中考数学
中考数学的相关文献在1995年到2022年内共计1334篇,主要集中在教育、数学、文化理论
等领域,其中期刊论文1334篇、专利文献10289篇;相关期刊334种,包括中国数学教育(初中版)、中学数学(初中版)、考试周刊等;
中考数学的相关文献由1270位作者贡献,包括汤文卿、刘顿、杨燕等。
中考数学—发文量
专利文献>
论文:10289篇
占比:88.52%
总计:11623篇
中考数学
-研究学者
- 汤文卿
- 刘顿
- 杨燕
- 林林
- 沛生
- 刘成龙
- 刘永东
- 王凤学
- 王宝仓
- 罗伟
- 康海芯
- 张宁
- 李印
- 杨传良
- 王林
- 陈锡志
- 余小芬
- 侯书清
- 兑继华
- 刘应平
- 刘金英
- 唐耀庭
- 孟坤
- 宋西泠
- 徐长春
- 曹艳
- 朱少聆
- 朴昌虎
- 李庆社
- 束浩东
- 杨惠琴
- 渠英
- 王建民
- 祝其浩
- 缴志清
- 陈德前
- 韩春见
- 丁宪利
- 万妍青
- 何良
- 凌剑峰
- 刘云波
- 刘季梅
- 刘巍
- 刘志军
- 刘春红
- 刘杰
- 刘海鸿
- 刘红梅
- 刘金江
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摘要:
一、选择题(本大题共有8小题,每小题3分,共24分.在每小题所给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,请将正确选项的字母代号填涂在答题卡相应位置上)1.2022的倒数为()A.2022B.12022 C.—2022D.-120222.下列关于防范“新冠肺炎”的标志中既是轴对称图形,又是中心对称图形的是()ABCD3.下列等式成立的是()
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刘密贵
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摘要:
综合与实践是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动.现结合《义务教育数学课程标准(2011年版)》的目标和内容要求,通过梳理2021年全国各地中考试卷中涉及“综合与实践”内容的代表性试题,对其按特点进行解法分析,列举部分典型试题进行解题思路评析,最后展示部分试题的特色解法赏析,以期达到为中考备考和试题研究服务的目的.
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周泽军;
周静
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摘要:
方程与不等式是“数与代数”的核心知识,是刻画现实世界数量关系的有效模型,在实际问题的解决中起着极其重要的“工具”作用.结合2021年全国部分地区中考试卷中“方程与不等式”专题的相关内容,从试题分析、解法分析、解法赏析、思考启示四个方面进行解题分析.
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束浩东
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摘要:
本文从传统文化的视角,对2021年中考数学试题进行评析,挖掘传统文化试题的考查特色和育人价值,可以发现以下命题特征:以名著典籍为依托,展示内在原理;以人文典故为素材,重现古人智慧;以科技成就为载体,坚定民族自信;以传统工艺为媒介,彰显文化底蕴;以文化遗址为平台,根植爱国情怀.
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段振富;
徐杰
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摘要:
数学思维是数学教学最终指向,在实际教学中教师对学生思维培养应该分为两个方向:既要重视正向思维发展,也要关注逆向思维培养.文章以一道中考试题为例谈谈如何利用逆向思维在解题过程中另辟蹊径、出奇制胜,然后结合对教材中求根公式的推导,阐述教学过程中如何培养学生的逆向思维.
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谭极阳;
杨文
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摘要:
最值问题是中考的重难点,以广东省2021年中考第10题为例,以全新的思路入手,通过确定动点的轨迹,找寻动点的规律,从而探寻最值问题.
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陈轶
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摘要:
笔者以一道典型几何压轴题的两次教学实践为载体,归纳得出压轴题教学应聚焦的三个关键行为,揭示压轴题教学的基本思路,体现《义务教育数学课程标准(2011年版)》倡导的教学以学生为主体,以学生的认知水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式教学和因材施教,显现数学教学的活力,引导不同的学生在数学上得到不同的发展.