终身教育

摘要： 老年数字鸿沟是教育发展不平衡不充分问题的突出表现,是实现共同富裕在教育领域面临的突出问题。无论从浙江的发展特色,还是从先行示范的标准来看,消除老年数字鸿沟,都是浙江实现“全民共富、全面共富、共建共富”的高质量发展、建设共同富裕示范区的必然要求。针对老年数字鸿沟在接入沟、使用沟和知识沟等三个层面的因析,提出“在政府维度,构建关爱包容的数字社会;在企业维度,开发应用友好的数字产品;在教育维度,推进人本关怀的终身教育;在家庭维度,营造互融反哺的学习氛围”等措施。多向度促进老年人融入数字生活,推进社会主义现代化建设,助推全体人民的共同富裕。

摘要： 闲暇时光是贯穿于人整个生命历程的重要组成部分,人们越来越重视利用闲暇发展健康有益的生活,营造生命价值可以说是对老年闲暇教育发展的逻辑基础.老年闲暇教育的发展需要依托学习型社会主体建设,在终身教育思潮的指导思想和基本原则的引领下,从内在教育价值上凸显老年闲暇教育的生命潜能、生活创造、文化价值,为老年人营造积极、健康的生活方式.为此,老年闲暇教育在实践中的未来发展方向是,在政府、社会、学校、市场中寻求空间和定位,打造生态化、人本化、数字化的闲暇学习生态圈,培育老年学习社群,聚焦发展老年人的生命活力,获得群体创造的社会力量,实现老年教育发展的利益最大化.将老年闲暇教育融入社区治理,发挥二者的合力作用,促进人的全面发展,为老年闲暇教育的可持续性发展提供新思路.

摘要： 自"社会教育"引入我国以来,其目的经历了四个时期的变化:民国时期作新民、改造社会与救亡图存三位一体;建国初期培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者;改革开放时期培育服务经济发展的终身学习者;新时代培养信息社会友好生活的数字公民.历史回顾下,社会教育目的的发展遵循一定的演进逻辑,主要表现为从"供给驱动"向"需求驱动"过渡;从"现实依赖"向"未来开放"转向;从"教育阐释"向"社会形塑"演变.在新的历史时期,社会教育目的应努力把握未来发展方向,包括创新私人定制,拓展"学会学习"的内涵;转换教育观念,加深对生活的理解;凸显教育特色,彰显"自成"的意义.

摘要： 在新时代发展背景下,继续教育实践领域不断发展,研究范畴不断扩大,继续教育的概念也在不断深化和拓展。在党和国家发布的一系列政策文本中,继续教育已成为提升国家核心竞争力、建设创新型国家、构建学习型社会重大发展战略。从继续教育的概念出发,以政策文本为线索,追溯我国继续教育概念的演变,梳理其发展脉络,为探寻新时代继续教育的发展定位提供有益的思考。从实践内容上看,继续教育与成人教育既是我国教育实践上不同历史阶段教育体系构成的不同表述,也是二者随时代发展而不断吸纳和融合多种教育思潮后的产物。终身教育、终身学习和构建学习型社会等多种理论思潮的融入,赋予继续教育不断深化和拓展的动态发展特征。

摘要： 在新时代发展背景下,继续教育实践领域不断发展,研究范畴不断扩大,继续教育的概念也在不断深化和拓展。在党和国家发布的一系列政策文本中,继续教育已成为提升国家核心竞争力、建设创新型国家、构建学习型社会重大发展战略。从继续教育的概念出发,以政策文本为线索,追溯我国继续教育概念的演变,梳理其发展脉络,为探寻新时代继续教育的发展定位提供有益的思考。从实践内容上看,继续教育与成人教育既是我国教育实践上不同历史阶段教育体系构成的不同表述,也是二者随时代发展而不断吸纳和融合多种教育思潮后的产物。终身教育、终身学习和构建学习型社会等多种理论思潮的融入,赋予继续教育不断深化和拓展的动态发展特征。

摘要： 近年来,国家正致力于建设惠及全民的终身教育体系与学习型社会,如此形势下,独立学院继续教育亟须开启转型之路,这不仅是顺应时代发展的大势所趋,还是回应自身发展需求的必然选择。鉴于此,本文结合我国终身教育与继续教育发展概况,深入解析独立学院继续教育发展面临的困境与难题,并从教育理念、办学目标、体制机制、办学模式、教学建设五个方面出发,探索终身教育视域下独立学院继续教育的转型与发展路径。

摘要： 全面实施乡村振兴战略对终身教育提出新诉求。作为贯穿人一生中的家庭、学校、社会所有的教育机会和教育活动的终身教育,在价值取向、横纵结构、内容要素方面契合乡村振兴的要求。现有终身教育在服务乡村振兴上,存在体系不完善、内容单一、教学形式不灵活的缺陷,建议以乡村振兴为价值取向,构建完善的乡村教育体系,开发乡土资源,分层分类进行精准教育。

摘要： 为庆祝上海开放大学挂牌十周年,及推进开放大学健康可持续发展,本刊邀请开放大学内外的学者围绕“开放大学高质量发展:思考与期待”这一主题展开笔谈。上海开放大学贾炜校长结合上海城市发展要求,提出上海开放大学“十四五”发展思路,包括提升城市学习力、建设平台型大学、推进开放大学发展的联动循环的“飞轮效应”模式等。北京师范大学陈丽教授从国家教育高质量发展的要求出发,指出开放大学转型发展的大方向应是建立全民终身学习的公共服务体系,当下终身教育的主要矛盾是传统教育服务供给模式与灵活多样化优质教育需求之间不平衡。为此,文章提出推动终身教育服务供给侧改革的四方面举措。华东师范大学李政涛教授指出,开放大学要继续高举开放、优质、灵活、便捷的办学理念,努力回应国家和社会的殷切期许。开放大学需要做好三方面的工作:一是研究好学习者、学习方式、如何促进学习方式变革等,二是成为“培养未来学习者”的引领者,三是为上海、中国、世界作出贡献。北京大学郭文革长聘副教授以美国纽约州首府的公立图书馆和香港大学进修学院学习中心为例,提出开放大学未来发展目标应是成为贴近普通百姓生活的有温度、家门口的大学。这些观点尽管指向不同,视角各异,但相信对于推进新时代的开放大学健康发展都会有所帮助和启发。

摘要： 我国农村电子商务的快速发展急需大量的优秀的农村电子商务人才,农村电子商务人才需要同时具备电子商务相关理论知识和电商实践操作技能,而且还需要了解农产品的特性和农产品市场。根据我国目前农村电子商务人才的现状及需求分析,提出了终身教育背景下创新农村电子商务人才培养新模式。

摘要： 终身教育是当今教育发展的主流,纳入终身教育理念是职业教育教学改革关键的一环。基于目前职业教育教学改革存在的痛点问题,应以国家出台的相关政策为导向,以人的全面发展与终身教育为两个推进要素,结合周边相关理论作为科学性支撑,立足于培养全面发展的且具备终身学习能力的高质量技术技能人才为核心目标,遴选出职业教育教学改革的优化路径,全方位促进职业教育教学改革的进程,纵深化提升职业教育育人与服务经济社会的职能。

摘要： 随着国家经济、科技和文化的发展,博物馆教育也随之兴起,人们生活和思维方式较之以往发生了很大变化,博物馆越来越在公众终身学习、科学传播、公共服务等方面扮演着重要的角色.探究博物馆与终身教育之间的合作,是本文对时下博物馆成为全民参与型的新型学习与教育空间的理解和发现.

摘要： 促进全民学习、终身学习,构建粤港澳大湾区终身教育体系,对国家战略规划粤港澳大湾区经济可持续发展具有重要意义.面向大湾区全民终身学习需求,构建大系统、大平台、大枢纽、大联盟框架,实现优质终身教育资源在大湾区内共建共享,形成跨城市的开放式终身学习环境,服务于粤港澳大湾区建设发展.

摘要： 现代终身教育、终身学习和学习型社会思想发端于20世纪60年代末70年代初.半个世纪以来,三者在理论和实践层面的自然交织,协同推进,成为席卷全球、影响深远的现代国际教育思潮.获得终身教育机会、实现终身持续学习，是终身教育思想的核心。实现这一美好预期，需要政府和研究机构对教育和社会之间的关系进行更加深人的实证研究，教育要促进每个人和社会的发展，需要社会其他系统的合力支持和协调。在全球经济竞争和国内社会经济转型升级的双重压力背景下，积蓄资源和力量，提升和保障教育质量是实现个体和社会共同发展的必然选择。没有人的各方面素质的提升，我们将不会有更活跃的思想、更本真的情怀、更丰富的文化，附加值更高的各类产品的创造与产生，以及会对人之本身和社会发展进行更加全面、科学和理性的反思与行动。

摘要： 在推动终身教育的政策层面上,台湾主要是一些文件的颁布或者是计划的拟定.1992年,台湾研究制订了《成人教育发展五年计划》,鼓励台湾的大学院校设置成人继续教育相关系所.1998年,台湾把这一年定为终身学习年,开启台湾积极推展终身学习的时代,通过"迈向学习社会白皮书"提出了具体途径和行动方案.2002年,台湾发布"终身学习法"的规定,规范各级政府在推展终身学习上的职责与任务、组织架构、推展终身学习的重要策略等.

摘要： 博物馆终身教育的理论讨论需要具体实践的检验，也需要不同项目的反馈来丰富其内容，终身教育的概念更多意义上是博物馆延展了观众的覆盖面，其教育的中心内容并没有改变，因此博物馆终身教育的实践要在观众分析评估的基础上针对更多的观众群体做出反应，而在具体针对某一群体时，其实践项目仍要建立在公众教育和学习的理论基础之上，对于践行终身教育，各国博物馆都在进行很多新的尝试，包括情境理论的应用、基于讲解员和研究人员为主导位置的引导参观与深度讨论以及基于观众为主体的资料库的建设。

摘要： 未来班级与班主任核心素养研究具有战略意义.在终身教育视野下,班级是终身教育体系的核心构成之一,有着丰富的内涵.基于班主任在终身教育体系中身为"教育者"和"受教育者"的双重角色,未来班主任应具备"勇""仁""智"的核心素养.当前的班主任需要不断学习,唤起生命的觉醒,开展自觉而持续的实践,建立与学生、家长、同事等的新型交往关系.

摘要： 博物馆即博览万物之所,是展示人类文明进程的恢宏殿堂,是寓教育民的终身课堂.一座城市,一座博物馆,便是一座独一无二的人类文明史诗.随着改制与优化组合并行的举措,沈阳这座具有2300余年建城史的东北老工业基地正在积极探索,文博业进行优化组合,挂牌成立了"沈阳博物院(沈阳故宫博物院)".旨在通过博物馆集群的公共教育服务,打造沈阳独具特色的地域文化,展示博物馆纳藏万物的综合性,文化的包容性,寓教于乐的开放性.面对改革重组的新时代,探寻具有地域特色的文博事业新发展的新路径,从而打造博物馆针对国民无边界的开放式终身教育殿堂,提高国民整体素质,实现中华民族的伟大复兴.

摘要： 笔者与任继愈先生只见过一次面,但记忆犹新.那是在一次会议的间歇,老人家虽拄着拐杖,但热情而有力的握手传递给笔者温馨和力量.后来每次去国图,都希望能拜访任先生,但总是担心打扰他老人家,没能在老人家面前倾听教诲,甚感遗憾.为了参加任先生百年诞辰纪念会,访问了不少老同志,也看了不少文章,对任先生有了更深刻的了解.任先生典籍整理、终身教育、数字建设三个期待正是今天图书馆界面临的新课题。近年来我国图书馆在这三方面虽有了长足的进步，但都面临新的挑战和机遇。今后一定不辜负任先生期望，为新一轮图书馆事业发展开拓进取、奋力拼搏，真正把图书馆事业办成一个“常青的事业”。

摘要： "互联网+"时代不但可以改造、颠覆、创新所有产业和行业的范式,还可以改变我们的生活方式和社会管理模式."互联网+"图书馆就好比大数据+知识+全媒体.实施"互联网+""图书馆+",实现信息共享,让互联网与图书馆的发展与服务进行深度融合,改造传统图书馆运作机制,创造智慧型图书馆行业新的发展态势,提升数字化智慧型图书馆的管理、建设和服务.

摘要： "互联网+"时代不但可以改造、颠覆、创新所有产业和行业的范式,还可以改变我们的生活方式和社会管理模式."互联网+"图书馆就好比大数据+知识+全媒体.实施"互联网+""图书馆+",实现信息共享,让互联网与图书馆的发展与服务进行深度融合,改造传统图书馆运作机制,创造智慧型图书馆行业新的发展态势,提升数字化智慧型图书馆的管理、建设和服务.

摘要： 本发明公开了一种制备终身核不育水稻及用该终身核不育水稻培育杂交水稻的方法。所述终身核不育水稻的制备方法是用光温敏核不育系与低温敏核不育系杂交得到终身核不育水稻。培育杂交水稻的方法是用所述终身核不育水稻与任意常规稻杂交，得到杂交水稻。以终身核不育水稻为母本、常规水稻为父本制备杂交种子，杂交F1代均正常可育。该终身核不育水稻应用于水稻杂种优势利用既可克服两系法不育系育性不稳定导致杂交制种失败的缺点；又由于父本选择范围大，与三系法相比更易于培育出优质高产的杂交水稻。

摘要： 本实用新型公开了一种健身教育设备，包括单片机、显示屏、无线网络模块和摄像装置，所述单片机分别与显示屏和对讲音频模块（25）电性连接，所述单片机通过无线网络模块与摄像装置无线连接，此健身教育设备，通过学员与教练通过此设备实现线上视频交流，教练实时获取学员的3D动作信息，从而可以进行专业指导，且通过摄像头壳体上设有的可调节装置，当教练在示范指导动作时，摄像头模组可以根据教练的位置进行角度的调节，从而增大了摄像头模组录像的范围，使摄像头模组能够实时全面将教练示范动作在显示屏进行精准显示，从而提高了线上指导授课效率，增强真实体验感。

摘要： 本实用新型公开了一种沉浸式智能健身教学展示装置，包括多个内壁，所述多个内壁之间连接成密封柱体结构；顶部，设置在所述多个内壁的上方；多个显示结构，用于显示教学视频，设置在内壁上；光束照射结构，对地面固定位置进行照射，且设置在顶部上。该沉浸式智能健身教学展示装置采用了光束照射结构，对地面进行照射，起到指示作用，使得在健身时能够对自己进行定位，防止混乱，使用起来更加方便。

摘要： 本实用新型涉及健身教学技术领域，具体涉及一种健身教学用仰卧起坐器，包括底座；所述底座的两端分别设有第一支撑座以及第二支撑座；所述第一支撑座设有伸缩管；所述第二支撑座设有固定管；所述固定管与伸缩管之间设有固定机构；所述第一支撑座与固定板铰接；所述第一支撑座设有第一升降机构；所述第二支撑座设有第二升降机构。本实用新型通过将伸缩管活动伸缩套设于固定管内，从而能够根据不同升高的用户调整健身教学用仰卧起坐器的整体长度，教学的适用性强。另外通过分别设置第一升降机构以及第二升降机构，能够同时调整第一支撑座以及第二支撑座的高度，从而能够调整健身教学用仰卧起坐器整体的倾斜角度，能够实现随时增减训练量。

摘要： 本实用新型涉及健身教学技术领域，具体涉及一种健身教学用显示装置，包括底座；包括底座、转动设于底座上的转盘、用于驱动转盘转动的转动机构、设于转盘上的固定架、伸缩设于固定架的伸缩架、设于伸缩架的支架以及转动设于支架上的投影仪；所述伸缩架与固定架之间设有固定机构；所述支架与投影仪之间设有转轴；所述投影仪通过转轴转动设于支架上；所述支架上设有弧形导向槽；所述投影仪设有用于在弧形导向槽中活动的导向轴；所述导向轴与弧形导向槽之间设有限位机构。本实用新型通过设置转动机构、固定架、伸缩架、弧形导向槽以及导向轴，使得用户能够调节投影仪显示的方向、高度以及倾斜角度，从而提高了健身教学用显示装置的适用性。

摘要： 本实用新型公开了健身教学单杠，包括设备主体，设备主体的一侧外表面设置有防滑橡胶圈，设备主体的一端设置有内支撑杆，内支撑杆的顶端设置有圆头，圆头的正面设置有第一螺栓，内支撑杆的底部外表面设置有外支撑柱，外支撑柱的正面设置有第二螺栓，第二螺栓的底端设置有固定板，固定板的一侧内部贯穿设置有大铆钉，设备主体的一侧内部设置有第一螺孔，内支撑杆的内部设置有第二螺孔；该健身教学单杠，通过设置的防滑橡胶圈，可以达到防止运动健身的人运动时，手部容易受伤；通过设置的第一螺栓、第一螺帽、第一螺孔，可以达到控制设备主体的拆卸，通过设置的第二螺栓、第二螺帽、第二螺孔，可以达到调节内支撑杆的不同高度。

摘要： 本发明公开了基于区块链技术的终身教育学分积累方法及学分银行系统，属于教育管理技术领域，通过学员注册、自助学习成果认证与管理、协议单位入驻、成果认证、学分积累和转换以及成果报告，为学习者创建终身教育学习档案；学员用户注册完成后为用户生成唯一的教育身份码，码值存入区块链账本内，一次生成终身有效；学员/协议单位注册信息、学习成果相关信息、转换规则以及相关操作信息存入区块链。本发明可以为学习者创建安全可信的终身教育学习档案，实现对名录、成果、学分、转换以及学习档案的综合管理；利用区块链技术贯穿于终身教育学分银行系统的各个业务，实现安全共享、可追溯。

摘要： 本发明涉及终身教育附属装置的技术领域，特别是涉及一种终身教育大数据中台，包括数据整合模块、数据治理模块、数据建模模块和数据应用模块模块，数据治理模块通过API总线、数据共享或数据开放形式数据建模模块电连接；数据整合模块用于将所有数据进行整合合集；数据治理模块统一调用数据整合模块中的数据，把不同来源、格式以及特点性质的数据在逻辑上或物理上有机的集中，通过应用间的数据有效流通和流通的管理从而达到集成，融合关联所有数据，实现数据治理，并为数据建模模块提供数据服务；数据建模模块用于可视化构建数据模型，洞察数据，打通数据治理、标签体系和业务建模的通路；数据应用模块模块：对数据建模模块中数据进行对应应用。

摘要： 本实用新型公开了一种终身教育用资料收集装置，包括箱体，所述箱体的顶部固接有壳体，所述箱体的右侧设有固定机构，所述固定机构包括蜗杆、手柄、蜗轮、L形杆、空心环、筒体和杆体，所述蜗杆的外壁通过轴承转动相连于箱体的右侧，两个所述筒体的一端分别固接于右侧的板体右侧顶部和底部。该终身教育用资料收集装置，通过手柄、蜗杆、蜗轮、L形杆、空心环、筒体和杆体的配合，使得该装置在使用时，使得手柄可通过蜗杆和蜗轮的啮合相连带动L形杆转动，当左侧的板体右侧靠有资料时，通过右侧的板体向左移动使得资料可被夹持固定，解决了大多收集装置没有对资料进行固定，使得资料容易倾倒的问题。

摘要： 本实用新型提供了一种终身教育学分银行信息系统。所述终身教育学分银行信息系统包括用于社会公众用户通过以太网络进行访问的门户网站单元、用于个人学习者通过移动网络进行访问的公众服务单元、用于工作人员进行访问的工作办理单元和用于存储学习数据的数据服务器单元，所述门户网站单元、所述公众服务单元和所述工作办理单元均与所述数据服务器单元通信连接，所述数据服务器单元用于包括完成对信息平台业务的处理以及数据存储的数据服务器，所述数据服务器采用双机集群处理方式。本实用新型的有益效果在于：所述终身教育学分银行信息系统具有高度安全性、稳定性和可扩充性，能够稳定高效地为用户提供学习成果的认证、转换服务。