讲台

摘要： 闲来翻拣往事,不禁想起当年那些可敬可爱的老师们……一读大学时,我的哲学老师姓李,矮墩墩的很结实,给人一种沉稳的感觉。上课时,课本仅仅是躺在他讲台边上的一本书而已,更多时候他列举本地发展进程中出现的种种怪现状,引导我们换位思考:假如我们是决策者该怎么办?现在看来,这无疑是培养家国情怀的“巧径”之一。这样的植入性发问多了以后,渐渐晓得他曾经在某市当过市长助理,后来觉得自己还是适合做学术,便又重返大学教坛。

摘要： 很多人认为劳动很累,甚至把劳动看成敌人,想方设法逃避劳动。而我却认为劳动是快乐的。每学期开学前,我们班都会组织部分同学到学校做清洁。大家带着水桶、抹布来到教室。很久不见,大家聚到一起有分享不完的故事。我们一边聊着天,一边做着清洁,大家配合默契,有的擦门窗,有的搬桌椅,有的扫地拖地,有的整理讲台上的物品。

摘要： 20年来,我见证了黑板的变迁,黑板见证了我的蜕变。从一个教学新手到拥有自己教学策略的教师,我的成长也因为科技发生了惊人的变化。坑洼水泥黑板前,踉踉跄跄初成长1998年7月1日,我第一次登上讲台。看着下面一群学生,我尽量把注意力集中在黑板上。那是一块水泥板,被简单刷上黑漆。黑板上有坑的地方因为经常写粉笔字成了白色,和写的字混在一起,构成一幅奇怪的图案,仿佛在嘲笑我这个新手。

摘要： 开学不久,我走进教室,闻到一股挥之不去的味道。我很纳闷,于是专门买了一大瓶空气清新剂放在讲台上,没想到全班学生哄堂大笑。我抬起头,发现大家的目光都聚集到赵阳身上。他低着头,木讷地坐着,脸涨得通红。我心里咯噔一下,大概猜到是怎么回事。就在我想制止大家的笑声时,一个调皮的男生站起来,指着赵阳用手语比画:“是他身上的臭味。他只有一双袜子,总是不洗。”“不是我,不是我!”赵阳红着脸站起来,努力为自己辩解。

摘要： 当清脆的下课铃响起,我整理着讲台上的东西,准备回办公室。这时门边探进几个小脑袋,我还没看清是谁,四个学生就跑进来将我抱住。“老师,下课啦?”“老师,想不想我们?”望着四张灿烂的笑脸,我幸福地笑了。大迪、鹏鹏、鑫宇、蒙蒙,这是我去年毕业的学生。原来,他们下午放假了,就赶回学校来看看我。

摘要： 上学期的一天下午,我去七年五班上课。课上到一半的时候,坐在第一张桌的小闫眼睛开始有意无意地往课桌下面瞄。经验告诉我,他手里一定有东西,而且那个东西一定和课堂无关。为了不“打草惊蛇”,我一边讲课一边慢慢向他移动。当我移动到他旁边时,他发现了我,但为时已晚,他手里的东西已经在我手里了,那是一个六阶的魔方。以往我偶尔也会没收学生东西,但一般情况我只是把东西放在讲台上,下课的时候就让学生把东西拿回去了。

摘要： “叮咚--叮咚--”随着上课铃声响起,原本沸腾的教室瞬间安静下来,因为这节课是班主任的托管课。班主任高大魁梧的身材,在学校里是数一数二的,他一向被同学们称之为“镇山王”,只要他往讲台前一站,整个教室就立刻鸦雀无声。就在教室里静到极点的时候,老师突然开口了:“今天我给大家重新排一次座位。”话音刚落,同学们开始窃窃私语,也有同学面面相觑,不知道自己会被调到哪个位子。

摘要： 教师职业是辛苦的。这一点众所周知,教师的劳动是体力、能力和精神三重负担的特殊劳动。普通老师,每天至少有两节课,要聚精会神地站在讲台上90分钟,这是需要付出一定体力的。同时,课堂本身更是一种高强度的智力活动,阐述,引导,设疑,解难,思维受阻,节外生枝,山重水复,柳暗花明。有时,三节课连上,那可真是实实在在的体力和智力的双重考验。仅仅上课,那还不算太累。

摘要： 这天语文检测结束后,雅文来到讲台边。我抬头一看,见大滴泪珠正从她眼眶中不断往下掉。她边流泪边说:“老师,我写作文时想起了一些事,想着想着特别感动,作文也没写好……”我一时有点发愣——教了十几年的书,见过不少因没考好而哭泣的孩子,但因为写作文感动自己而导致没考好的,还是头一次碰到。

摘要： 一张圆圆的脸,一双美丽的大眼睛,高挺的鼻梁上架着一副哈利·波特式的眼镜,虽然已是两个孩子的妈了,但脸上还有可爱的“婴儿肥”--就在这张“婴儿肥”的脸上,隐藏着一个丰富的表情库,“表情女王”的称号由此而来。这位“表情女王”,就是教我们语文的王老师。讲解课文时,王老师一脸笑容地站在讲台上,嘴角微微上扬。那温柔的眼神,那温柔的声音,给她的课疯狂加分。可以说,没有人不爱上王老师的课。^(①)

摘要： 本发明公开了一种讲台终端，包括：讲台，其包括第一支撑结构、第二支撑结构和设置在第二支撑结构的顶端的支撑板，第二支撑结构嵌套在第一支撑结构中并沿其上下移动；终端，设置在支撑板的上面，包括：M2M卡和标识卡接口设备；标识卡，每个用户配置唯一的标识卡，标识卡记录其身份信息，并设置有存储模块，当标识卡插入标识卡接口设备中时，标识卡接口设备和标识卡进行交互；其中，M2M卡被构造为与标识卡接口设备连接并且用于向资料数据管理服务器传输标识卡中的存储资料以及交互报文；终端扫描靠近讲台的用户的高度，比较用户高度与讲台高度，移动第二支撑结构，以使讲台高度与用户高度匹配。本发明还公开了一种具有讲台终端的物联网系统。

摘要： 本发明提供了一种讲台动力装置与智能讲台，涉及教学用具技术领域。该讲台动力装置应用于智能讲台，智能讲台还包括讲台本体与触摸屏，触摸屏安装于智能讲台的顶部且所触摸屏的一端与讲台本体转动连接，讲台动力装置包括动力源、推杆以及支撑板，动力源与推杆连接，推杆为可伸缩推杆，且支撑板的一端与触摸屏的另一端连接，支撑板的另一端与讲台本体滑动连接，且推杆与支撑板的另一端连接。本发明提供的讲台动力装置与智能讲台具有角度可调且能够自动调节角度的优点。

摘要： 本发明提供一种讲台终端和具有讲台终端的物联网系统，包括终端机本体、控制主机、校园卡阅读器、LED显示屏、开关电源和安装立柱，所述终端机本体设置在安装立柱上部，所述控制主机、校园卡阅读器、LED显示屏和开关电源分别设置在终端机本体内，所述校园卡阅读器和LED显示屏设置在终端机本体的前面，所述控制主机、校园卡阅读器和LED显示屏分别与开关电源电性连接。本发明具有运行速度快、使用寿命长、物联系统稳定的优点。

摘要： 本发明公开了一种讲台拼装扣件，包括塑胶底板、塑胶侧板一和塑胶侧板二；塑胶侧板一包括直板、斜板和尖板。本发明公开了一种拼装讲台，包括上柜组件、下柜组件和的讲台拼装扣件，下柜组件包括底座、前板、后板、左侧板和右侧板；上柜组件通过讲台拼装扣件分别与前板、后板、左侧板和右侧板的顶端拼接，底座通过讲台拼装扣件分别与前板、后板、左侧板和右侧板的底端拼接，左侧板的两边通过讲台拼装扣件分别与前板和后板的左侧面拼装，右侧板的两边通过讲台拼装扣件分别与前板和后板的右侧面拼装。本发明的拼装讲台通过讲台拼装扣件拼装，装拆方便，省时省力，且拼装讲台运输时，体积小，大大增加了一次性运输讲台的数量，降低了运输成本和难度。

摘要： 本实用新型提供一种讲台杯架，包括转动连接的顶盖和底座，顶盖与底座形成一容纳空间；讲台杯架还包括用于放置水杯的杯托组件，杯托组件与底座转动连接，且通过转动收纳于容纳空间内，杯托组件上还设置有温度调节组件，用于调节水杯中的水温。本实用新型提供的讲台杯架，通过在教学讲台杯架中设置调温组件，可以根据用户需要对水杯中的水进行加热或制冷，能够有效调节水杯中的水温，改善用户的饮用口感；杯托组件可以转动收纳于顶盖和底座合拢形成的容纳空间内，方便收纳，节省空间。

摘要： 本实用新型提供一种讲台扫描装置，包括载物台、支撑单元以及设置于支撑单元上的扫描单元，支撑单元的一端与载物台转动连接，另一端与扫描单元转动连接；还包括光源补充单元，光源补充单元包括第一光源补充单元和第二光源补充单元，第一光源补充单元与支撑单元转动连接，用于调节第一光源补充单元的补光角度，第二光源补充单元设置于支撑单元上靠近扫描单元的区域。本实用新型在教学讲台扫描装置中设置第一光源补充单元和第二光源补充单元，第一光源补充单元与支撑单元转动连接，既能有效解决现有讲台扫描装置存在的光源不足、光线较差的缺点，而且第一光源补充单元可以转动改变角度，使扫描装置能够得到充足的光源补充，改善扫描效果。

摘要： 本实用新型实施例提供了一种讲台控制系统及讲台，上述讲台控制系统，包括第一处理器、第二处理器、显示模组、主板以及状态检测电路；所述显示模组与所述主板均电连接至所述第一处理器，所述第一处理器与所述第二处理器通讯连接，所述第二处理器与所述状态检测电路连接。本实用新型实施例使得多个处理器之间能够实现对数据的分布式处理，降低对处理器的性能参数的需求，进而有效降低处理器的配置成本。

摘要： 本实用新型实施例提供了一种讲台散热风扇及讲台，其中，上述讲台散热风扇，包括：控制器；第一开关管，所述第一开关管的控制端连接所述控制器，所述第一开关管的第一端连接第一电源；第二开关管，所述第二开关管的控制端连接所述第一开关管的第二端，所述第二开关管的第一端接电源地；风扇本体，所述风扇本体的第一端连接所述第二开关管的第二端，所述风扇本体的第二端连接第二电源。本实用新型实施例能够有效避免因第二电源损坏导致第二电源与控制器之间导通的情况，提升控制器的安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种讲台设备支架，其特征在于：包括底座、驱动组件、内套筒、外套筒和托架，所述内套筒的顶端固定于所述托架，所述外套筒的底端固定于所述底座；所述内套筒与所述外套筒活动套接，以围成一收容空间，所述内套筒可与所述外套筒相对移动；所述驱动组件位于所述收容空间内；所述驱动组件的上端连接于所述托架，下端连接于所述底座。通过将所述外套筒和所述内套筒包围驱动组件，从而使得在外观段差较小，支架表面显得更平滑，更美观。

摘要： 本实用新型提供了一种自动升降讲台及讲台自动升降系统，涉及教学用具领域。该自动升降讲台包括讲台本体、图像采集装置、人脸识别装置、中央处理器以及控制器，通过将图像采集装置用于采集位于讲台本体前方的图像信息，并将图像信息发送至人脸识别装置，将人脸识别装置用于将图像信息与预先存储的人脸图像进行识别生成识别信息，并将识别信息发送至中央处理器，中央处理器用于根据识别信息判断识别信息是否包含人脸信息，在为否时，将该中央处理器用于驱动控制器控制讲台本体按预设方向移动，以使讲台本体的高度与人脸信息对应的人体高度匹配。本实用新型能够根据使用者的情况而自动升降，满足不同使用者的需求，更加具有实用性。