劳动

摘要： 马克思对现代性的审视包含资本现代性批判和劳动现代性重建两个维度。扬弃资本主义现代性而建构共产主义现代性是马克思劳动现代性重建思想的根本旨趣。从历史必然趋势看,劳动社会化发展是劳动现代性重建的物质基础,世界历史的形成是劳动现代性重建的历史前提,“自由人联合体”的建立是劳动现代性重建的社会基础。从实践主体向度看,马克思从实践唯物主义出发,强调劳动现代性重建是建构共产主义现代性的基础,把无产阶级确立为劳动现代性重建的历史主体,把社会解放理解为由劳动解放走向人的解放的必要条件。中国道路开启了超越西方资本现代性的历史进程。马克思劳动现代性重建思想是中国道路的理论基石,中国道路是新时代马克思劳动现代性重建思想的创新与发展。

摘要： 在西方“亚里士多德—康德”主义思想谱系中,存在一种“实践—劳动”二元论逻辑,这一逻辑内蕴一种对劳动的偏见和蔑视。洛克、斯密、黑格尔等确立劳动作为市民社会以及人之生成的建构性原则的地位和意义,但劳动总体上被归结为“谋生手段”,因而在根本上并未突破“实践—劳动”二元论逻辑。马克思超越“实践—劳动”二元论传统,通过融通劳动概念与实践概念,阐明劳动作为“生活的第一需要”的内涵、本质和条件。在马克思看来,作为“生活的第一需要”的劳动,就其基本内涵和本质规定而言,是以人的能力本身的发展为目的的自由活动;就其价值立场和承载主体而言,是基于消灭劳动剥削的“人人都必须”承担的社会活动;就其历史延展和实现条件而言,是在人类社会辩证运动中不断生成的历史活动。

摘要： 恩格斯“人的两次提升”思想是对人类辩证演进规律的高度概括。资本主义生产方式及其造成的“三大分裂”是这一重要思想的现实基础,黑格尔、费尔巴哈以及空想社会主义者等的辩证法与人学等思想是其理论渊源。恩格斯的“人的两次提升”思想萌生于其早期提出的“劳动的分裂”思想,在《自然辩证法》手稿的“导言”中得以完整提出。“人的两次提升”包括物种提升与社会提升两个阶段,劳动是人实现两次提升的源动力。全面理解“人的两次提升”思想的内涵及提出过程,对于理解和把握《自然辩证法》的写作初衷和整体脉络、正确处理人与自然的关系、树立劳动观念等,具有启发意义。

摘要： 很多人认为劳动很累,甚至把劳动看成敌人,想方设法逃避劳动。而我却认为劳动是快乐的。每学期开学前,我们班都会组织部分同学到学校做清洁。大家带着水桶、抹布来到教室。很久不见,大家聚到一起有分享不完的故事。我们一边聊着天,一边做着清洁,大家配合默契,有的擦门窗,有的搬桌椅,有的扫地拖地,有的整理讲台上的物品。

摘要： 襄阳市红光小学位于老城区,面积小,条件简陋,在劳动课程的设置上不求大求全,在“小”和“精”上做文章,现在学校因地制宜,已经形成了以“三类九课”为核心的劳动教育特色课程,探索出了一条符合红光小学校情的发展之路。三类就是安全类、绳艺类、中医类,安全类开设了七步洗手法、海姆立克急救法、心肺复苏三个课程;绳艺类结合学生年段特点开设了翻绳游戏、编织、创作三个课程;中医类围绕“艾”开设了认识艾“我和艾草交朋友”、制艾条“我是小小手作人”、传递艾“做个小小艾灸师”三个课程。涉及人文、艺术、科学、中医文化等领域,巧妙体现了层次螺旋上升。

摘要： 这周的劳动评比结束了,班级的劳动红旗居然“搬了家”。看着隔壁班的同学得意扬扬地拿走了劳动红旗,同学们的心里很不是滋味,七嘴八舌地讨论起来。于涵涵说:“都怪蓝小蓝,他一个人就给班级扣了十分。”

摘要： 近日,济南市教育局在全国率先印发《济南市幼儿劳动启蒙教育实施方案(试行)》(以下简称《方案》),推出济南市幼儿园劳动启蒙教育、济南市幼儿园幼儿居家劳动启蒙教育“两张清单”,推动建立以幼儿园为主导、家庭为基础、社区为依托的劳动启蒙教育协同实施机制。

摘要： “美好生活,劳动创造。”看到这句话,我就想起了辛勤劳动了一辈子的爷爷。爷爷常说,他拥有一家“劳动银行”,里面的财富取之不尽。田地是爷爷“劳动银行”里的主要固定资产。每年开春伊始,爷爷勤劳的双手便不曾停歇。田里,没闲着,筑田垄、犁田、耙田,忙忙碌碌,为春插做准备;地里,当然也没闲着,除草、翻土,为春播做准备。播种的时节很快来临,爷爷便在田地里播下了一年的希望。

摘要： 面对我国高校的劳动教育在顶层设计、实践机制和主体参与方面的困境,国家对新时代劳动教育又提出了新的要求,因此,培养具有"四个最"劳动价值观的时代新人、践行社会主义核心价值观、实现人民对美好生活的向往,成为高校劳动教育新的价值意蕴。劳动教育必须在完善课程体系、强化"五育并举"、构建"三方联动"的协调机制等方面抓实,才能充分发挥劳动教育在立德树人根本任务中的重要作用。

摘要： 劳模精神是社会主义核心价值观的生动诠释,是民族精神和时代精神的集中体现。弘扬劳模精神,要明晰其逻辑需求所在。在理论逻辑上,是马克思主义劳动学说的展开;在现实逻辑上,是中国特色社会主义事业发展的呼唤;在个人发展逻辑上,是实现人的生存发展需求的基本诉求。

摘要： 技术异化现象成为我们这个时代的基本特征,人们对技术带来的负效应充满了困惑。人的主体地位的丧失、人与自然关系的恶化、人与人之间关系的紧张,促使人们重新审视技术和批判技术。然而探讨现代技术异化的根源,不能只从技术层面去寻找。技术是人类生存实践的产物,技术形态和应用后果都是社会建构的,技术异化的根源也在于社会应用技术的主导模式。通过对劳动异化和技术异化的比较分析,认为技术异化是以资本主义生产方式和技术的人规模应用为前提的,根本的原因则是资本主义的生产方式占据主导地位,劳动异化了。因而,技术作为资本的内在要求,是劳动受雇于资本的必然表现。马克思的劳动异化思想,对我们深入探讨技术异化的根源及其后果,具有极其重要的指导意义。

摘要： 劳动生产率损失成本计算系统包括：就业信息存储部(21)，存储关于每个从业者的就业信息的数据；健康诊断结果存储部(22)，存储关于每个从业者的健康诊断的数据；压力检查结果存储部(23)，存储关于每个从业者的压力检查的数据；设定数据存储部(300)，存储设定数据；劳动生产率损失成本计算部(40)，根据就业信息存储部(21)存储的项目数据、健康诊断结果存储部(22)存储的项目数据以及压力检查结果存储部(23)存储的项目数据计算劳动生产率损失成本；以及输出部(50)，将已计算出的劳动生产率损失成本输出。

摘要： 本发明是创立一种社会经济交易的模式：以时间作衡量劳动价值的标准，创立以标准劳动时为单位置换交易劳动服务的模式。对于以劳动服务为目标的经济活动，此模式相对于以货币为交易介体的现有模式更具优越性，在此模式基础上创建一站式服务的劳动服务置换交易系统平台及衍生应用系统，能够为以养老等与劳动服务需要相关的社会经济事务的提供补充完善的方案或解决途径，从而促进社会进步与发展。

摘要： 本发明公开了一种劳动信息管理方法，第三方机构、用人单位和劳动者通过区块链技术构成劳动信息联盟链系统；在所述劳动信息联盟链系统中，至少两个第三方机构作为记账节点互为热备份，所述记账节点负责记账并向全网同步账本；m个用人单位为追随者，所述追随者负责写入数据，追随者不拥有记账权，不能生成区块，其中，m≥2；基于所述劳动信息联盟链系统，对用人单位和劳动者之间的劳动信息进行管理。本申请还提供了相应的设备和劳动信息联盟链系统。应用本发明公开的技术方案，能够保证劳动者劳动信息的真实性，从而在劳动纠纷出现时，保证证据记录的权威性。

摘要： 一种基于BIM技术的施工劳动力管理系统，包括劳动力管理系统，该劳动力管理系统的劳动力信息与以BIM技术建立的建筑信息模型相关联，构成基于BIM技术的施工劳动力管理系统；所述劳动力管理系统包括劳动力计划管理模块、劳务合同管理模块、教育培训管理模块、门禁系统管理模块、现场动态管理模块和劳务工资管理模块；该系统的施工劳动力管理方法包括以下步骤：A:创建基于BIM技术的施工劳动力管理系统的前期准备工作；B:创建基于BIM技术的施工劳动力管理系统；C：基于BIM技术的施工劳动力管理系统的动态管理。本发明能够让施工项目在运用该系统后，简单快捷地获取劳动力管理关键信息，实现施工劳动力精细化管理。

摘要： 本发明涉及电子商务技术领域，尤其是一种基于互联网的劳动力交易平台及劳动力交易方法。其中交易平台包括：用于汇集劳动人员信息、用工信息及用工方信息的平台终端；用于将劳动人员信息上传至平台终端的劳动力客户端和用于将用工信息和用工方信息上传至平台终端的用工方客户端；平台终端内设置有第三方支付系统和保险对接系统，劳动力客户端和用工方客户端分别通过互联网与平台终端进行通信连接；平台终端将符合用工条件的劳动人员信息推送给用工方客户端，平台终端根据用工方客户端的接单状况启动第三方支付系统和保险对接系统。本发明可实现招工抢单、待工设定、在线保险及在线支付等功能，为劳动双方的信息快速对接、劳动质量、薪资支付以及人身保险等提供了有力保障。

摘要： 本发明涉及一种劳动教育学分管理方法及系统，采集劳动教育中的各个维度的多维评分，对接受劳动教育的人群进行学分管理；在采分过程中，通过视频采集单元采集劳动教育场所内的信息、以签到单元对接受劳动教育的人群进入和离开劳动教育场所的行为进行记录，基于接收视频采集单元和签到单元传输的数据及行为赋分的内容，由管理端赋分运算，对异常点进行报警。本发明在劳动教育的标准化的课程教授的基础上，解决现有技术中无法进行科学学分的计算方法及无法评定劳动教育的成果技术问题，对于接受劳动教育的群体是否满足劳动教育的培养要求进行科学打分和学分统计逻辑，以实现劳动教育学分计算标准化、学分采集线上化以及劳动教育培养的有效化。

摘要： 本发明涉及一种劳动教育相关的监测数据处理方法及系统，获得课程后，对应课程获得课程执行关联学生劳动状态监控，包括监控设备监控和课程反馈监控；在此基础上进行处理，基于处理后的数据实现劳动教育课程的优化。本发明在劳动教育的课程执行的基础上，解决现有技术中无法进行教育成果反馈、针对学生完成情况和课程合理性评定的技术问题，在监控设备和课程反馈机制的基础上，实现劳动教育不断优化课程、提升学生参与度并精准化教育的目的。

摘要： 本发明公开了一种基于图像识别的劳动合同管理系统，包括：数据库、终端模块、合同存储模块、输入输出模块和基础网络模块；其中，输入输出模块包括：合同输入单元和合同输出单元；数据库包括：存储单元、动态密码生成单元、账户管理单元和合同位置分配单元；合同存储模块包括：合同原件存储单元和密码验证单元；终端模块包括：查询单元、图像识别单元和登录单元。本发明能通过图像识别将劳动合同中的关键信息存储在数据库中，用人单位可以根据需求在电脑中快速查找、筛选劳动合同，减少存取原件的次数；同时，通过权限管理和动态密码，避免对劳动合同原件的损坏、窃取。

摘要： 本发明适用于评价方法技术领域，提供了一种基于评价模型的高校劳动教育评价方法，方法包括以下步骤：当学生完成一项劳动教育课程考试时，确定第一类评价积分；当学生完成一项个人劳动实践活动时，确定第二类评价积分；当学生参与并完成一项集体劳动实践活动时，确定第三类评价积分；接收学生劳动教育评价指令，调取所述学生在本学期中的所有第一类评价积分、第二类评价积分以及第三类评价积分；将第一类评价积分、第二类评价积分以及第三类评价积分输入至评价模型中，自动输出所述学生的劳动教育评价分数。本发明根据学生参加的劳动教育课程考试、个人劳动实践活动、集体劳动实践活动对学生的劳动教育进行综合评分，评价方法高效准确。

摘要： 本发明公开了一种基于滑轮升降式减轻劳动强度的塔机用攀爬直梯，包括塔机支柱，塔机支柱侧壁开设有开槽；本发明通过设置驱动轴、从动轴以及驱动箱内部构件，使得该设备能够做上下垂直运动，降低了工作人员的劳动强度，使用起来更加方便快捷；通过设置塔机支柱，使得输送带以及攀爬直梯得以更加稳固的安装在塔机外侧，增强该设备的安全性，避免受压力作用发生脱落的现象发生；通过设置攀爬直梯，使得其得以牢固的安装在输送带之间；通过设置输送滑轮，使得输送带得以运作，同时带动攀爬直梯移动，能够有效地降低劳动强度，通过设置轮齿，提升动力传递效率。