老年教育

摘要： 老年数字鸿沟是教育发展不平衡不充分问题的突出表现,是实现共同富裕在教育领域面临的突出问题。无论从浙江的发展特色,还是从先行示范的标准来看,消除老年数字鸿沟,都是浙江实现“全民共富、全面共富、共建共富”的高质量发展、建设共同富裕示范区的必然要求。针对老年数字鸿沟在接入沟、使用沟和知识沟等三个层面的因析,提出“在政府维度,构建关爱包容的数字社会;在企业维度,开发应用友好的数字产品;在教育维度,推进人本关怀的终身教育;在家庭维度,营造互融反哺的学习氛围”等措施。多向度促进老年人融入数字生活,推进社会主义现代化建设,助推全体人民的共同富裕。

摘要： 闲暇时光是贯穿于人整个生命历程的重要组成部分,人们越来越重视利用闲暇发展健康有益的生活,营造生命价值可以说是对老年闲暇教育发展的逻辑基础.老年闲暇教育的发展需要依托学习型社会主体建设,在终身教育思潮的指导思想和基本原则的引领下,从内在教育价值上凸显老年闲暇教育的生命潜能、生活创造、文化价值,为老年人营造积极、健康的生活方式.为此,老年闲暇教育在实践中的未来发展方向是,在政府、社会、学校、市场中寻求空间和定位,打造生态化、人本化、数字化的闲暇学习生态圈,培育老年学习社群,聚焦发展老年人的生命活力,获得群体创造的社会力量,实现老年教育发展的利益最大化.将老年闲暇教育融入社区治理,发挥二者的合力作用,促进人的全面发展,为老年闲暇教育的可持续性发展提供新思路.

摘要： 提高老年人的生活质量,为其创造健康、参与、安全的最佳机遇,实施积极应对人口老龄化战略,是世界卫生组织提出的重要理念,老年教育是积极应对人口老龄化的重要途径.随着机构养老的不断发展,养老机构将成为老年教育的重要阵地.基于积极老龄化的背景,通过问卷调查和访谈,对养老机构中老年教育的现状进行调研,了解机构中养教结合的情况和老年人的学习需求,分析不同性别、年龄、文化程度、生活水平、职业经历的老年群体参与老年教育的差异,提出建立机制、研发体系、变通方式和特性办学的对策建议,以期为推动老年教育改革与发展提供参考.

摘要： 随着老龄人口的急剧增加,老年教育需求大幅上升,而老年教育供给难以满足如此旺盛的教育需求,供需矛盾突出.基于此,通过对福建省老年教育的需求进行调查分析,发现老年教育需求呈现多元化、多样化、层次化的特点.从老年教育需求数量、需求结构、需求质量等三个方面探讨老年教育供需矛盾.基于需求角度,提出应建立多元化协同机制、拓宽经费供给渠道、合理配置教育资源、加强教师队伍建设、优化教育布局,进而提高老年教育的供给能力和供给效率.

摘要： 加快老年教育发展被视为积极应对人口老龄化的重要举措,但当前我国老年教育的状况与老年人对教育学习的需求还存在较大差距。研究从老年人的群体特征和性格特点入手,基于生理、发展、健康、安全等视角分析老年学习者的动机和需求,从政策推动、活动引领、结果运用等方面提出激发老年人学习动机的策略和方法,以期更好地激励老年人参与学习,促使老年教育在应对人口老龄化和建设学习型社会中发挥更好的作用。

摘要： 随着我国人口老龄化进程的加速,依托国家开放大学筹建国家老年大学已经成为党和国家积极应对人口老龄化的重要举措。文章通过对我国老年教育发展现状及老年教育发展困境的深入分析,提出建设新时代老年开放大学的有效措施,充分利用国家开放大学办学优势,积极探索老年开放教育的新思路,推动老年开放教育可持续发展,将老年开放大学办成老年人身边最实用的大学。

摘要： 随着我国社会老龄化程度的加剧以及终身教育理念的推广,社区教育和老年教育越来越受到重视。为适应开放大学转型升级发展需要,梅州开放大学不断加强社区教育和老年教育工作。通过科学组建团队、量身定制社区教育和老年教育教学内容,初步形成一定教学规模,取得一定教学成果。然而,在实际工作中,由于自身建设、政府支持力度不够以及资源整合不足等局限,也存在一定的发展困境,需要通过加强体系建设、自身建设以及争取政府和社会各类资源支持来促进工作开展。

摘要： 立足京津冀三地自然、经济、文化、教育等各领域的相对优势,以区域优势互补、互利、共赢为原则,以资源要素空间的有效统筹与优化为主线,以协同创新发展的长效机制构建为保障,以京津冀老年教育特色课程的本土化与区域化发展为抓手,推进京津冀老年教育协同发展,是社区教育与老年教育领域研究的重要课题。一、京津冀老年教育特色课程资源本土化建设现状本土化的特色老年教育资源主要是指老年教育的影响效益、传播程度及社会影响力等要素。

摘要： 随着人口老龄化的发展,老年人口的养老与教育问题面临挑战。为实现积极的老龄化政策,本文贯彻养教结合理念,通过对农村周边三地农村的调查分析,发现我国农村养老与教育面临以下四个问题:一是养老服务覆盖面较为狭窄,财政支持力度不足;二是文化教育机构运行效果不佳;三是老年人的文化教育参与度、认知度不足;四是老年人年龄不断增长使老年教育难度增大。本文依据当前农村老年人养老和教育方面存在的问题,提出了相关对策建议。

摘要： 以互联网为依托开展老年教育,形成了融合二者特点的老年远程教育。研究介绍了老年教育与互联网平台融合的必要性,并基于老年教育的特点与形式,结合远程教育分析老年教育的融合与挑战。

摘要： 本文以平和县老年教育实践为据,以国务院办公厅印发的《老年教育发展规划(2016-2020年)》为引领,揭示其供给侧与需求侧结构性矛盾,为基层老年教育供给侧改革创新展开探讨.

摘要： 老年教育与银龄养生,相互依存.老年人来学习,并不是作为"社会主义建设者和接班人"来接受培育,而是为了人生价值的自我实现.老年人是国家和社会的宝贵财富,老年教育事业是夕阳工程、朝阳产业,重视老年教育资源供给与银龄养生需求是满足老年人多样化的学习需求、提升老年人的生活品质、促进社会和谐的必然要求.重视老年教育,充分认知老年教育的独特性和教学特点,理性调摄情志以益寿延年.伴随着国务院办公厅《老年教育发展规划(2016-2020年)》的颁布,老年教育与积极老龄化事业的春天将更加明媚.

摘要： 《规划》明确指出:发展老年教育,是积极应对中国人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的重要举措,是满足老年人多样化学习需求、提升老年人生活品质、促进社会和谐的必然要求.近年来,始终坚持"增长知识,丰富生活,陶冶情操、促进健康、服务社会"的办学宗旨,不断创新办学模式,完善教学管理、丰富教学内容,积极把社会资源"引进来",让教学成果"走出去",为推动和谐社会建设发挥正作用、传播正能量,赢得了社会的广泛赞誉,有力推进了我区老年教育事业的持续健康发展.

摘要： 当前,中国已进入老龄化快速发展阶段.据统计,截止2015年底,中国60岁以上的老年人口已经达到2.22亿,占总人口的16.15％,预计到2020年老年人口将达到2.43亿,约占总人口的18％,人口老龄化快速发展这一事实,客观上促使老年教育发展形势和任务更加紧迫.衡阳市老年教育兴起于1987年,走过了30余载,现开办各级老年大学(学校)154所,老年教育辅导站(点)610处,学员突破15万人次,初步形成了市、县、乡镇、村、机关企事业单位(楼栋居民点)五级办学体系.但,同时我市老年教育还存在资源供给不足,城乡、区域间发展不平衡,保障机制不够健全,教学形式僵化,社会力量参与的深度和广度需进一步拓展等问题.

摘要： 2016年10月，教育部出台了《老年教育发展规划(2016-2020年)》(以下简称《规划》)，对加快发展老年教育、扩大老年教育供给、创新老年教育体制机制、提升老年教育现代化水平做出部署。通过对《规划》的学习，结合黄浦区老年教育工作实际，进一步明确今后工作的五大方向：持续扩大老年教育资源供给。加速拓展老年教育发展路径。有效加强老年教育支持服务。不断创新老年教育发展机制。进一步促进老年教育可持续发展。

摘要： 国务院办公厅下发的《老年教育发展规划(2016-2020年)》明确要求,在办好现有老年教育的基础上,将老年教育的增量重点放在基层和农村,形成以基层需求为导向的老年教育供给结构.《规划》提出的这一战略部署,为加快县以上老年大学现代化、规范化建设,基本实现城乡社区老年教育的普及直至全覆盖提供了可靠的保证.我市老年大学自2010年开始,坚持八年狠抓市、县、乡、村老年教育四级办学体系建设,取得了较大的成绩.据2016年3月份统计,全市四级老年大学(学校)达1093所,学员总数98361人,实现了十二五期末全市完成10％的老年人就近入学的目标.其中十个县(市、区)普及乡镇校,乡镇(街道)已建分校192所,占全市乡镇(街道)总数的93％;村级建校888所,占全市行政村总数40.9％.全市12所市、县(市、区)老年大学,有11所建成了省级示范校.开设远程教育的老年大学(学校)431所,学员总数达31882人.到今年上学期,我校办学规模已达113个班、6008人.

摘要： 2000年11月底第五次全国人口普查,中国60岁以上人口有1.3亿人,占总人口10.2％,达到联合国老龄化社会的指标界定,表明中国已经进入老龄化社会.现有数据显示,2017年末,全国60岁以上的老龄人口已达到2.4亿,占总人口17.4％.可见,中国不但老年人口数量多,而且老龄化速度很快,是世界上人口老龄化程度比较高的国家之一.长寿的人多了,这本来是社会文明进步的标志,但是中国是发展中国家,尽管中国已经跨入新时代,然而社会经济尚在后发阶段,还缺乏完善的多层次的养老保障体系,“未富先老”导致出现了诸多亟待研究和解决的新问题.怎么应对?习近平总书记已经作出指示,他在2016年5月27日中共中央政治局集体学习会上说,满足数量庞大的老年群众多方面需求,妥善解决人口老龄化带来的社会问题,事关国家发展全局,事关百姓福祉,需要下大力气来应付.

摘要： 不断提高老年教育质量是"全国老年教育发展规划(2015-2020年)"提出的总体要求中"三个不断"的中坚任务,也是老年教育多年来奋斗有效的重点工作.芜湖老年大学自1984年9月在安徽省首建老年大学以来,一直注重规范教学管理,提高教育质量,近些年又狠抓了规范备课管理,激活基层教研和创新二、三课堂三项要领工作,取得了公认的社会效益,现已开设了56个专业,89门课程,拥有8个系,223个班,在校学员8700人次,成为广受老人及亲属好评和省级文明单位、全国敬老文明号及全国示范老年大学.为此，提出规范备课管理，夯实提高教育质量的基础，激活基层教研，拓宽提高教学质量的途径，创新二、三课堂，升华提高教育质量的实效。

摘要： 学校是1985年建校的.建校之初3个班学员百余人.经过32年的发展,如今已经达到以书法、国画为主,文学、西画、数码摄影等为辅十个专业设置,每学年开设92个班,学员4600多人次的办学规模.办学之初到处借地方上课,"游击"式的状况持续了十五年.直到2001年,在东城区委区政府的大力支持下,才有了典型的明清四合院风格的固定校舍,后拓展到1250平方米.经历了开创起步、探索寻求、科学发展三个阶段,学校的办学规模进一步扩大,办学理念更加明确,教学管理逐步细化,教学效果日益明显,社会影响力不断增强,成为东城区老年教育不可或缺的重要力量.

摘要： 本研究对象为教育部104年度补助某大学开设的「乐龄大学」学员共计60位,在学员使用脸书社群进行课程实际学习及互动体验后,三个月后采用问卷调查法来搜集资料,以便了解影响Facebook社群接受度之相关变数之关系;资料分析采用PLS进行结构方程模式检定.研究结果指出有用性、易用性、对科技有正向行为意图之外,还包括主观幸福感为外在变项,均可以间接影响行为意图,而以上四个变项对行为意图具有高度的解释力;另外老年人族群与年轻族群在使用资讯科技上有明显的差异,而透过对科技模式的比较与检视,可以作为未来学校单位再推动乐龄大学资讯网路相关教学的参考.

摘要： 本发明公开了一种用于老年人的艺术教育教学系统，包括教学平台、学员端和教师端，其中：学员端用于学员用户登录，接收学员用户输入的需求信息，将该需求信息发送给教学平台；教师端，用于教师用户登录，接收教师用户输入的能力信息，将该能力信息发送给教学平台。本发明通过教学平台接收学员端发送的需求信息以及教师端发送的能力信息，提取需求信息数据和能力信息数据的关键词，得到需求关键词和能力关键词，将需求关键词和能力关键词进行相似度匹配，得到匹配结果，依据匹配结果向教师端发送任务信息，从而根据老年人学员的需要生成匹配度最高的学习课程，有效提高了老年人学习的课程筛选效果，节约老年人的学习时间，提高学习效率。

摘要： 本申请提供了一种基于云计算的智慧老年互联网教育系统与方法，通过接收第一教学计划数据，并根据第一教学计划数据生成第一采集请求，将第一采集请求发送至视频采集装置，接收视频采集装置发送的采集开始时间，向视频采集装置发送第二采集请求，接收视频采集装置发送的第一视频数据，处理视频数据得到第二视频数据，将第二视频数据发送至用户客户端。老年人用户只需要输入想上的课程，就能生成教学计划并将教学计划数据上传到服务器，根据该教学计划数据就可以生成与教学计划对应的教学视频，老年人用户通过用户客户端就可以直接观看教学视频，简化了操作步骤和操作流程，实现了老年人也能轻松在线学习这一目的，同时不受场地的限制，足不出户就可以获取教育资源。

摘要： 本发明涉及跌倒防护教育领域，本发明公开了一种基于机器学习的老年人智能教育系统，包括用于模拟生活环境的倒地姿态模拟区、用于跌落保护的肢体约束模块、用于跌落控制的倒地瞬释模拟模块、牵引模块，所述肢体约束模块通过所述牵引模块悬吊在所述倒地姿态模拟区的内顶，所述牵引模块的数量为三个分别固定连接在所述肢体约束模块的后背以及所述肢体约束模块的肩顶；通过倒地姿态模拟区上的地形模拟单元模拟生活障碍地形，利用三个牵引模块的牵引释放余量控制肢体三点的高度，形成跌落旋转的动态模拟，反复练习，形成条件反射，教学后的老人可以在后续的生活中，出现不可预测的意外导致的跌落情况，也会由于条件反射保持跌落的安全防护姿势。

摘要： 本发明公开了一种老年人教育用的多功能教学设备，包括主体支撑机构、气动式自定位型移动底板固定机构、自清洗式记忆合金循环使用型涂敷黑板教学机构、磁感式无设备加热型教学黑板干燥机构、四轮移动行走机构和折叠扩展机构，所述主体支撑机构包括底座和支撑箱体。本发明属于教学设备技术领域，具体是指一种老年人教育用的多功能教学设备；本发明提供了一种能够对教学黑板进行自动化清理、干燥、循环使用，可以对教学装置实现快速固定，能够对教学装置进行扩展使用的老年人教育用的多功能教学设备。

摘要： 本实用新型涉及计算机教学辅助设备技术领域，且公开了一种老年人计算机辅助教育装置，包括外框，所述外框的左端内部设置有主机，所述外框的右端表面固定安装有固定板，所述固定板的表面固定连接有鼠标垫，所述鼠标垫的上面活动连接有鼠标，所述外框的下面固定连接有底板，所述底板的下面左右两端固定安装有移动轮。该一种老年人计算机辅助教育装置在使用时可以通过移动轮移动至所需要教学处，在教学时老人们可以通过语音接收器说出想要进行的操作操作正确亮左边的绿灯，操作错误亮右边的红灯，这样会加深老年人的印象，提高教学质量，从而实现一种专为老年人计算机教学用的辅助设备的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种老年人教育用的多功能教学设备，包括移动黑板支架，所述移动黑板支架的下表面固定安装有万向轮，且移动黑板支架的上表面固定安装有支撑柱，所述支撑柱的上表面固定安装有安装座，所述安装座的顶端卡合固定连接有移动黑板，通过设置支撑柱，便于调节移动黑板的高度，使得移动黑板适用于不同身高的教师，增加移动黑板使用的便利性，同时提高移动黑板使用的舒适度，有利于移动黑板的推广使用，通过设置安装座，便于移动黑板的安装拆卸，减少占据空间的同时便于移动黑板的运输和放置，通过设置合页，将移动黑板进行折叠，便于移动黑板在空间较小的教室随意移动，避免出现老年人看不清教学内容的现象。

摘要： 本申请提供了一种老年教育智慧园区安全预警方法及系统，通过服务器接收摄像监控装置采集的包含目标对象的视频，并解析视频，判断是否生成报警信息，若是，服务器向客户端发送报警信息。服务器根据视频判断老人是否发生健康事故，进而判断是否生成报警信息，报警信息中包含了发生事故的老人的身份信息、健康信息、位置信息，通过这些信息可以知道发生事故的老人的身份，老人的病情、疾病史，以及老人的位置等信息，并把这些信息发送到客户端，从而及时通知安保人员和医护人员，及时对发生事故的老人进行有针对性的救治，不会延误病情。

摘要： 本实用新型公开了一种老年教育用便于调节的照明装置，包括支撑底座与灯柱，所述灯柱的下方设置有连接杆，所述连接杆的底端与所述支撑底座连接，所述灯柱的顶端设置有灯罩，所述灯柱的外壁设置有多个照明灯孔，所述支撑底座的下表面设置有多个防滑垫板；在使用时候支撑底座进行支撑，保持底部的支撑稳定性，可以在四周与底部进行同时发光，可以进行全方位进行照射，顶部灯罩进行保护，可以有效的防止灯光散射，可以有效的进行集中照射，在支撑底座的底部的防滑垫板进行防滑，进行有效的防滑。本实用新型在照射的时候可以拉动灯罩进行反射角度控制，可以进行有效的聚光调节，可以根据实际的照射面进行照射控制，便于进行灵活的调节。

摘要： 本实用新型公开了一种老年教育用便于调节的照明装置，包括照明灯和调节杆，所述滑槽的内部嵌入安装有卡合杆，所述调节杆固定安装在固定架的底部，且调节杆的底部固定安装有支撑座，所述支撑座的底部开设有收纳槽，所述收纳槽的内部通过销轴转动连接有活动杆。本实用新型通过卡合杆可以方便使用者对照明灯进行安装和拆卸，方便对其进行更换和定期检修，方便老年患者正常使用，通过调节杆一方面可以便于老年患者将照明灯调节至适当高度进行使用，另一方面可以方便老年患者对其进行拿取，便于后续助行，通过活动杆一方面可以增加该照明灯放置时的稳定性，另一方面可以提高老年患者在助行中的安全性能，防止老年患者出现滑倒现象。

摘要： 本实用新型公开了一种老年教育用幻灯机式投影仪，包括投影帘组件，所述投影帘组件的一侧设置有伸缩杆置放槽，所述伸缩杆置放槽侧面形成止挡凸条，所述伸缩杆置放槽一端侧面与伸缩杆的一端铰接，所述投影帘组件的另一端设置有投影仪，所述伸缩杆另一端与所述投影仪铰接，所述投影仪侧面设置有用于与投影帘组件卡装的卡勾组件。本实用新型携带方便,可以随时携带，随地为老年人教育培训使用。