类词缀

摘要： 自2018年“杠精”一词出现以来,“×精”格式的网络词汇层出不穷,逐渐形成一个新兴类词缀。作为类词缀,“×精”的构成形式丰富,通常用于指称某一特点或属性非常突出的人或物,具备意义部分虚化、定位性、黏着性、表明词性、能产性的类词缀基本特征。其形成机制主要与语言的隐喻机制、转喻机制以及类推机制有关。

摘要： 本文对类词缀的研究历程进行了梳理,根据研究内容的不同,将类词缀的研究分为萌芽阶段、发展阶段以及逐渐成熟阶段,总结各阶段研究的进展及方向,发现研究的分歧主要体现在类词缀的界定及范围上,可归因于主观性、所处时代以及判定标准的不同。认为现阶段类词缀研究的不足主要体现在缺乏研究的整体性和系统性,类词缀的个案研究、类词缀的历时与共时研究、类词缀的对外汉语教学研究等问题仍需深入。

摘要： 随着互联网的普及,网络成了我们生活中非常重要的一部分。网络新词的数量在飞速增加的同时,其类词缀作为一种特殊的现象也逐渐引起我们的注意。本文通过对近五年网络新词类词缀的分析,探究了网络新词类词缀的界定、类别、特点、影响及流行原因。网络新词中的类词缀研究不仅能加深我们对网络新词的了解,还能进一步探寻网络新词形成的规律,具有很大的语言学、词汇学意义。

摘要： “员”由表圆形的名词,因为字形的变化,虚化为表物数的名词,然后再进一步虚化为量词,到现在成了表示某类人的类词缀,这一过程是“员”不断语法化的过程。该文分两部分,第一部分对“员”的演变过程进行一个简单梳理;第二部分考察了现代汉语中“员”的使用情况,重点探讨“一员”的词性问题和类词缀“员”的特点。

摘要： 语言是社会的一面镜子,类词缀化作为一种特殊的语言现象,在一定程度上反映了新时代社会的发展与变化。结合当前类词缀在网络语言中流行的现状,研究网络流行语中类词缀的分类、特点、流行动因、发展趋势,揭示类词缀化现象在网络语言中流行的规律,从而引导人们合理使用此类网络流行语。

摘要： 本文从构式语法的角度全面描写时间指代性构式“后×时代”,根据结构特征和语义特点将其构式义概括为“以前标志性人物或事件已经过去但仍具影响作用为标准而划分的新旧交替时间段”。“后×时代”与相关构式“后×”的形成都是语言接触的结果,其中“后”的词义演变和性质确立体现了外来词缀中国化的一般历程,即翻译与类推。

摘要： 通过考察新词语“X自由”(如“车厘子自由”“苹果自由”“头盔自由”等),分析类词缀“自由”的形成过程及原因。类词缀“自由”继承了古汉语“自由”本义中的“不受拘束、限制”义,形式上受“言论自由”“婚姻自由”等法律词语的构词特点影响,主观上表达[-贬义]的情感色彩,表达“可不受财力约束随心所欲购买某物或完成某事”的共同类属义。在形成原因上,受到经济性原则、类推机制、社会因素、心理因素等语言内外部因素的共同驱动,促使新词语“X自由”快速发展,类词缀“自由”逐步形成。

摘要： 新时期,"狗"类网络新词大量出现,不仅构词潜力大,生成能力强,而且结构类型个别化,语义类化,范畴转移。通过对这类词构词规律的探究,运用认知语言学的知识对"狗"的类词缀化过程进行分析,旨在揭示"狗"类词缀形成中,主客体之间的象似性及其主观化所发挥的重要作用。

摘要： "党""族"在现代汉语中通常用来指称"具有某种共同属性的一类人".从构词、情感色彩、使用频率三个方面对"X党"与"Y族"进行共时的比较分析,可以看出"X党"与"Y族"在使用中呈现出既独立发展又相互融合的趋势.

摘要： 在现代汉语中"家"可以单独成词,也可以用作构词语素.作为构词语素的"家"可以是词缀,也可以是类词缀.词缀的"家"有两种用法,类词缀的"家"有六种用法:两种是类前缀用法,四种是类后缀用法.

摘要： 近年来,汉语类词缀的本体研究获得了较大进展,但在对外汉语教学中,类词缀教学研究仍处于起步阶段.本文分析了留学生在习得类词缀出现的几类偏误,并分析了偏误产生的原因主要是本体的复杂性、语内干扰、缺乏汉语文化背景知识等方面.从课堂教学方法上用扩展式教学、类比式教学、词句联系式教学、情景式教学法等方面提出了汉语类词缀对外教学的策略,希望帮助第二语言习得者利用类词缀强大的类推机制来丰富词汇量,有效提高汉语水平.

摘要： 在近五年的《人民日报》文本中,统计得到《等级划分》内14个类词缀所造派生词共计9357个.通过对这些派生词的考察发现,类词缀具有很强的类推性,其在构词结构上具有定位性和相对凝固性,在音节组成上派生词的搭配词根以双音节为主,在语义上派生词表现出类属性,具有范畴义的语义特征.对类词缀的汉语教学可以采用"派生词拆合法",而对于教学时的用例,建议参考本文构建的带有等级标记的《类词缀常用派生词词表》.此表具有较强的实用性与科学性,对类词缀的对外汉语教学能起到一定的辅助作用.

摘要： 近年来,由类词缀构成的派生词在网络语言环境中大量使用.在网络语言中，类词缀的语义信息携带能力进一步发展，表现出较强的主观性。基于此，本文对类词缀的主观性进行探讨。根据前人对主观性问题的探讨，文章认为网络新词中类词缀的主观性是指语言使用者在使用某一类词缀时会同时表明自己对该类词缀构成词的立场、态度和感情，即语言使用者的立场和价值判断。将类词缀的主观性界定为主观距离、主观认同、情感倾向、群体大小、新潮程度、独立性以及在线生成度共七个方面。类词缀“～族、～奴、～客、～二代、～控、～友”具有主观性，并且主观性存在差异。

摘要： 本文针对类词缀在三字词中能产性强的特征,提出构建一个三字词的类词缀知识库.我们对《现代汉语语法信息词典》数据库的8万多词语进行了抽取,共有13778个三字词,然后综合考虑词频、语法结构、读音、义项等诸多因素,分别建立三字词的类后缀库和类前缀库,并把我们所建立的类词缀知识库放到《人民日报》1998年上半年语料库中去检验、补充.

摘要： 本发明公开了一种基于词缀的用于对未知词进行语义分类的系统，包括输入模块、未知词词缀分析模块、相似词选择模块、内容部分相似度计算模块、存储字典、相似度排列模块、输出模块。本发明所述系统对其他系统输出的结果进行分析，提高原有系统的分析精度。本发明尤其适用于对汉语未知词的分析，根据本发明实现的未知词语义分类系统获得了良好的分析效果。

摘要： 一种融合词根词缀和音标的蒙古语预训练情感分析方法，对蒙古语语料进行预处理；构建蒙古语BERT预训练模型，其中，在其嵌入层构造词嵌入、词根嵌入、词缀嵌入和音标嵌入；将所述嵌入进行拼接后得到融合嵌入，然后再将融合嵌入与位置嵌入相加，形成模型输入；在蒙古语BERT预训练模型中，将对比学习和MLM的融合任务进行预训练；对蒙古语情感语料进行预处理；用训练好的融合词根词缀和音标的蒙古语BERT预训练模型对蒙古语情感语料进行情感分析。本发明采用融合词根词缀和音标对BERT模型进行预训练，另外，将对比学习的方法融入到MLM任务中，通过对比学习来实现数据增强，从而提高模型的准确率和情感分析的准确性。

摘要： 本发明涉及数据挖掘技术领域，提供了一种词缀确定方法、装置、电子设备及存储介质，所述方法包括：获取第一字典树，其中，第一字典树是根据第二字典树中的第二字串反转后得到的第一字串生成的，第二字串为词频大于预设阈值、且满足预设完整条件的字串，第二字典树是根据样本集合中的样本词及样本词的后缀生成的，每一样本词或者每一后缀为一个字串，字串的词频用于表征字串在样本集合中出现的次数；对于第一字典树中的任一目标节点，判断目标节点对应的目标字串是否满足预设词缀条件，第一字典树中每一节点表征第一字串中的一个字；若目标字串满足词缀条件，则将目标字串确定为词缀。本发明实施例使词缀确定的效率大大提高。

摘要： 本发明公开了一种基于词缀感知的社交媒体命名实体识别方法，包括步骤：采集已标注出命名实体的社交媒体数据集；捕捉词的嵌入表示、字符级别表示和词缀特征表示，并将词嵌入表示、字符级别表示和词缀特征表示进行融合，作为词的最终表示；将得到的词的最终表示输入到双向卷积神经网络以及条件随机场中，预测标签序列并计算损失值；根据得到的损失值，采用随机梯度下降算法对模型进行训练；将文本输入训练好的模型中，识别出文本中的命名实体。本发明丰富了词的语义表示、缓解了社交媒体数据中未登录词的问题，提高了命名实体识别的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式英语词根词缀辅助学习用具，涉及学习用品技术领域。本实用新型包括垫板和滑块，垫板的上下两边转动连接有滚柱，垫板的一侧设置有纸槽，垫板的另一侧设置有抠槽，垫板通过滚柱与书板滑动连接，书板的上下两边与滑块滑动连接，滑块上固定连接有第一弹性压片，书板与连接板转动连接，连接板与底架转动连接，底架与支板转动连接。本实用新型通过垫板，能在需要记录词根和词缀时，在垫板上进行记录，方便使用，而且垫板能收入到书板中，节省空间使得携带方便，并且通过滑块，能将单词册固定在书板上，使得单词册处于打开的状态，不需要用手指将单词册撑开。

摘要： 本实用新型涉及英语教具技术领域，尤其为一种高校英语教学用词根词缀组合教具包括承载底板和连接上板，所述承载底板端面的前后两侧和连接上板底部的前后两侧均对称设有书写板连接件，所述书写板连接件的端面设有活动折叠组件，本实用新型中在活动限位书写板和连接书写板均采用铝合金为材料制成的作用下，使装置更加经久耐用，并且通过设置的滑动折叠组件，使装置能够进行折叠，减少装置的占地面积，方便存放，从而解决了现有的装置由于是使用滚筒将书写纸铺开，在进行纸面上进行书写时，书写纸上受力不均，难以保证书写字体的美观，容易损坏书写纸的问题，进而使装置的存取更加灵活并且能够重复使用，使装置的实用性得到增强。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式英语词根词缀辅助记忆学习用具，包括用于放置学习卡片的放置盒和设置在放置盒顶端的固定盖，所述放置盒上设有使若干个学习卡片依次进行记忆学习的推动装置，此便携式英语词根词缀辅助记忆学习用具，通过设有的放置盒，从而可以使英语词根词缀学习卡片放置在放置盒中进行携带使用，同时在学生进行记忆学习的过程中，通过透明视窗可以对需要学习的学习卡片进行展示，且在透明视窗外侧的局部遮挡件的驱动下，实现对学生学习时进行有效的遮挡以及辅助学习的作用，同时学习完的卡片在密封件的驱动下，掉落在卡片接料壳中，实现自动对下一个学习卡片进行展示的作用，进一步的提高学生进行英语词根词缀的学习效率。

摘要： 一种高校英语教学用词根词缀组合教具。词根词缀的组合教学时需要教师将词根词缀分别书写在黑板上，影响教学效率，同时也不能锻炼学生的自由组合能力。本实用新型包括：伸缩架(9)，伸缩架的上下两端设置有固定板(10)，伸缩架是由分别设置在左右两侧的一组通过固定轴(5)转动连接的十字交叉板(11)组成的结构，固定轴上套有两个支撑滚筒(6)，位于上部固定板前后两侧固定支架(3)，支架上套有两个过渡滚筒(2)，位于下部固定板的前后两侧的与底轴(13)转动连接，底轴上套有书写纸筒(8)，底轴上设置有卷簧(12)，位于上部固定板上与压板(1)转动连接，压板压在过渡滚筒上。本实用新型应用于高校英语的词根词缀教学。

摘要： 用于英语单词词根词缀记忆的教学用具。目前在进行英语词根缀记忆时，只是每个词看成多个字母的组合，来进行反复的记忆。本实用新型组成包括：凸形底盒（4），所述的凸形底盒内部通过两个隔板（5）分隔成三个内腔（1），每个所述的内腔内都设置有切换器（2），所述的切换器包括主动轴（10）、连接轴（6）和从动轴（3），所述的从动轴端部位于所述的内腔的阶梯槽（11）底部，所述的连接轴位于所述的内腔的阶梯槽上端，所述的主动轴两端位于所述的内腔两侧的凹槽（8）内，所述的从动轴上套有卷纸（12），所述的卷纸穿过所述的连接轴与所述的主动轴固定连接。本实用新型用于英语单词词根词缀记忆的教学用具。

摘要： 本实用新型公开了一种利用词缀法学习英语单词的演示教具，包括旋转轴、上转盘和下转盘，上转盘包括中心圆盘和遮挡圆环，中心圆盘上表面设置有字母模型，遮挡圆环上构造有两开口的，下转盘上表面设置有词根模板，字母模型可透过两开口与词根模板组合成英语单词。本实用新型所提供的利用词缀法学习英语单词的演示教具，不仅结构简单、操作方便、设备投资小，而且由于采用连续演示，展示现代英语中若干个构词力较为活跃的词缀，实现了运用词缀法学习单词,直观、形象，提高学习兴趣，增强英语单词拼写练习记忆效果，有助于学生对英语单词的快速记忆与熟练掌握，从而提高英语单词教学的实效。