类化
类化的相关文献在1953年到2023年内共计38252篇，主要集中在汉语、教育、语言学
等领域，其中期刊论文204篇、专利文献38048篇；相关期刊169种，包括辽宁工业大学学报（社会科学版）、云南教育：小学教师、教学与研究等；
类化的相关文献由49706位作者贡献，包括刘长令、李斌、杨光宇等。
类化—发文量
专利文献>
论文：38048篇
占比：99.47%
总计：38252篇
类化
-研究学者
- 刘长令
- 李斌
- 杨光宇
- 范学森
- 胡秋芬
- 张新迎
- 张伟
- 不公告发明人
- 关爱莹
- 蒋华良
- 张英俊
- 陈曙辉
- 李志念
- 谭成侠
- 邓勇
- 刘幸海
- 丁健
- 翁建全
- 刘运奎
- 周敏
- 陈凯先
- 胡春
- 崔东亮
- 李佳
- 崔冬梅
- 柳爱平
- 刘志华
- 刘欣
- 缪明明
- 李松
- 于海波
- 陈永宽
- 李伟
- 杨辉斌
- 许良忠
- 李晶
- 张涛
- 张弘
- 王晓军
- 王明慧
- 张鹏
- 柳红
- 刘伟
- 李淼
- 李雪梅
- 王勇
- 宋玉泉
- 吕亮
- 李干鹏
- 刘春波
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常海龙；
闫艳
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摘要：
《事林广记》是宋元之际的一部极为重要的大型民间通俗日用类书,其版本众多,其中元至顺年间的西园精舍本俗字保留较多。俗字的流行曾先后在魏晋六朝和晚唐五代形成过两个高峰,到宋代以后,随着版刻书籍盛行,字体趋于一统,俗字的存在机会和市场便大大减少,而西园精舍本《事林广记》写刻而成,其中俗字盈目,是研究宋元俗字的珍贵范本。本文拟以西园精舍本《事林广记》为研究材料,对其中的俗字类型进行归类研究。
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郑邦宏
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摘要：
关于汉代砖文中的“[米皿]”字,诸说有异,未有统一。本文通过字形分析,结合砖文相关辞例与字词语义,认为“[米皿]”是受“番”或“益”影响而类化形成的讹体字。
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何亚儿
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摘要：
统编教材三年级上册第三单元是一个童话单元,单元导语中提出"感受童话丰富的想象""试着自己编童话,写童话"这两个语文要素。那么,如何更好地围绕这两个语文要素展开单元教学呢?笔者尝试基于大单元教学理念的童话单元教学策略,将本单元的教学内容与学生的学习实践活动整合在一起,展开类化和结构化学习,以增强学生学习的主动性和探究性,提升学习实效。
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徐正考；
焦英杰
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摘要：
两汉铜镜铭文异体字众多,其中,类化字是两汉镜铭异体字中极其重要的一类.目前,学术界对类化字的研究已经取得了一定的成果,但关于汉镜铭文类化字的研究成果却寥寥无几.在借鉴已有成果的基础上,我们把汉镜铭文字的类化分为四大类:字内类化、上下文类化、受形近字影响的类化和隶草类化等,并通过列举大量汉镜铭文类化字的例子进行类比、比较,进一步加强对类化字的认识.本文主要依据汉字构形学理论,从笔画、构件、偏旁、整字等方面对类化字进行了描述与分析.
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付胜芳
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摘要：
俗话说:"正确的方法,是成功的一半。"要使学生扎实地掌握文言知识,培养学生阅读文言文的兴趣与能力,教师必须灵活地运用教材处理方法,拉近学生与文言文的情感距离,促使文言文知识技能的类化、内化、迁移。而对文言文教材的处理如何才能做到"活而不飘,实而不僵",可以说是"仁者见仁,智者见智"。
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