内化

摘要： 教师要关注儿童经验,促使儿童艺术创作的自然生成。本文基于“情境创设,对接儿童初始经验,自然地观察和认知;兴趣激发,唤醒儿童已有经验,自我地感受与表达;寻根溯源,改造儿童固有经验,自觉地探究和学习;分层作业,生成儿童新的经验,自由地尝试和创作;回归生活,内化儿童综合经验,自在地运用和拓展”,促使儿童艺术创作的自然生成。

摘要： 高校专业理论课程教学在实践中存在着“有趣”与“有货”之间的矛盾关系,要提高理论课教学效果,需要进行综合集成创新。“内化—输出”二次五步教学法以“国际关系理论”课程教学为实践案例,通过教师二次讲授,学生二次展示,完成了解、理解、内化、输出、创新的五步教学过程,力图实现线上线下、课内课外的全方位创新,努力提高专业理论课教学中的吸引度、参与度、还原度、保真度,在推动理论课程教学的效果方面做出了积极的创新探索。

摘要： 目的探讨桥尾蛋白(gephyrin)丝氨酸S270位点磷酸化在水杨酸钠(sodium salicylate,SS)介导的GABA_(A)受体(GABA type A receptors,GABA_(A)Rs)内化的作用。方法将12只SD大鼠分成4组,分别为SS处理组、LiCl处理组、SS+LiCl处理组和对照组,每组3只,急性分离各组耳蜗螺旋神经节神经元(spiral ganglion neurons,SGNs),SGNs原代培养48 h后分别用5 mM SS、1 mM LiCl、5 mM SS联合1 mM LiCl处理1 h,对照组不予处理;采用实时荧光定量PCR(RT-qPCR)检测GABA_(A)Rsα2亚基、桥尾蛋白基因表达的改变;采用Western blot技术检测各组GABA_(A)Rsα2膜蛋白和总蛋白表达的改变、桥尾蛋白及其S270位点磷酸化的改变。结果RT-qPCR结果显示,各组GABA_(A)Rsα2亚基mRNA、桥尾蛋白mRNA与对照组比较均无明显变化(P>0.05),Western blot结果显示,SS处理组GABA_(A)Rsα2亚基膜蛋白(0.08±0.02)较对照组(0.18±0.04)表达显著下调(P0.05);SS处理组桥尾蛋白S270磷酸化(0.84±0.02)较对照组(0.35±0.14)显著增强(P<0.001)。LiCl处理组(0.66±0.10)有效逆转SS诱导的桥尾蛋白S270磷酸化增强(SS组为0.84±0.02,P<0.05),LiCl处理组桥尾蛋白磷酸化、各处理组桥尾蛋白与对照组比较无明显变化。结论桥尾蛋白S270位点磷酸化可增强参与SS诱导的SGNs GABA_(A)Rs内化。

摘要： 针对当前任务驱动教学中缺乏真实体验、缺少深度设计、忽视统一整体、难以唤醒自觉的现状,“指向生物学核心素养的三重任务驱动教学模式”具有以下优势:内化,通过布置预习任务,驱动学生自主学习概念原理,初步感悟其中的生命观念、科学思维;外化,通过完成和展示学习结果,驱动学生将内化的知识以具体的表现性结果外化出来,体验生命观念,进行科学思维的相关实践;深化,通过解决生产生活中的真实问题,驱动学生基于生物学等知识作出理性解释和判断,提高社会责任感。

摘要： 高等职业院校学生思想政治教育工作,是确保高职教育坚持正确的改革方向的重要举措和内容。本文基于对陶行知生活教育理论的研究和解读,结合当前高职学生思想政治教育现状,探索提出在新形势下生活教育理论对高职学生思想政治教育内化的途径,为高职院校加强和改进学生思想政治教育工作提供参考。

摘要： 18世纪,英国园林经历了从规则式到如画式的转向,这期间中英园林进行了一场深刻的交流对话,这次文化交流与如画式转向关系密切。对于中英园林美学研究而言,文化比较是一种值得关注的跨学科视角。该视角揭示了英国如画式园林的两大关键问题,并由此可成为理解英国如画式园林的一个契机:其一,中国园林在一定程度上迎合了18世纪英国思想和园林趣味转变的追求;其二,英国如画式园林是在文化交流基础上误读和主动内化的共同影响。

摘要： 病毒进入宿主细胞的途径和方式决定了病毒的趋向性和发病机制,病毒感染细胞包括吸附、穿入、脱壳、复制、组装及子代病毒颗粒的释放等步骤,对病毒入侵机制研究可以为开发有针对性的预防策略提供思路。非洲猪瘟病毒作为一种有囊膜双链DNA病毒,其入侵宿主细胞的机制与其他病毒有一定的相似之处,同样也有其特殊性。目前,人们对非洲猪瘟病毒与宿主细胞相互作用,特别是入侵机制的了解仍然非常有限。为此,本文就ASFV入侵细胞的有关研究进展进行了综述,以期为非洲猪瘟病毒致病机制相关研究提供参考。

摘要： 红船精神是对早期中国共产党人在建党实践中表现出的独特精神品质的概括,从政党文化这一新的视角来研究红船精神,可以进一步挖掘其丰富内涵、发挥其内在价值。红船精神的生成发展是一个从本体论到认识论的过程,经历了出场、诠释、升华三个阶段。作为中国共产党政党文化的重要组成部分,红船精神具备政党文化的一般价值,特别是在回溯历史本源、凝聚党内共识、彰显政党形象方面的价值尤为显著。推进党员干部对红船精神的情感认同、理性认同、行为认同,是实现红船精神内化、发挥其政党文化价值的重要路径。

摘要： 《前端开发综合实践》是一门实践性非常强的计算机、物联网大学本科专业核心课程,本文将基于该课程和学生的特点,探索和研究对分课堂在课程中的改革和实践。实践效果表明,对分课堂能带动学生自主学习的能动性,教学效果较好。

摘要： 本文旨在从英语阅读问题的背景及成因入手,列出学生英语阅读出现问题的表现形式,分析阻碍学生英语阅读提高的外在和内在原因,以及英语阅读题型的篇章特点及考点,总结出几个有效解决英语阅读问题的办法,从而有助于提升高中学生英语阅读的理解能力。

摘要： @@脓毒症是由感染因素介导的全身炎症反应综合征(systemic inflammatory response syndrome. SIRS).是严重创伤、烧伤及大手术后病人的常见并发症，进一步发展可导致休克和多器官功能障碍综合症(multiple organ dysfuction syndrome，MODS),严重威胁患者生命。细菌内毒素(Lipopolysaccharide.LPS)是革兰阴性菌外膜结构中的主要成分，研究表明，LPS是引起脓毒症的主要病原体相关分子模式(pathogen-associated molecular patterns. PAMPs)。 LPS与其模式识别受体Toll样受体4 (Toll likereceptor 4，TLR4)结合形成复合物后，引发单核/巨噬细胞等的活化，诱导脓毒症的发生。既往研究认为，LPS主要通过启动跨膜信号转导的方式发挥活化细胞的效应，而LPS的内化与其降解代谢过程有关。近期研究发现，LPS可以通过内化的方式与TLR4共同进入内体，进而发挥其对单核/巨噬细胞的活化作用。然而目前有关内化调控LPS诱导信号转导通路的具体作用及其机制尚不明确，因此本研究旨在探讨LPS-TLR4复合物的内化途径及其对LPS活化巨噬细胞的作用及可能机制。

摘要： 为了探索乳酸菌表面物理化学性质及红细胞凝集性与其内化派伊尔结(PP)之间的关系，分别用细菌黏附正十六烷法(BATH)、e电位仪、接触角和液体表面张力测定疏水性、细胞表面电荷和表面自由能；并用兔红细胞凝集活性评价乳酸菌表面凝集素表达性质：3H标记的乳酸菌，分析其在PP内化的能力，并在体内分析了3H标记的三株乳杆菌体内内化于PP的性质。体外试验证明22株乳酸菌体外内化PP的性质具有显著的菌株特异性；细菌的疏水性和内化PP的能力没有相关性；而细菌的表面自由能和内化PP的能力呈负相关趋势。选用的4株乳酸菌在体内内化PP的能力也和体外的结果一致。乳酸菌内化PP的能力具有菌种依赖性。细菌表面电荷、疏水性和红细胞凝集能力与内化能力之间没有相关关系，但细菌的表面自由能与内化能力呈负相关趋势。

摘要： 脓毒症是由感染因素介导的全身炎症反应综合征(systenucinflammatory response syndrome,SIRS),是严重创伤、烧伤及大手术后病人的常见并发症,进一步发展可导致休克和多器官功能障碍综合症(multiple organ dysfuctionsyndrome．MODS),严重威胁患者生命.细菌内毒素(lipopolysaccharide,LPS)是革兰阴性菌外膜结构中的主要成分,研究表明,LPS是引起脓毒症的主要病原体相关分子模式(pathogen-associatedmolecular patterns,PAMP).

摘要： 能够持续地起到推动学习进行的动力是内在动机，外在动机只是起到辅助作用。只有当外在动机转化为内在动机，并且以内在动机为主时，学生才能充分感受到学习本身的乐趣，无需过多的外部压力也能主动地、自发地、积极地投入学习活动中。

摘要： 信息系统使用的创新在企业中正扮演着重要的角色。对信息技术的创新性使用的研究有助于深入认识信息系统在组织内部的内化,有助于理解IT投资绩效实现的内在机制。通过信息系统创新性使用的概念的分析,我们可以看到信息系统使用的创新主要包括在个方面:系统原有功能的另类使用;在原有系统上开发新的功能以完成既有的任务;在既有系统功能上开发新的功能以完成新的任务。通过对现有文献的分析我们可以发现,信息系统内化方面的研究和创新管理领域内用户创新的研究侧重点各不相同,用户创新行为的社会性以及流程方面的创新将是未来研究的重点。

摘要： 本文仅以计算机多媒体技术的基本特征及信息技术教育教学在实施个性化教育中具备的基本条件为切入点,针对促进学生个性发展的重要性并结合专业体系结构、课程设置、教学设计以及课堂教学实践,分析了信息技术教育教学对促进学生个性发展的可行性,认为信息技术为个性化教育提供了有力的支撑,因此在信息技术教育教学中充分重视并不断加强有利于个性化发展的教育教学内容,是学生个性化发展及培养"创新"精神的共同需求.

摘要： 本文仅以计算机多媒体技术的基本特征及信息技术教育教学在实施个性化教育中具备的基本条件为切入点,针对促进学生个性发展的重要性并结合专业体系结构、课程设置、教学设计以及课堂教学实践,分析了信息技术教育教学对促进学生个性发展的可行性,认为信息技术为个性化教育提供了有力的支撑,因此在信息技术教育教学中充分重视并不断加强有利于个性化发展的教育教学内容,是学生个性化发展及培养"创新"精神的共同需求.

摘要： 本文仅以计算机多媒体技术的基本特征及信息技术教育教学在实施个性化教育中具备的基本条件为切入点,针对促进学生个性发展的重要性并结合专业体系结构、课程设置、教学设计以及课堂教学实践,分析了信息技术教育教学对促进学生个性发展的可行性,认为信息技术为个性化教育提供了有力的支撑,因此在信息技术教育教学中充分重视并不断加强有利于个性化发展的教育教学内容,是学生个性化发展及培养"创新"精神的共同需求.

摘要： 本文仅以计算机多媒体技术的基本特征及信息技术教育教学在实施个性化教育中具备的基本条件为切入点,针对促进学生个性发展的重要性并结合专业体系结构、课程设置、教学设计以及课堂教学实践,分析了信息技术教育教学对促进学生个性发展的可行性,认为信息技术为个性化教育提供了有力的支撑,因此在信息技术教育教学中充分重视并不断加强有利于个性化发展的教育教学内容,是学生个性化发展及培养"创新"精神的共同需求.

摘要： 本文仅以计算机多媒体技术的基本特征及信息技术教育教学在实施个性化教育中具备的基本条件为切入点,针对促进学生个性发展的重要性并结合专业体系结构、课程设置、教学设计以及课堂教学实践,分析了信息技术教育教学对促进学生个性发展的可行性,认为信息技术为个性化教育提供了有力的支撑,因此在信息技术教育教学中充分重视并不断加强有利于个性化发展的教育教学内容,是学生个性化发展及培养"创新"精神的共同需求.

摘要： 本发明公开了一种铅酸蓄电池内化成激发剂，由气相二氧化硅、固化剂和去离子水混合而成，固化剂包括无水硫酸钠、四硼酸锂、十二烷基硫酸钠、脂肪醇聚氧乙烯醚硫酸钠、二丁基二月桂酸锡、N.N‑双羟乙基烷基酰胺、聚丙烯酰胺、硫酸亚锡、聚丙烯酸钠、磷酸二氢钾、三氧化二铝。还公开了一种铅酸蓄电池内化成系统，包括铅酸蓄电池、超声波物位测量系统、动态反馈直流伺服系统和紊流系统。还公开了一种铅酸蓄电池内化成方法，向铅酸蓄电池内注入含有内化成激发剂的电解液，通过内化成系统采集、处理和换算数据，并调整到合理的紊流状态。该内化成技术可减小蓄电池内化成过程中的电化学内阻，产生的热量不需要外界强制降温，即可符合充电工艺所要求的参数。

摘要： 本发明公开了一种蓄电池内化成充放电装置和基于该充放电装置的蓄电池内化成充放电设备，该充放电装置通过叠加组合脉冲对蓄电池的充放电过程进行控制，同时对蓄电池充电过程中的温度、电流和电压进行监测，并将监测的参数反馈到充放电装置，根据反馈的参数对叠加组合脉冲进行调整，从而实现对蓄电池充放电过程的实时控制。本发明解决了现有内化成充放电装置和充放电设备存在的内化成时间长，化成过程中电池温升高，化成质量不稳定的问题，在不改变蓄电池原有配方情况下，可缩短内化成时间一半以上，并能有效提高蓄电池化成后的电池容量、充放电次数、使用寿命和电池配组比率。

摘要： 本发明提供了一种蓄电池生极板内化成的充放电方法，其特征在于，包括以下步骤：A阶段充电8h～10h，开始充电电流为NC，每小时递增电流x；B阶段充电3h～4h，充电电流恒定为A阶段的最大充电电流，从充电第0.5h开始每隔0.5h放电一次；C阶段充电时间与A阶段相同，每小时递减电流x，从开始充电至最后一小时充电前每隔0.5h放电一次；所述x的值通过下式确定：T×NC+2×[x+2x+3x+4x+5x+6x+7x+……+(t

摘要： 本发明公开了一种铅酸蓄电池内化成激发剂，由气相二氧化硅、固化剂和去离子水混合而成，固化剂包括无水硫酸钠、四硼酸锂、十二烷基硫酸钠、脂肪醇聚氧乙烯醚硫酸钠、二丁基二月桂酸锡、N.N-双羟乙基烷基酰胺、聚丙烯酰胺、硫酸亚锡、聚丙烯酸钠、磷酸二氢钾、三氧化二铝。还公开了一种铅酸蓄电池内化成系统，包括铅酸蓄电池、超声波物位测量系统、动态反馈直流伺服系统和紊流系统。还公开了一种铅酸蓄电池内化成方法，向铅酸蓄电池内注入含有内化成激发剂的电解液，通过内化成系统采集、处理和换算数据，并调整到合理的紊流状态。该内化成技术可减小蓄电池内化成过程中的电化学内阻，产生的热量不需要外界强制降温，即可符合充电工艺所要求的参数。

摘要： 本发明提供了用于车内化妆的控制方法、车内化妆系统、车辆及电子设备，所述方法包括：通过车辆遮阳板接收作用于化妆储物盒的控制指令；响应于所述控制指令，控制所述化妆储物盒执行与所述控制指令对应的目标动作，其中，所述目标动作包括开启、关闭中的至少一者；本发明通过车辆遮阳板接收用户针对化妆储物盒的控制指令，使得用户只需要在化妆过程中发出控制指令，即可打开或关闭化妆储物盒，无需手动进行化妆储物盒的开启或关闭，提高了用户车内化妆的便利性。

摘要： 本发明公开了一种蓄电池内化成充放电装置和基于该充放电装置的蓄电池内化成充放电设备，该充放电装置通过叠加组合脉冲对蓄电池的充放电过程进行控制，同时对蓄电池充电过程中的温度、电流和电压进行监测，并将监测的参数反馈到充放电装置，根据反馈的参数对叠加组合脉冲进行调整，从而实现对蓄电池充放电过程的实时控制。本发明解决了现有内化成充放电装置和充放电设备存在的内化成时间长，化成过程中电池温升高，化成质量不稳定的问题，在不改变蓄电池原有配方情况下，可缩短内化成时间一半以上，并能有效提高蓄电池化成后的电池容量、充放电次数、使用寿命和电池配组比率。

摘要： 本发明提供了一种蓄电池生极板内化成的充放电方法，其特征在于，包括以下步骤：A阶段充电8h～10h，开始充电电流为NC，每小时递增电流x；B阶段充电3h～4h，充电电流恒定为A阶段的最大充电电流，从充电第0.5h开始每隔0.5h放电一次；C阶段充电时间与A阶段相同，每小时递减电流x，从开始充电至最后一小时充电前每隔0.5h放电一次；所述x的值通过下式确定：T×NC+2×[x+2x+3x+4x+5x+6x+7x+……+(t

摘要： 本发明涉及分离因针对蛋白质内化素B或内化素A的结合特征而被选出的新试剂。In1B是单核细胞增生李斯特菌中位于表面的蛋白质，其结合并活化受体酪氨酸激酶Met。In1B促进侵袭多种细胞，包括肝细胞、内皮及上皮细胞系并且引起该细菌的肌动蛋白介导内化作用活化。In1A属于李斯特菌基因组中所鉴定的一大类位于表面的富亮氨酸重复序列(LRR)蛋白质。In1A能使单核细胞增生李斯特菌侵袭非吞噬性细胞，如人肠上皮非吞噬性细胞，并且足以黏着于上皮细胞并且诱导上皮细胞的摄入。所披露的针对内化素B和内化素A的核酸配体可以用于确定内化素B、内化素A或李斯特菌在食物样本、临床样本或环境样本中的存在或不存在；它们也可以用作药物用以通过与促进感染的in1B或in1A蛋白结合并使其失活而对付李斯特菌感染。本发明的一个目的是将这些核酸配体并入体外诊断平台或生物传感器平台，其中设计所述的平台旨在检测内化素B、内化素A或李斯特菌在食物样本、临床样本或环境样本中的存在或不存在。另一个目的是在用于治疗或预防李斯特菌感染的方法中使用这些核酸配体。

摘要： 本申请提供一种铅酸电池多阶段充放电内化成工艺，本申请通过对完成注酸的电池进行小电流化成充电，保证电池内部正负极板上活性物质与板栅界面免遭破坏，活性物质转化充分，结构稳定，从而提升电池组的一致性和循环寿命；并且，该工艺严格控制电池的静置时间，使得电池内部聚积的活性物质和硫酸的反应热相对较少，紧接着采用小电流对电池进行充电，外加上电池置于水浴冷却的环境，使电池内部的温度得到有效控制，有效的避免了负极活性物质中木素的水化分解，从而使电池的低温放电性也得到保障。

摘要： 本实用新型公开了一种蓄电池内化成充放电装置及内化成充放电设备，蓄电池内化成充放电装置，包括电源单元、脉冲信号产生单元、信号隔离放大单元、IGBT功率单元和反馈单元；电源单元为装置中其它各单元电路提供工作电压；脉冲信号产生单元连接信号隔离放大单元，经隔离放大的脉冲信号输入IGBT功率单元；IGBT功率单元包括充电电路、放电电路和调节电路，反馈单元连接脉冲信号产生单元，用于采集蓄电池充放电过程中的参数，脉冲信号产生单元根据采集的参数控制脉冲信号的叠加组合输出。本实用新型解决了现有内化成充放电装置和充放电设备存在的内化成时间长，化成过程中电池温升高，化成质量不稳定的问题，在不改变蓄电池原有配方情况下，可缩短内化成时间一半以上，并能有效提高蓄电池化成后的电池容量、充放电次数、使用寿命和电池配组比率。