物流教学

摘要： 随着物流行业技术的发展以及"互联网+"概念的提出,智慧物流的发展异常夺人眼球,社会及企业对于智慧物流的需求也是与日俱增,对物流人才的需求也随之发生改变。面对物流行业的高速发展,院校物流专业教学改革迫在眉睫,文中以仓储教学为例研究智慧物流下的教学改革,对智慧物流下的物流教学研究具有一定意义。

摘要： 中职学校的学生普遍缺少扎实的文化基础,很多学生因为成绩较低而选择了中职学校。由于学生文化基础薄弱,主动性也相对较低,所以课堂教学效率难以提升,物流教学的目标很难实现。即使一些学生掌握了专业知识,在就业阶段也会因人文素质不足被淘汰或影响晋升和发展。所以,在物流教学的同时,也要强化人文素质教育,根据物流行业的人才需求采取有效的教育措施,保障学生可以全面发展。一、在物流教学中贯穿人文素质教育随着物流行业的发展,物流专业的学生不断增多。

摘要： 随着我国综合实力的提升,国家对教育行业的重视程度也随之提高,因为教育事业是我国社会发展中的永恒话题,所以教育部门加强了对教育方式的改革和创新。现阶段,我国的教学方式逐渐向着,以学生为主体和理论结合实践的方向改革,这一举措是教育领域中的重大进步。其中,生活化教学在初中物理教学中的应用,是初中物理教学方法的创新,本文从不同方面分析了,生活化教学在初中物理教学中的可行性,并且总结出了有利于提高初中物理教学分方法。

摘要： 在时代不断发展、科技技术不断进步的环境下,"互联网+"技术也在各个领域以及行业之中得到有效应用,在很大程度上促进了各个行业的发展与改进,其中也包含教育领域.为此,加强"互联网+"技术在中职物流教学中的应用研究也是新时代中职物流教学优化的关键,而本文也是就此展开了探讨,希望借此来有效发挥出"互联网+"技术在物流教学中的促进作用,培养出时代诉求的物流专业人才.

摘要： 校企合作作为职业教育的新模式,能够以自身产教融合的方式来提升职业教育的活力,使职业教育更符合时代的要求.文章主要基于市场需求环境、基于企业需求目标、基于物流课程改革、基于学生人才就业规划、基于多元合作方向,对基于校企合作人才培养模式的中职物流教学管理进行探讨.

摘要： 2018年教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》明确指出:"加强职业院校、高等学校虚拟仿真实训教学环境建设,服务信息化教学需要[1]."文章针对物流专业学生在专业技术的学习中被动接受的情况,尝试使用沉浸式虚拟仿真实验教学培养专业型、技能型人才,探索传统教学与虚拟仿真教学深度融合的教学新模式,培养学生的创新能力,为实现高等教育改革、创新人才培养模式提供坚实的基础.

摘要： 在全面实施课程改革工作的背景下,"校企合作"作为一种现代化的人才孕育模式,使我国职业教育体系焕发了崭新的生命色彩.为此本文基于物流课程改革、市场需求环境、人才就业规划、企业需求目标、多元合作方向等几个方向,对新时期产教融合背景下的高校物流专业教学对策展开了思考,并详细介绍了几种基于"校企合作"理念下的高校课程改革模式.希望能够以此促进高校育人质量的提升,源源不断地为国家输送专业人才.

摘要： 随着经济的迅速发展,尤其是电商队伍的逐步壮大,全国各地物流业务迅速拓展,目前全国对于物流人才的需求量非常大.为了更好地适应市场对人才的综合需求,很多中职院校都开设了物流专业.作为一门新学科,物流专业的生源数量近年来获得迅速增长.中职物流教学属于创新尝试,在教学落实过程中暴露出一些问题.从当前中职院校物流教学存在的突出问题入手,探索如何更好地优化中职物流教学,推进学生综合素养全面提升,为学生未来就业奠定坚实的基础.

摘要： 随着当前我国特色社会主义经济繁荣发展,现代信息化科技和产品质量保证体系的建立,社会各界都极其重视物流产品行业的发展。许多中职院校为了适应当前的市场需求,设置有相应的物流学科专业课程,但由于种种原因,目前我国中职院校物流专门教育在培养物流人才方面还存在一些困难,很多物流专业院校学生的物流专业知识掌握度不够,实践能力相对薄弱,企业用人困难。本文主要是通过对我国中职企业物流课程教学中存在的一些问题进行了分析研究,并提出相应有效对策。

摘要： 中职物流专业教学具有一定的实践性,同时也凸显出极强操作性。中职学校必须在企业人才需求变化中,对中职物流教学效率进行有效提高,才能满足新时期下企业对人才发展的真实需要,从而为社会生产力提升带来有力促进。基于此,本文对目前中职物流教学中存在问题进行深入分析,提出提高整体教学效率的科学策略,力求将中职物流教学水平提升到一个新高度,学生才能在高效率的学习中成长为社会需要的复合型人才。

摘要： 本文基于当前中国物流产业“一带一路”发展背景以及由此将会引致的经济发展趋势的分析,把高等教育物流专业应该“紧密对接产业链、创新链”发展趋势进行专业体系的创新构建作为研究目标,探索在经济组织国际网络化发展趋势下,紧密对接中国产业链、创新链发展的需求,结合高等院校本科物流教学的当前状况,如何进行学科专业体系构建、课程体系以及教学方法的改革,以培养出能适应国际竞争的物流综合人才.

摘要： 在教育信息化技术快速发展的环境中,将信息化技术与物流教学相结合,对于深化物流学科教学模式改革,提高教学效率以及培养学生整体素质和全面能力都具有重要意义.本文通过介绍多点触控技术和电子沙盘技术在物流教学中的应用,阐述了多点触控电子沙盘信息化环境下的物流教学活动形式,列示了信息化技术与物流教学密切融合的教学活动设计环节,分析了信息化技术运用于物流教学活动的意义,也指出了一些信息化技术在教学应用上的不足,最后作者期待教育信息化技术取得长足发展,支持物流教学的提升.

摘要： 进入21世纪，随着“物流热”的持续升温，物流人才的需求也随之提到议事日程，物流教育和培训迅速呈现发展之势,在引进运用诸多教学方法中，行为导向教学法是其中效果比较好的一种。行动导向教学法是以学生为中心,以培养学生能力为目标，在教师的引导下,通过多种不定型的活动形式,激发学生的学习热情和兴趣，使学生能主动地用脑、用心、用手进行学习的教学方法。本文就行动导向教学法的实践过程、体会和思考进行了论述。

摘要： 在我国物流快速发展的同时,市场对物流人才的需求也随之更加紧迫,这不仅体现在对物流人才数量上的需求紧迫,更体现在物流人才的质量上。然而,目前高校物流人才的培养模式中,教育理念陈旧、教学方法滞后、课程体系不健全、培养层次混乱等问题相继暴露出来。本文针对目前高校物流人才培养模式所存在的问题,有针对性的提出了高校物流人才培养模式的策略。

摘要： 在我国物流快速发展的同时,市场对物流人才的需求也随之更加紧迫,这不仅体现在对物流人才数量上的需求紧迫,更体现在物流人才的质量上。然而,目前高校物流人才的培养模式中,教育理念陈旧、教学方法滞后、课程体系不健全、培养层次混乱等问题相继暴露出来。本文针对目前高校物流人才培养模式所存在的问题,有针对性的提出了高校物流人才培养模式的策略。

摘要： 在我国物流快速发展的同时,市场对物流人才的需求也随之更加紧迫,这不仅体现在对物流人才数量上的需求紧迫,更体现在物流人才的质量上。然而,目前高校物流人才的培养模式中,教育理念陈旧、教学方法滞后、课程体系不健全、培养层次混乱等问题相继暴露出来。本文针对目前高校物流人才培养模式所存在的问题,有针对性的提出了高校物流人才培养模式的策略。

摘要： 在我国物流快速发展的同时,市场对物流人才的需求也随之更加紧迫,这不仅体现在对物流人才数量上的需求紧迫,更体现在物流人才的质量上。然而,目前高校物流人才的培养模式中,教育理念陈旧、教学方法滞后、课程体系不健全、培养层次混乱等问题相继暴露出来。本文针对目前高校物流人才培养模式所存在的问题,有针对性的提出了高校物流人才培养模式的策略。

摘要： 在我国物流快速发展的同时,市场对物流人才的需求也随之更加紧迫,这不仅体现在对物流人才数量上的需求紧迫,更体现在物流人才的质量上。然而,目前高校物流人才的培养模式中,教育理念陈旧、教学方法滞后、课程体系不健全、培养层次混乱等问题相继暴露出来。本文针对目前高校物流人才培养模式所存在的问题,有针对性的提出了高校物流人才培养模式的策略。

摘要： 在我国物流快速发展的同时,市场对物流人才的需求也随之更加紧迫,这不仅体现在对物流人才数量上的需求紧迫,更体现在物流人才的质量上。然而,目前高校物流人才的培养模式中,教育理念陈旧、教学方法滞后、课程体系不健全、培养层次混乱等问题相继暴露出来。本文针对目前高校物流人才培养模式所存在的问题,有针对性的提出了高校物流人才培养模式的策略。

摘要： 本文介绍了SCM课程建设及其必要性，对现行《供应链管理》课程建设进行回顾分析，提出进一步提升供应链课程建设的对策思路。

摘要： 从第一来源(12)提供第一液化烃物流(10)，和从第二来源(22)提供第二液化烃物流(20)。第二液化烃物流(20)已经通过用第一冷却后氮基物流(40)冷却而单独液化。使第一和第二液化烃物流(10，20)气化，以生产气化烃物流(11，21，51)，从而用第一和第二液化烃物流(10，20)的气化而冷却气态氮基物流(30)，从而提供第二冷却后氮基物流(40)。

摘要： 从第一来源(12)提供第一液化烃物流(10)，和从第二来源(22)提供第二液化烃物流(20)。第二液化烃物流(20)已经通过用第一冷却后氮基物流(40)冷却而单独液化。使第一和第二液化烃物流(10，20)气化，以生产气化烃物流(11，21，51)，从而用第一和第二液化烃物流(10，20)的气化而冷却气态氮基物流(30)，从而提供第二冷却后氮基物流(40)。

摘要： 本发明公开了一种高职物流管理教学用教学效果好的演示装置，涉及教学设备技术领域，其包括底座，所述底座上表面固定连接有正反转电机，所述正反转电机输出轴上固定连接有链轮一。该高职物流管理教学用教学效果好的演示装置，通过设置的凹形滑槽象征着物流路线、出发地以及目的地，六条凹形滑槽的交汇处象征着物流过程中的集散地，移动块象征着物流过程中运载货物的交通工具，以模拟将货物从出发地运往至各个目的地，操作简单，既能够形象的展现物流运输的过程，又可以调动学生们的学习热情，提高教学效率，有效的增加了该装置的实用性，通过设置的吸盘能够将移动块固定在演示面板前侧面上，避免移动块出现移动的现象。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，公开了一种物流管理教学用物流信息展示板，包括底座和展示板本体，所述底座的上端中部固定连接有电池仓，所述电池仓的内部设置有蓄电池，底座的上端两侧中后部均固定连接有升降筒，所述电机的上端均通过减速器连接有螺纹杆，所述升降杆的前侧上端均固定连接有旋转座，所述展示板本体的后侧两端中部均固定连接有连接件，所述展示板本体的上端固定连接有风仓，所述风仓的内顶壁均匀分布有微型风扇，所述风仓的下端中部设置有出风口。本实用新型中，实现了可自动对展示板本体上的灰尘进行清除，使展示效果更好，并实现了展示板本体可自动升降，操作更简单。

摘要： 本实用新型公开了一种物流管理专业教学使用的多媒体教学设备，涉及教学设备技术领域，包括讲桌，所述讲桌的底部固定连接有收纳箱，所述讲桌的两侧对称开设有移动槽，所述移动槽的内部固定连接有盖板，所述讲桌的内部两侧开设有活动槽，所述活动槽的顶部对称固定连接有缓冲弹簧。该物流管理专业教学使用的多媒体教学设备，通过齿轮、电机、齿条板和投影仪的设置，使投影仪在教学中使用时，能从收纳箱中升出对学生投影讲课，在不使用时收入收纳箱，提高对投影仪的保护效果，延长使用寿命，通过滑轮、滑槽和定位轮的设置，使盖板可以在移动槽内向两侧活动，便于对收纳箱的顶部闭合，教师可以在讲桌上批改文件，便于多方面使用。

摘要： 本实用新型公开了一种物流管理专业教学使用的多媒体教学设备，属于教学领域，包括箱体，所述箱体顶部配合连接有第二卡扣，所述第二卡扣顶部配合连接有竖板，所述竖板表面可拆卸连接有显示器，所述箱体内侧顶部可拆卸连接有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆底部可拆卸连接有压板，通过箱体顶部配合连接的第二卡扣对竖板进行连接，从而可以通过第二卡扣对竖板进行调节展示角度，而通过竖板表面可拆卸连接的显示器对学生进行多媒体展示，从而增加了调节性，即控制开关接接通电动伸缩杆的外接电源电流输出端，从而电动伸缩杆工作带动其底部可拆卸连接的压板对下进行按压，即可通过压板底部由聚酯材料制成的海绵层对物体进行按压固定，减少对物体的损坏。

摘要： 本发明公开了一种便于物流教学的物流称重装置，包括台板，台板上设置有支撑框，支撑框内转动装设有至少两根定位管，定位管内穿插定位柱且定位柱的顶部连接有载物板，台板的中心位置设置有重量传感头且重量传感头的触头接触载物板的底部，承载框内设置有测重仪，重量传感头的传输线贯穿台板并连接测重仪的信号接入端。第一减速电机运行，齿轮旋转，带动载物板旋转，通过测重仪显示物体重量数值，由于物体三维构型采用超声阵点来自物体表面各个位置，因此电脑显示的体积数据即是物体体积值，因此测重前无需对物体体积进行预先测量计算，测重过程中即可获得体积数值，并且对于不规则物体，体积数值计算精度更高。

摘要： 本发明申请属于物流教学技术领域，具体公开了一种便于物流教学的物流称量装置，包括电子秤、显示屏和输入键盘，还包括矩形的教学盒，教学盒包括第一盒体和第二盒体，第一盒体和第二盒体一侧铰接，第一盒体和第二盒体另一侧扣合连接，第一盒体和第二盒体扣合的一侧设有便于教学盒拎起来的把手；第一盒体内设有展示单元，电子秤连接于展示单元上，展示单元可将电子秤上下移动和翻转，电子秤外部为透明壳体；第二盒体内设有伸缩单元，显示屏连接于伸缩单元上，伸缩单元可将显示屏上下移动，输入键盘设置于第二盒体内。与现有技术相比，本装置在物流教学中适用性较好，方便携带，也便于对物流称重进行讲解和体验。

摘要： 本发明公开了一种便于物流教学的物流称量装置，包括箱体、固定装置、升降装置、安装板、顶板和电子秤升降装置；箱体：所述箱体为长方体结构箱体，箱体的内部平行设有两组升降通道，箱体的后侧面安装有数据储存模块、电路板和蓄电池，箱体顶端的中部开设有称重槽；升降装置：所述升降装置包含有升降筒、螺母筒、螺杆和升降电机，所述升降电机安装在箱体内部的底端，升降电机的输出轴与螺杆连接，所述螺杆位于升降通道内，本发明提供一种便于物流教学的物流称量装置，该装置的结构简单，造价低，且占用的体积小，便于移动，适用于物流教学使用，且同时可拆卸性强，便于学生了解称重设备的功能构造。

摘要： 本实用新型涉及物流教学领域，具体为一种便于物流教学的物流称量装置，包括称重机和称重台，称重台上设有主动转轴和从动转轴，主动转轴外侧设有皮带传动转轮，皮带传动转轮上套接设有皮带，皮带下端套接在皮带主动转轮上，皮带主动转轮固定安装在电机的转轴上，主动转轴和从动转轴上缠绕设有传送带，传送带两端套在侧转轴上。本实用新型结构使用时通过旋转转筒调节其上下位置，从而调节称重台的高度位置，通过电机驱动皮带主动转轮，通过皮带带动皮带传动转轮转动，从而驱动整个传送带转动，将货物从一段输送线的末端输送带另一个输送线的首端，同时通过称重台记录该货物的重量，方便学生对整理物流线上的称重进行形象具体化的了解。