角色期望
角色期望的相关文献在1987年到2021年内共计235篇,主要集中在教育、体育、社会学
等领域,其中期刊论文234篇、会议论文1篇、专利文献3477篇;相关期刊199种,包括社会、社会工作、知识经济等;
相关会议1种,包括第三届中华护理学会科技奖颁奖大会暨第三届护理学术年会等;角色期望的相关文献由336位作者贡献,包括马莹、张红、李季等。
角色期望
-研究学者
- 马莹
- 张红
- 李季
- 王章安
- 严俊文
- 余霞
- 傅安国
- 刘小平
- 刘晶
- 叶美玉
- 吴彬
- 姜园园
- 姜艳红
- 尹霄朦
- 师海荣
- 张玥
- 彭光辉
- 徐胡燕
- 戴维红
- 朱秀丽
- 李文红
- 李煜
- 李鹏飞
- 杨辉
- 林洪冰
- 林琼
- 潘小明
- 王伟
- 王卫东
- 王海芳
- 王爱华
- 王运来
- 田丽
- 田金梅
- 莘秀芳
- 许放明
- 赵昂
- 邓海龙
- 陈少华
- 马秋平
- 骆海燕
- 黄文仁
- 黄旭
- 龚元元
- 丘文宇
- 丘晓芳
- 于巧娥
- 于瑞玲
- 于阳
- 付军
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欧健
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摘要:
在实施乡村振兴战略实践中,村支书这一关键群体被党组织以及社会公众寄予了厚重的角色期望,他们是以基层党建引领乡村高质量发展的责任人、本领过硬的乡村振兴带头人、推动乡村有效治理的实施者、农业农村现代化的推动者和文明乡风的引领者.然而,囿于多重主客观因素的制约,在乡村振兴和农业农村现代化背景下,村支书群体面临着普遍的角色困境,具体表现在村支书角色认知不足、角色行为失范、角色能力欠缺、角色冲突困扰等方面.新时代,深入推进乡村振兴战略,必须以角色意识建设为关键,构建村支书岗位认知培养机制;以角色技能建设为重点,构建村支书能力提升机制;以角色规范建设为保证,构建村支书权力运行监管机制;以角色岗位专职化建设为导向,构建村支书发展晋升机制.
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李新威;
杨洁;
唐炼
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摘要:
运用文献资料法以角色理论为视角分析我国校园足球活动与教育、体育体系的关系,结合社会背景对校园足球活动进行角色定位.认为校园足球活动在教育体系中是以足球运动为媒介,以摆脱"教育困境"为目的而开展的特殊教育活动,必须遵循教育本质;在体育体系中应以提高国民体育素质为旨归,以解决学校体育本质功能缺位危机为目的,以扩大青少年足球人口数量、重构足球后备人才培养模式为目标.校园足球活动角色定位的落脚点是提升青少年体质健康水平和夯实中国足球发展的青少年基础,国民体质的增强与"体育强国梦"的实现是校园足球活动发展的终极诉求.
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王国俊
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摘要:
研究大学生对辅导员的角色期望,有利于促进大学生的成长发展,还有利于辅导员明确角色定位,提高工作水平.基于此,文章采用问卷调查法,对X学院大学生展开了调查,并在此基础上提出了关于辅导员工作改进的建议,以期增强辅导员的专业能力,提高工作成效.
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胡苗苗;
陈亚杰;
陈超;
汤岐远
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摘要:
本文以全职妈妈为例,借以马克思主义妇女理论反思现在网络中大量存在的对于全职妈妈的负面评价的问题。本文重点回答三个问题:第一,不同时期对全职妈妈的角色期望有何不同?这些问题是从何处产生的?第二,社会再生产视域下如何评价全职妈妈?第三,女性是为何做出成为全职妈妈的选择的?目前对于全职妈妈在家庭中的家务劳动的定位不清晰,不认可全职妈妈家务劳动的价值,仅从单一层面而非动态眼光来评价不同时代的全职妈妈是人们对全职妈妈产生负面评价的主要原因。帮助女性不仅需要从方法层面进行改善,更重要的是从认识论开始的源头上进行改变。
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叶冉
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摘要:
从关系角度出发,关心彼此的需求,并且注重与另外一方的冲突,和另外一方的发展关系。家族和谐与企业绩效、财富增长、企业价值最大化,都有很重要的连接关系。有家族和谐,自然也有家族不和谐,一个突出表现就是内部冲突。拥有多重角色期望,又有可能无法实现所有角色期望时,引发的个人行为反映出来的冲突,我们称之为角色冲突。家族企业的冲突不仅仅有角色冲突,还有流程冲突、任务冲突、关系冲突等。
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唐桂英;
彭维龙;
杜娟娟
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摘要:
根据辅导员在学生管理工作中出现的特征、现象和问题,为做好辅导员的管理与工作指导,使他们能更有效地开展学生管理工作,笔者从学生的角度出发,在高职学生中开展了学生对辅导员角色期望调查研究.通过对调查结果的分析,得出了高职工科大多数学生对辅导员的期望.主要表现在,期望辅导员与其专业相关、能开展学业指导、具有亲和力、能做知心朋友且能公平公正开展工作.
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成豆豆;
商临萍
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摘要:
目的:了解护理硕士研究生对临床实践导师的角色期望.方法:采用立意抽样法于2020年8月—2020年12月抽取山西省某医科大学全日制护理硕士研究生作为访谈对象.采用质性研究中的现象学研究方法对护理硕士研究生实施半结构访谈,采用Colaizzi资料分析法对访谈资料进行整理、分析.结果:经过分析,将护理硕士研究生对临床实践导师的角色期望归纳为3个主题,即职业素质期望、品格素质期望、指导素质期望.结论:护理院校与教学医院管理层应结合自身实际与学生发展需求,规范临床实践导师遴选体系,充分发挥临床实践导师在学生临床实践中的正向引导作用,为护理高等人才的培养、优化提供良好支持.
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郭付美;
茅佳倩;
鲍舒文
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摘要:
研究家长对幼儿园教师的角色期望,对于完善幼儿教师的角色行为,提高家长对教师的满意度具有重要的价值和意义。应用质的研究方法,采用目的取样方式,对重庆市某区2所幼儿园共计17名家长进行半结构式的深度访谈,发现幼儿家长对教师角色期望主要体现在对教师的品德期望、情感期望和专业技能期望这三个方面。幼儿家长对教师的道德品质期望高于专业技能期望;对教师的保育能力期望呈现多样性;期待与教师建立“朋友式”的亲师关系。
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赵莉;
郑璇
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摘要:
当前我国通过单考单招方式招收聋人学生的高校共有24所,以其中某所已经形成稳定的学生兼职手语翻译机制的高校为例,通过对师生用户的半结构化访谈考察他们对手语译员的角色期望。研究发现:该校师生都倾向于译员主动参与沟通过程;师生对译员的角色期望相同之处在于都期望译员成为沟通促进者、帮助者和助教,不同的是聋人大学生还期望译员成为文化协调者和盟友。最后从顶层设计、人才培养和翻译实操层面提出若干建议。
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尹奎;
张凯丽;
赵景;
巩振兴
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摘要:
以往对领导授权行为的研究大都以领导为中心,探讨领导授权行为的有效性。随着追随理论的兴起,越来越多的研究强调从员工视角探讨领导有效性。期望在组织管理中扮演重要角色,员工授权期望是指员工形成的有关组织中的领导在权力授予方面应尽职责与义务的规范性认知。在系统梳理员工授权期望概念与测量的基础上,分别从角色设定理论、领导分类理论、期望落差理论梳理了员工授权期望的作用效果与研究结论,最后从基于内隐领导理论的变量测量、相关理论的机制探讨、追随理论的模型扩展、期望管理的前因探索等方面提出了未来研究的展望。
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王海芳
- 《第三届中华护理学会科技奖颁奖大会暨第三届护理学术年会》
| 2013年
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摘要:
本研究旨在对临床一线护士进行深入访谈,帮助护士长全面了解目前护士对自己的角色期望,同时了解哪些方面应重点关注,以满足护士对护士长的角色期望,进一步提高护理管理效能.本次访谈资料显示,临床一线护士对护士长的角色期望包括三个方面,即管理素质期望、品格素质期望及业务素质期望。提出人性化管理,是护士对护士长重要的角色期望;公平公正,是护士长保持团队和谐的重要因素;业务与科研,是护士长需要营造的专业环境。