家长对幼儿园教师角色期望的质性研究

摘要

研究家长对幼儿园教师的角色期望,对于完善幼儿教师的角色行为,提高家长对教师的满意度具有重要的价值和意义。应用质的研究方法,采用目的取样方式,对重庆市某区2所幼儿园共计17名家长进行半结构式的深度访谈,发现幼儿家长对教师角色期望主要体现在对教师的品德期望、情感期望和专业技能期望这三个方面。幼儿家长对教师的道德品质期望高于专业技能期望;对教师的保育能力期望呈现多样性;期待与教师建立“朋友式”的亲师关系。