芬兰
芬兰的相关文献在1956年到2022年内共计5838篇,主要集中在轻工业、手工业、工业经济、建筑科学
等领域,其中期刊论文5792篇、会议论文40篇、专利文献6篇;相关期刊2369种,包括全球科技经济瞭望、世界教育信息、上海教育等;
相关会议39种,包括第二届老年服务科学与创新国际论坛 、2015第十届全国体育科学大会、第八届北京安全文化论坛等;芬兰的相关文献由3889位作者贡献,包括赵长春、伍浩松、琴言等。
芬兰
-研究学者
- 赵长春
- 伍浩松
- 琴言
- 方海
- 李骥志
- 周密
- 伍浩松(校)
- 伍浩松(译)
- 周淑荣
- 管宁
- 刘其晴
- 卢枫
- 戴定
- 沈照仁
- 也禾
- 徐平
- 程实
- 耿晓杰
- 李树荣
- 李海明
- 郑焕清
- 高天明
- 庄佩金
- 徐谦
- 王海丹(校)
- 谢雪珍
- 钱伯章
- 孙宏光
- 宋保平
- 崔瑞锋
- 张璇
- 戴定国
- 李忠东
- 李文英
- 武学超
- 王俊
- 皮拥军
- 高峰
- 佟才录
- 叶扬(译)
- 廖苑伶
- 张俊珍
- 张晓光
- 徐艳文
- 文丹
- 李晨曦
- 沈镇平
- 红枫
- 郄霜涛
- 陈云卿
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李馨悦
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摘要:
合理、有效的教学方式可提升学生的学习效果,促进学生能力的发展.芬兰的课程改革旨在通过"现象教学"的方式,发展学生的横贯能力,以适应未来社会的发展.通过解读芬兰"现象教学"的内涵,发现芬兰的"现象教学"具有基于"现象"的学习、交互式合作与导向横贯能力培养的特征,因此,芬兰的"现象教学"对于我国的课堂教学具有借鉴意义.
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伍浩松;
李晨曦
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摘要:
【英国《国际核工程》网站2021年12月13日报道】芬兰就业与经济部2021年12月8日宣布,将启动立法准备工作,目标是对《核能法》进行全面修订,确保核能发展"继续符合社会普遍利益、安全且经济可行",并助力气候中和目标的实现。核能行业正在涌现出新的参与者、运营模式和技术,例如模块化小堆。核能是未来能源系统实现碳中和所需的技术。鉴于这些变化,芬兰需要对核能监管框架进行调整。
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任杨
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摘要:
德国、芬兰终身教育体系完整,特色鲜明,积累了丰富经验,形成了较为成熟的教育模式。德国、芬兰终身教育体系具有如下特色:政策法规引领,教育方向明确;教育体系完整,目标清晰;资金来源多元,教育资金充足;公众认同度高,教育氛围浓厚。德国、芬兰终身教育实践为新时代中国终身教育的发展提供了有益的参考和借鉴。新时代中国终身教育要加强政策法律供给,完善终身教育的顶层设计;完善终身教育体系,促进终身教育高质量发展;拓展教育资金渠道,提供终身教育的物质保障;优化教育环境,营造浓厚的终身教育氛围。
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伍浩松;
李晨曦;
张焰
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摘要:
芬兰奥尔基洛托3号机组于2022年3月12日实现首次并网发电,将于7月投入商运,成为芬兰近40年来建成投运的首台核电机组,同时也是欧洲建成的第一座欧洲压水堆(EPR)。这台机姐于2021年12月实现首次临界。由于2022年1月14日发生自动停堆,首次并网时间从2022年1月推迟至3月。投运后,谢胞的发电量将占芬兰总发电量的14%。
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房体松
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摘要:
全纳教育是兴起于20世纪90年代的一种教育思潮,芬兰是全球最早实施全纳教育的国家之一,其在全纳教育开展的多年经验对其他后起国家都有很强的借鉴作用。全纳教育很好地向世界展示了一种包容的教育观念,并进行了多年的实施。芬兰全纳教育的成功开展主要得益于对从事全纳教育的教师的职业培养,限定只有在取得相应的教育工作资质的前提下才可以进行全纳工作。也正是因为全纳教育对于全能型教师的发展需要,决定了全纳教育背景下教师教育的改革之路,这一变革是全方位的,涉及政策、课程、资源以及评价等方面,其中,教师教育改革发展实践是关键的环节之一。
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石旋旋
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摘要:
为了促进我国高中语文课程的发展,解决语文课程在实施、评价方面出现的问题,采用文献研究法、比较研究法对芬兰高中语文课程的目标、内容与评价等方面进行了分析,发现芬兰高中语文课程的目标立足于时代发展需要,旨在塑造现代公民意识,课程内容聚焦语文核心素养,提高学生读写能力,课程评价追求学习过程公平,构建多元化的评价网络,这对进一步推进我国语文课程改革具有重要的借鉴价值。
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廖露露
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摘要:
为了提高幼儿教育与保育质量,2019年芬兰出台了《幼儿教育与保育评价的指南与建议》(以下简称《指南与建议》)。《指南与建议》提出幼儿教育与保育评价指标,包括过程质量指标和结构质量指标,评价主体包括国家、地区和教学活动三级;在评价过程中秉持系统性评价原则、以提高为导向的原则和质量管理原则。《指南与建议》的实施使得芬兰幼儿教育与保育评价体系更加系统化。借鉴芬兰幼儿教育与保育评价的做法,我国学前教育质量评价体系应强调结构质量指标和过程质量指标,丰富结构质量指标的构成要素,改进学前教育过程质量评价观,转变学前教育质量评价的价值取向。
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刘子千;
王卓
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摘要:
随着2021年3月教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的出台,幼小衔接再次成为教育领域的热点话题。芬兰作为国际幼小衔接工作的典范,其围绕“为入学做好准备”这一教育目标开展的一系列幼小衔接研究有诸多值得我国研究者借鉴与参考之处。本文着重通过对芬兰在儿童、家长和学校三方面的幼小衔接相关研究结果及方法进行述评分析,有助于丰富我国幼小衔接的研究主体和变量,增加多样化的理论视角,明确研究方向,以进一步循证引导、夯实幼小衔接工作的整体体系建设。
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路晨
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摘要:
芬兰乡村小规模学校一直以来都是芬兰教育系统中的重要组成部分。芬兰乡村小规模学校正面临作为社区中心功能被削弱、加速乡村凋零、混龄教学的复杂性以及教师专业发展受限的挑战。在变革中,当前芬兰乡村小规模学校的发展呈现出聚焦乡村小规模学校对当地社区可持续发展的贡献,构建基于社区的学习环境,通过合并实现乡村小规模学校集群发展以及扩大信息通信技术在乡村小规模学校应用的趋势。这些经验对我国提高义务教育的优质均衡发展,助力乡村振兴具有一定的借鉴意义。
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伍浩松;
李晨曦
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摘要:
【芬兰工业动力公司网站2021年12月21日报道】芬兰工业动力公司(TVO)2021年12月21日宣布,奥尔基洛托3号机组于当日实现首次临界,即将成为芬兰近40年来建成投运的首台核电机组,同时也成为欧洲建成的第一座欧洲压水堆(EPR)。预计该机组将于2022年1月首次并网,6月投入商业运行。投运后,该机组的发电量将占芬兰总发电量的14%。
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范陆薇;
黄艺兰
- 《2018年湖北省博物馆协会学术研讨会》
| 2018年
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摘要:
芬兰是世界公认的教育体制最完善的国家之一.教育是芬兰保持卓越的国家竞争力的主要原因之一.除了其独特的小班制教学、补强教育、长短期特殊辅导等之外,强有力的非正规教育资源供给与跨机构合作是不容忽视的存在.文章从PISA科学素养评估的内涵和指向性意义出发,分析了芬兰科学素质教育与博物馆的“超级连接”.文章得出结论,博物馆的非正式教育模式是基础教育阶段正式教育的最适合的补充,在提高受众科学素养方面发挥了举足轻重的作用.
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Arto mustikkaniemi
- 《2017浦江创新论坛》
| 2017年
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摘要:
芬兰虽然是个很小的国家,但它的地理位置几乎是世界版图的中心.这里有很多森林和湖泊,但人口只有500万人.芬兰有着高标准的教育水平,强大的研发创新投入.根据世界经济论坛的评级,芬兰在教育领域是世界上水平最高的国家之一,校企联合也同样表现出色.芬兰有着非常好的"双创"环境和技术专长,有着丰富的人才资源,有着非常强劲的创业精神,有着公开透明的制度环境和很多创新项目.这些因素集合起来,使得芬兰成为欧洲创业最活跃的地区之一.
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- 《第二届老年服务科学与创新国际论坛》
| 2016年
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摘要:
同很多国家一样,芬兰在为快速增长的老龄人口提供健康与照护服务方面经受着挑战.保障所有公民有均等的机会获得健康与照护服务,是芬兰制定社会经济政策的主要原则.但是,同时向居住在城市和分散在农村的老人提供相应服务具有一定困难.因此,需要创新性的提供服务,以使居住在不同环境下的老年人实现居家养老并保持较高的生活质量.芬兰已具备了进行养老服务创新的条件,包括健康技术领域的专利技术和创新、老年护理、康复、医疗服务及相关设备,以及健康护理领域完善的教育与培训体系等.整合以上要素需要相关数据与资源的共享。近年来,数字技术越来越多地应用于养老领域,但大家偏向于从技术角度考虑问题,侧重功能的扩大,如哪些新数据可以被收集,而忽略了对整体照护流程的重塑,因而,数字技术的潜能还未被充分开发。本文通过两个案例对以公民为中心的、整合性照护服务的发展进行了阐述。芬兰南卡累利阿区社会与健康照护机构( Eksote)通过发展居家养老改善老年人生活质量,减少机构养老的使用。“保持健康”项目关注年轻的老年人,应用了生活化的设计。通过整合不同类型的健康与护理服务,包括服务流程、服务人员、数据等,能够实现对照护服务的显著改善;为实现整合,需要搭建技术平台并构建相关的法律体系,使相关服务提供者能够共享数据,并及时获悉老年人的最新状态。
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孙元芳;
宝红升
- 《2015第十届全国体育科学大会》
| 2015年
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摘要:
学校体育是体育和教育的重要组成部分,对青少年身心健康全面发展起到重要的作用,受到世界各国政府的高度重视.在现代学校体育发源地的欧洲经过不断的发展与改革,并结合欧洲各国的实践经验,目前存在有三种类型不同的学校体育指导思想,即以英国为代表的运动技能培养,以荷兰为代表快乐体育的指导思想和以芬兰为代表的健康教育指导思想.通过检索中国期刊数据库,芬兰国家图书馆,芬兰教育与文化部官方网站查阅相关著作及文献资料,收集有关芬兰学校体育指导思想研究的相关资料和研究成果,对所有与本研究有关的资料进行详细的检索、研究、分析和利用,结果表明,芬兰学校体育健康教育的教学指导思想以该国文化,包括体育文化传统与现实条件为依据,并以法律形式加以确认。培养受教育者参加体育活动的兴趣成为芬兰学校体育健康教育的教学指导思想贯彻和实施的前提和保障。芬兰学校体育健康教育的教学指导思想目标清晰明确。芬兰学校体育和休闲体育关系密切,学校体育是青少年休闲体育参与的基础。
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王俊
- 《北京教育科学研究院2015年学术年会》
| 2015年
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摘要:
在芬兰大学改革和欧洲经济放缓的背景之下,赫尔辛基大学发布了新战略规划,提出四项战略目标与若干举措.新战略规划具有重视教学科研和服务社会的平衡,重视与区域内同类型大学的竞争与合作,重视夯实学校可持续发展的财政基础,重视推动学校国际化深入发展的特征.赫尔辛基大学的新战略规划,不仅是近年来芬兰大学获得独立法人地位,增强大学自治权,推动治理模式变革的缩影,更反映了芬兰大学在突破传统"北欧模式"之后,如何探索转型与发展的新路径.
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赵长春
- 《第二届(2013)老年人口与健康产业国际会议》
| 2013年
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摘要:
针对芬兰老人喜欢在自己家中安度晚年的特点,有关部门探索了适合老年人居家养老的模式,通过多种样式的家政服务,安全周到的保健服务,建立老人服务和娱乐中心,保证了老人的个人卫生和营养摄取,提供了健康、干净的家庭环境.
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朱海龙;
熊刚
- 《第七届中国社会学博士后论坛》
| 2012年
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摘要:
制度建设作为预防与惩治腐败的基础和途径,是各个国家在反腐败斗争中总结形成的共同经验.芬兰与新加坡虽有各自不同的地理环境与文化背景,但历史上却同样经历过严峻的反腐败形势.可如今,在世界范围内,他们同样成为了在政治上最廉洁的几个国家之一.周密的制度设计、严格的制度执行、有效的制度监督以及良好的制度文化环境的塑造,是他们取得反腐败斗争的成功经验.结合自身国情,创新制度建设,如新加坡的高薪养廉制度同样也具有重大意义.社会主义的中国,历来重视反腐的制度建设,对芬兰与新加坡两国的反腐制度建设进行比较研究,建议我国要坚定反腐的信心和决心。完善廉政法规,从严执法。完善公务员的录用、培训制度。全面监督,以防保廉。
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Liu Xing;
刘星
- 《全球化背景下可持续艺术设计战略国际研讨会》
| 2011年
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摘要:
全球化背景下的芬兰自20世纪初期,采取"用艺术建立国家"的策略将对民族寻根的探索深入到文学、音乐、美术乃至建筑艺术等多个领域.芬兰建筑纯粹、简洁,与自然友好,呈现现代性,这种由建筑构建的国家形象也来自其国际展览活动中建筑照相术的精心策划:借景或合成,空间构图或装扮场景,最终由图像媒体形成另一种真实画面.芬兰建筑博物馆的资料和外国学者不同视角的研究,揭开芬兰现代建筑传奇幕后的故事,总结成可持续的建筑照相术——它传达地域传统,提高国民认同,提升国家形象,引发评论.图像媒体的真实性帮助芬兰现代建筑确立形象.
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