数字鸿沟
数字鸿沟的相关文献在2000年到2023年内共计2005篇,主要集中在信息与知识传播、中国政治、信息产业经济(总论)
等领域,其中期刊论文1954篇、会议论文51篇、专利文献113806篇;相关期刊1032种,包括东南传播、现代传播、新闻爱好者等;
相关会议42种,包括信息系统协会中国分会第六届学术年会、第十四届教育技术国际论坛、第十二届海峡两岸图书资讯学学术研讨会等;数字鸿沟的相关文献由2495位作者贡献,包括薛伟贤、刘骏、陈艳红等。
数字鸿沟—发文量
专利文献>
论文:113806篇
占比:98.27%
总计:115811篇
数字鸿沟
-研究学者
- 薛伟贤
- 刘骏
- 陈艳红
- 张勇
- 张新红
- 闫慧
- 伍俊斌
- 朱庆华
- 王菲
- 王铭
- 袁勤俭
- 赵冬梅
- 刘巍
- 张飞燕
- 本刊编辑部
- 李惠民
- 王锡苓
- 谢非
- 赵培云
- 郑会颂
- 郑淑荣
- 黄奇
- 黄金
- 丁邡
- 何枭吟
- 余倩倩
- 俞立平
- 刘敏
- 刘鑫
- 吴筱瑾
- 唐曙南
- 夏文涛
- 孙德林
- 张彬
- 张明浩
- 张正平
- 张荣
- 本刊评论员
- 李丽
- 李健
- 李新
- 杨新晓
- 杨梅
- 段京肃
- 殷浩栋
- 汪传雷
- 王倩
- 王敏
- 王晓玲
- 王涛峰
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王兴伟
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摘要:
老年数字鸿沟是教育发展不平衡不充分问题的突出表现,是实现共同富裕在教育领域面临的突出问题。无论从浙江的发展特色,还是从先行示范的标准来看,消除老年数字鸿沟,都是浙江实现“全民共富、全面共富、共建共富”的高质量发展、建设共同富裕示范区的必然要求。针对老年数字鸿沟在接入沟、使用沟和知识沟等三个层面的因析,提出“在政府维度,构建关爱包容的数字社会;在企业维度,开发应用友好的数字产品;在教育维度,推进人本关怀的终身教育;在家庭维度,营造互融反哺的学习氛围”等措施。多向度促进老年人融入数字生活,推进社会主义现代化建设,助推全体人民的共同富裕。
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曾海;
刘春华;
邱崇光
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摘要:
教师是教育事业进步的原生动力和核心力量,乡村教师承担着更大数量的乡村教学任务.在乡村教师的继续教育中,如何帮助他们成功跨越"数字—智能鸿沟"是教师信息素养和专业发展过程中不可回避的重要任务,分析了乡村教师的群体特征,明确了其跨越鸿沟的优势与弱势短板.我们提出利用智慧师训模式具有先进的"四自特征"和"三个优势",在智慧师训所倡导的"三个智慧课堂"等具体措施助力下,打造乡村教师协同创新发展的新生态,以期持续帮助他们通过三个发展阶段成功跨越"数字—智能鸿沟".
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龚紫钰;
聂伟
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摘要:
互联网的快速发展和广泛普及给农民工市民化带来新的机遇和挑战,然而,互联网等信息通信技术归根结底只是人们达到特定目的的技术手段和工具,它究竟会发挥积极功能还是消极作用,取决于主体的使用方式.利用2016年四城市农民工问卷调查数据,实证分析农民工的互联网使用现状及其对市民化的影响作用.结果显示:第一道数字鸿沟(接入沟)对农民工而言已不是迫切问题,但第二道数字鸿沟(使用沟)客观存在,并显著影响农民工市民化进程.具体而言,农民工群体中互联网普及率较高,接近90%;互联网使用方式以聊天、看新闻和娱乐为主,较少使用促进职业发展和技能提升的网络功能;互联网使用能够提升农民工市民化水平,但并非网络使用时间越长,市民化水平就越高;工具平台型和信息获取型互联网使用对农民工市民化有积极效应,而娱乐互动型互联网使用对市民化没有显著影响.因此,在继续提高农民工互联网使用率的基础上,提升农民工的网络素养,优化其互联网使用方式,对于推进农民工市民化具有积极意义.
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李程玲
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摘要:
[目的/意义]旨在探究医疗健康情境下的数字鸿沟问题,分析健康数字鸿沟的影响因素。[方法/过程]采用元人种志方法对健康数字鸿沟相关文献进行分析,从用户内部情境和用户外部情境两个维度构建健康数字鸿沟影响因素模型。[结果/结论]用户内部情境的心理感知、理解认知和信息适应,用户外部情境的个体特征、物理空间和社会支持影响用户跨越第一层接入、第二层使用的鸿沟;内外情境的因素共同影响第三层鸿沟,即影响用户将使用健康信息技术转化为有益结果。
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龚伯韬
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摘要:
根据中国教育追踪调查数据,对中学生互联网获得、使用及其学业影响分析发现:在“互联网+”教育公平的起点上,学生互联网获得存在显著群体差异,但该差距呈缩小趋势,城乡与家庭经济水平是最主要的影响因素;“互联网+”教育过程的不平等程度低于起点不平等,学校与家庭等维度优弱势学生群体的互联网使用时长出现逆差,总体上该差距随时间呈缩小趋势;对于“互联网+”教育公平的结果,学生互联网使用对学业综合成就产生负向影响,对家长职业地位、留守、流动等维度优势学生群体的负向影响更大。促进“互联网+”教育公平,应针对互联网教育公平起点、过程与结果的异质性进行精准统筹,积极发挥社会协同作用,提升互联网教育效能,促进学生健康成长。
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摘要:
2021年12月12日,国务院发布《“十四五”数字经济发展规划》,提出到2025年,数字经济核心产业增加值占国内生产总值比重将达到10%;到2035年,力争形成统一公平、竞争有序、成熟完备的数字经济现代市场体系,数字经济发展基础、产业体系发展水平位居世界前列的目标。为确保目标任务落到实处,未来我国将从加强统筹协调和组织实施、加大资金支持力度、提升全民数字素养和技能、实施试点示范、强化监测评估等方面提供保障。TIC作为监测评估的重要手段,需紧跟数字化转型趋势,融合创新发展,跨越数字鸿沟,为我国实现高质量数字化转型保驾护航。本期关注主要从宏观层面、智能制造、服务评价体系等方面探求TIC行业在数字经济发展过程中的机遇和着力点,以及两者如何进行深度融合。
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吉迪恩·法科莫格邦;
高明(翻译)
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摘要:
将数字技术融入教育领域,推动教育公平。每个学生都有权充分获得教育资源和支持服务,然而,在新冠疫情背景下,全球15亿学生中仍有半数无法使用电脑和互联网接受在线教育,这种情况在低收入国家和社区中更为普遍。
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崔东岳;
单凤;
宋春蕾
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摘要:
随着我国智能(移动)设备的快速普及和大数据、人工智能等信息技术的普遍应用,全国各地电子政务平台也顺应时代潮流展开智能化迭代,表现出更加便捷、智能的优点,然而老年群体面对智能政务服务却常常表现出不能用、不敢用、不想用、不会用的尴尬场景。因此,本文将基于潍坊市滨海区不动产登记业务实务和在青岛、义乌等地考察学习的成果,探求这类问题的解决方法。
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金龙;
代伟;
马敬东
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摘要:
在我国老龄化和信息化的背景下,老年人获取在线健康服务时往往会产生数字鸿沟。本研究基于数字鸿沟产生的3个阶段,分析了接入沟、使用沟和知识沟在健康服务需求者、健康服务提供者以及“中间环节”的产生原因;同时,基于接受美学理论,提出了以强调本体、期待视野、召唤结构和第二文本为核心的健康教育应对策略,以加强老年人在线健康服务的有效获取,促进全民健康。
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郭锦程;
韩慧彤
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摘要:
信息技术的快速发展使得人民的生产生活方式发生深刻改变,但我国相当数量的老年人缺乏与现代科技相关的知识和产品,因而在现代社会生活中遭遇困难。结合社会学、社会工作专业的相关知识,整理分析国内外的相关文献研究资料,并进行实地调查研究,从而充分认识问题主要内容、具体表现并得出结论,针对结论提出解决对策。致力于在最新的顶层设计方案指导下形成一套具有原创性和可行性的解决对策,促进老年人提升使用现代科技的能力,从而适应当代科技环境,助力我国经济社会在老龄化时代平稳健康发展。
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Chen Shi-wei;
陈仕伟
- 《中国自然辩证法研究会2017年学术年会》
| 2017年
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摘要:
大数据时代的数字鸿沟主要表现在大数据利益相关者之间,并且产生了包括公平、共享、信任、参与和自由等伦理危机.总体而言,大数据时代的数字鸿沟主要是由于伦理制度规范滞后导致的,当然大数据技术的硬件与软件的不平衡发展和现实个人主义、享乐主义和极端功利主义也是产生数字鸿沟的重要原因.因此,要实现对大数据时代数字鸿沟的有效伦理治理,必须不断完善相关的伦理制度规范并努力弘扬公平参与和协作精神、共享精神、契约精神和人文精神.
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王若宾;
王建东
- 《信息系统协会中国分会第六届学术年会》
| 2015年
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摘要:
研究构建了一个四层次的数字鸿沟模型,以某大学计算机课堂的学生为被试,在开学和期末分别对他们使用同一个在线考试系统的调查数据和测试成绩进行方差分析.数据分析的结果显示性别导致的计算机焦虑差异是显著的,学习能力在ICT使用技能和应用能力以及采纳意向上有显著差异,而地区差异则不会导致任何一个层次的数字鸿沟效应.多次训练系统使用对提升感知易用性有显著影响,但提升计算机自我效能才有可能在ICT应用能力和采纳意向方面有显著提升.研究结果为通过教育培训缩小数字鸿沟提供了基于实证分析的建议.
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姜宛彤;
王翠萍;
张艳婷
- 《第十四届教育技术国际论坛》
| 2015年
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摘要:
信息与通信技术的发展推动了社会进步,也导致不同国家、地区、人群之间产生数字鸿沟.目前,对于数字鸿沟的研究主要集中在因经济、政府政策、信息技术普及等因素而导致的国家或地区之间的数字鸿沟,不同人群之间的数字鸿沟研究则较少.本文以人类学家玛格丽特·米德的后喻文化为理论基础,探讨后喻文化视域下作为数字土著的学生和作为数字移民的教师之间产生的代际数字鸿沟.在筒·反·迪克的数字技术接入类型的累积循环模型基础上建立高校教师信息素养提升策略模型,提出相应的弥合师生间代际数字鸿沟策略,以此缩小师生间代际数字鸿沟.
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祝方林
- 《第十二届海峡两岸图书资讯学学术研讨会》
| 2014年
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摘要:
大学生是一个同质化相对比较高的群体,但在他们内部也存在各种不同的差异.比如数字鸿沟问题.利用高校《信息检索》课的机会,调查和访谈了部分女大学生,发现她们内部确实存在数字鸿沟问题.不仅体现在数字设备的购买价格、性能上,也体现在她们对于设备的使用、信息检索知识的多寡方面.利用班杜拉的自我效能理论分析了存在这些数字鸿沟存在的原因,在"对目前使用的手机满意"调查中,13位手机购买价格低于1000元(含)的同学中,不满意的有9位、满意的有4位。对使用手机过程中的知识多少问题,发现,在"对目前使用的手机满意"回答满意的女生的手机使用知识和技能要多些,作为对比,另外一些同学则少些。多些的同学多是主动学习,通过交谈,发现她们不仅是在这方面的知识要多些,在其它的课程学习、工作(有些同学是学生干部)中明显是积极主动型。
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吴尚
- 《湖南省第二届图书情报学研究生论坛》
| 2010年
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摘要:
知识产权和数字鸿沟问题的矛盾是信息社会发展的必然产物.一方面,信息社会的发展加速了人们信息接触和信息拥有的权利分化,导致了诸多社会问题.数字鸿沟越来越引起了社会的关注.另一方面,由于知识产权的保护,不可否认地限制了地区之间、人与人之间的先进信息的获取以及利用.知识产权的保护在一定程度上加剧了数字鸿沟.本文阐述了数字鸿沟与知识产权保护二者矛盾的客观必然性,探索性地分析了二者之间的理论平衡,并针对我国国情,提出了基于知识产权保护环境下解决数字鸿沟问题的政策建议。
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于萍;
李法运
- 《电子政务与社会管理创新研讨会》
| 2011年
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摘要:
基层电子政务作为电子政务发展的基础和终端,其建设刻不容缓。分析了中国基层电子政务的特点及存在的问题,对基层电子政务应用SaaS(软件即服务)模式进行了探析:概述了SaaS的基本概念及其核心特征;阐释了基层电子政务应用SaaS模式的可能性;构建出基于SaaS模式的基层电子政务架构,为消除城乡、区域数字鸿沟,提升基层电子政务专业化服务水平提出了一种新的思路。
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Xu Feng;
许凤;
Qi Yong;
戚湧
- 《2016年中国科技信息资源管理与服务年会(COINFO2016)》
| 2016年
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摘要:
我国互联网已经过30多年的发展,但仍存在地区间发展差异较大等问题.根据我国2011—2015年的相关数据,建立互联网发展的评价指标体系,对我国31个省市自治区的互联网发展现状进行评价并进行聚类分析,发现我国各个地区的互联网发展不均衡,存在明显的互联网地区差异,在此基础上进一步分析各个地区电子商务交易额与互联网基础资源、互联网普及程度等互联网发展各项指标间的关系,研究发现我国互联网资源对互联网普及度有显著影响,同时互联网资源、互联网普及程度对电子商务发展也有一定影响.
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Xu Feng;
许凤;
Qi Yong;
戚湧
- 《2016年中国科技信息资源管理与服务年会(COINFO2016)》
| 2016年
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摘要:
我国互联网已经过30多年的发展,但仍存在地区间发展差异较大等问题.根据我国2011—2015年的相关数据,建立互联网发展的评价指标体系,对我国31个省市自治区的互联网发展现状进行评价并进行聚类分析,发现我国各个地区的互联网发展不均衡,存在明显的互联网地区差异,在此基础上进一步分析各个地区电子商务交易额与互联网基础资源、互联网普及程度等互联网发展各项指标间的关系,研究发现我国互联网资源对互联网普及度有显著影响,同时互联网资源、互联网普及程度对电子商务发展也有一定影响.