯韦气体分子速率分布律为例，给出了依据物理规律用数值计算方式制作智能型演示动画的实例。

摘要： 为了克服大学物理教学演示动画功能单一、计算能力弱等缺点，基于ActiveX控件技术开发了能够嵌入PowerPoint等软件的大学物理教学演示动画制作及播放环境，利用通用开发语言提供的实时数值计算、逻辑推演、界面交互能力改进等功能,提高了演示动画的智能特性。以麦克斯韦气体分子速率分布律为例，给出了依据物理规律用数值计算方式制作智能型演示动画的实例。

摘要： 为了克服大学物理教学演示动画功能单一、计算能力弱等缺点，基于ActiveX控件技术开发了能够嵌入PowerPoint等软件的大学物理教学演示动画制作及播放环境，利用通用开发语言提供的实时数值计算、逻辑推演、界面交互能力改进等功能,提高了演示动画的智能特性。以麦克斯韦气体分子速率分布律为例，给出了依据物理规律用数值计算方式制作智能型演示动画的实例。

摘要： 本发明公开了一种用于交互课堂的多姿态交互式课桌，其多个升降杆底部固定在地板上，每个桌椅通过桌椅连接套筒套接在各自的升降杆上，使桌椅可以绕升降杆旋转，桌椅的腿部安装有飞碟式牛眼轮，方便桌椅绕升降杆旋转；椅垫放置在桌椅上部的凹槽中，椅背与桌椅铰接在一起，每两个课桌为一组，每组课桌的课桌连接套筒活动套设在转接筒上，课桌连接套筒套设固定在升降杆上，USB插孔口设置在转接筒顶面上；师生交互系统是由教师端和多个学生端组成；课桌与桌椅的多种空间位置变化方便交互式课堂同学之间的交流；师生交互系统方便交互式课堂师生之间的交流。

摘要： 本发明涉及一种课堂声音交互系统。结合蓝牙耳机的特点建立了课堂互动系统，克服了现有技术中课堂受限于空间的大小，声音传递受限制和采用普通的扩音器导致的噪音的问题；将麦克风收集的声音进行降噪后再发送至蓝牙耳机，大大提高了声音的清晰度。还建立了新的签到系统，签到快捷，使用随堂文字密码、耳机身份识别和声纹识别的集合的方式，杜绝了代签的可能性。

摘要： 本发明涉及一种智慧课堂教学交互讨论装置及其课堂教学交互讨论方法，包括讨论台桌，所述台桌中部底下设有立式机箱，所述立式机箱内的学生主机设有与教师主机实现连接的无线通信模块，所述台桌中部上方设有朝向不同方位的至少两台学生触控显示器，所述立式机箱内的学生主机与各学生触控显示器连接，所述讨论台桌周部配有供各位学生使用的移动学习终端。该智慧课堂教学交互讨论装置结构紧凑，方便老师与学生之间，学生与学生之间交互讨论。

摘要： 本发明公开了一种智能课堂学习交互机器人的人机交互装置及系统，包括固定座、滚轮、万向轮、立柱、固定板、侧板、显示面板和保护交互装置，本发明通过在显示面板上端设置了人机交互系统和数据处理系统，语音采集模组、图像采集模组和动作采集模组用于对语音数据、图像数据和操作者的动作数据进行采集，随后语音识别模组、图像识别模组和动作识别模组用于分别对采集的语音数据、图像数据和操作者的动作数据进行识别处理，同时通过显示面板对数据进行显示，达到了能够快速实现人机智能交互的优点。

摘要： 本发明公开了一种用于交互课堂的多姿态交互式课桌，其多个升降杆底部固定在地板上，每个桌椅通过桌椅连接套筒套接在各自的升降杆上，使桌椅可以绕升降杆旋转，桌椅的腿部安装有飞碟式牛眼轮，方便桌椅绕升降杆旋转；椅垫放置在桌椅上部的凹槽中，椅背与桌椅铰接在一起，每两个课桌为一组，每组课桌的课桌连接套筒活动套设在转接筒上，课桌连接套筒套设固定在升降杆上，USB插孔口设置在转接筒顶面上；师生交互系统是由教师端和多个学生端组成；课桌与桌椅的多种空间位置变化方便交互式课堂同学之间的交流；师生交互系统方便交互式课堂师生之间的交流。

摘要： 本发明实施例公开了NFC交互平板、交互系统、交互方法、交互装置和存储介质，该NFC交互平板包括处理器、蓝牙模块、外框和NFC模组；所述NFC模组设置于所述外框，且写入有所述NFC交互平板的设备标识，以使外部NFC设备获取所述设备标识；所述蓝牙模块与所述处理器相连，用于向外广播传屏信息数据包，所述传屏信息数据包中记录有所述NFC交互平板所在局域网的无线网络连接信息和传屏连接信息，所述传屏信息数据包携带有与所述设备标识对应的匹配信息。NFC设备在与NFC交互平板完成NFC通信时，获取到NFC交互平板的相关网络信息和传屏信息，用户通过一个操作完成NFC设备与NFC交互平板的传屏连接，简化了连接操作，提高了连接效率。

摘要： 本发明实施例提供一种与通信客户端信息交互的交互方法、交互装置及交互系统，所述交互方法包括：步骤一：接收来自通信客户端发送的请求信息及对应的通信客户端的信息；步骤二：将所述请求信息转发至子任务单元，以及根据所述通信客户端的信息，判断是否在设定时间内完成向对应的通信客户端发送第一回复信息；步骤三：所述子任务单元根据所述请求信息调取相应信息进行处理，并根据处理结果以及所述通信客户端的信息向对应的通信客户端发送第二回复信息。本发明交互方法通过将请求信息转发至子任务单元、在设定时间内向对应的通信客户端发送第一回复信息及根据请求信息得到的处理结果向通信客户端发送第二回复信息，可实现高并发接收信息。

摘要： 本实用新型公开了一种用于交互课堂的多姿态交互式课桌，其多个升降杆底部固定在地板上，每个桌椅通过桌椅连接套筒套接在各自的升降杆上，使桌椅可以绕升降杆旋转，桌椅的腿部安装有飞碟式牛眼轮，方便桌椅绕升降杆旋转；椅垫放置在桌椅上部的凹槽中，椅背与桌椅铰接在一起，每两个课桌为一组，每组课桌的课桌连接套筒活动套设在转接筒上，课桌连接套筒套设固定在升降杆上，USB插孔口设置在转接筒顶面上；师生交互系统是由教师端和多个学生端组成；课桌与桌椅的多种空间位置变化方便交互式课堂同学之间的交流；师生交互系统方便交互式课堂师生之间的交流。

摘要： 传统教学局限很多，网络课堂互动突破了这种局限性，面对面教学转化为随时随地的交互式学堂，主要实现了课堂交互系统平台的开发，开发平台为MYSQL数据库系统，设计平台为MYECLIPSE。该交互系统包含一个期限管理系统，其中设计一个期限管理系统，该系统具有单独的期限管理存储器，其中既有期限管理规则，也有期限管理基础数据，期限管理以学期为单元，在开始时确认规则，在结束时生成期限执行报告，并给每个学生和老师对应发送。期限管理规则包括学生的课程学习时限等，老师的文档上传时限等。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机课堂专用的课堂交互键盘，包括键盘本体，所述键盘本体一侧中部安装有连接数据线，所述连接数据线一侧安装有手机支撑组件，本实用新型结构科学合理，使用安全方便，通过固定支撑座，可以对手机进行支撑，便于用户通过键盘将手机上显示的内容输入电脑，通过转动调节旋钮，使得螺纹杆在旋转轴承的作用下驱动支撑板移动，通过支撑板在固定支撑座内部位置的不同，可以使得对手机支撑的角度发生变化，使得用户在使用固定支撑座对手机进行支撑时，可以根据自己的喜好和视角，随意调节手机的角度，提高了键盘的实用性，通过橡胶支撑块，可以对手机背面进行支撑和缓冲，防止固定支撑座侧壁对手机背面造成划伤。