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第一届全国中等职业学校物流专业教学研讨会

召开年：2008
召开地：桂林
出版时间： 2008-07-15

主办单位：教育部中等职业教育物流专业教学指导委员会;中国物流与采购联合会

会议文集：第一届全国中等职业学校物流专业教学研讨会论文集

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1.努力探索物流专业职业教育教学新方法
- 《第一届全国中等职业学校物流专业教学研讨会》 | 2008年
摘要：本文首先探讨了行动导向教学模式和以就业为导向的课程设置是专业建设的核心与关键。开发适合于新型课程体系和教学模式的教材，建设适合学生实训操作的实训中心是专业建设的必要条件和保障。提出培养具有新的教学理念、具备各专业综合素质与实践经验的新型教师是专业建设的重中之重。
2.积极推行“订单式”培养方式全力打造职业教育特色
- 《第一届全国中等职业学校物流专业教学研讨会》 | 2008年
摘要：在加快推进职业教育人才培养模式过程中，“订单式”培养方式使学校与企业和用人单位建立起以需定供、供需衔接的关系。形成了稳固的毕业生输送渠道，确保职业教育与企业需要的有效对接，为打造职业学校人才培养的特色奠定了一定的基础。本文以强化学生技能为标志，推广顶岗实习为契机，满足企业需求为依托，论述了学校实行“订单式”培养方式的有益做法，大大推动了招生工作的开展。促进学校办学沿着良性循环的方向不断发展。
3.改革专业课程体系培养物流紧缺人才
- 陈潮珠
- 《第一届全国中等职业学校物流专业教学研讨会》 | 2008年
摘要：课程结构与教学内容是教育教改的核心环节，直接影响到学生物流综合职业能力的培养。学校站在教改的前沿，在确立物流培养目标与专业方向定位的同时，从社会的实际需要培养能胜任物流专业岗位群要求的中等物流人才出发，下功夫调整课程结构和教学内容，并在教学过程中注意把培养学生的职业能力、社会能力、竞争上岗能力和持续发展能力融汇到各类课程的教学活动中。本文围绕物流综合职业能力的培养构建课程体系和优化教学内容。针对目前中职学生特点改革课程设置及调整教学内容，增强物流专业意识培养。以系统地训练学生物流职业技能为依据全面实施以能力为本位的教学模式。
4.企业化学校学校化企业职业教育开放实训中心—校企合作的有效载体
- 戴忠民;尤庆华
- 《第一届全国中等职业学校物流专业教学研讨会》 | 2008年
摘要：分析了职业教育校企合作的三种主要形式，介绍了上海海事大学附属职业技术学校建设和运行企业化学校，学校化企业—职业教育开放实训中心的探索和实践。
5.高职院校物流管理专业校外实训基地建设模式探索与实践
- 许红
- 《第一届全国中等职业学校物流专业教学研讨会》 | 2008年
摘要：目前，高职院校物流管理专业实习基地形成了以综合职业技术应用能力培养为主线的校内。校外两个实训空间环境。校外实习基地的建设模式以及如何充分发挥校外实习基地的作用。成了高职院校面临的新课题。本文主要探讨高职院校物流管理专业校外实习基地的建设，并介绍了自己所在学院的一些做法。
6.发挥特色优势培养物流专门人才—以武汉市交通学校物流专业人才培养目标定位为例
- 欧阳宁
- 《第一届全国中等职业学校物流专业教学研讨会》 | 2008年
摘要：随着物流实践的普及和深入，市场对物流人才的需求增多，为满足市场需求．我国诸多大中专学校纷纷开设物流专业，且招生形势良好。但是我们必须清醒地认识到．就中职学校这一块，物流教育还存在许多问题，主要有培养目标定位还不清晰、缺乏具有中职学校特色的物流专长教育，毕业生对口就业率不高等。当前，中职物流专业培养目标定位，要充分考虑学校自身的特色，要把学校的特色与学校所在地的经济特点相结合，做到培养目标定位清晰，主要岗位明确。
7.刍议中职物流教学之行动导向法
- 孙牧晓
- 《第一届全国中等职业学校物流专业教学研讨会》 | 2008年
摘要：进入21世纪，随着“物流热”的持续升温，物流人才的需求也随之提到议事日程，物流教育和培训迅速呈现发展之势,在引进运用诸多教学方法中，行为导向教学法是其中效果比较好的一种。行动导向教学法是以学生为中心,以培养学生能力为目标，在教师的引导下,通过多种不定型的活动形式,激发学生的学习热情和兴趣，使学生能主动地用脑、用心、用手进行学习的教学方法。本文就行动导向教学法的实践过程、体会和思考进行了论述。
8.依据现状，构建物流管理专业实践教学模式的探讨
- 林铮
- 《第一届全国中等职业学校物流专业教学研讨会》 | 2008年
摘要：中等职业物流管理专业教学以提高中职生的职业实践能力和职业素养为目标,突出学生动手能力的培养。因此创造物流企业的真实场景，营造真实的职业环境，模拟职业岗位进行实际操作训练和技术培训等实践教学，成为物流管理专业的教学重点。本文论述了中职物流实践教学的现状，对物流管理专业职业岗位能力进行分析，结合中等职业学校目前现状和物流学科本身的特点，构建物流管理专业实践教学体系。
9.中职物流专业实践教学的探讨
- 郭元萍
- 《第一届全国中等职业学校物流专业教学研讨会》 | 2008年
摘要：实践教学是职业教育的重要组成部分，实践教学对于学生了解社会、掌握专业技能、培养独立工作能力和良好工作作风具有重要意义。本文围绕培养学生实践能力，从专业课程体系改革和课程设置改革。压缩理论教学，扩大实践教学，加强实践教学师资队伍建设及校内外实践实训基地建设，加强实习组织和管理工作等方面进行了总结和探讨。
10.现代物流专业“任务引领型”教学改革探索与实践
- 陈百建
- 《第一届全国中等职业学校物流专业教学研讨会》 | 2008年
摘要：本文通过现代物流专业理论实践一体化教学实践说明，任务引领型课程教学的核心思想是强调在教学中以工作任务为中心选择和组织内容课程。要求在工作任务的引领下，通过完成典型产品(服务)的操作，来获取物流作业所需要的综合职业能力。让学生在做学一体的过程中学习相关知识。发展学生的职业能力。学生要参与教学的全过程，通过完成工作任务所获得的成果激发其成就动机，调动学生作为学习主体的积极性．主动性与创造性。
11.武汉市财贸学校现代物流专业研究与实践总结报告
- 兰征
- 《第一届全国中等职业学校物流专业教学研讨会》 | 2008年
摘要：时逢全国物流业发展的。“大提速”,巧遇武汉地区承接沿海经济产业转移和以武汉为中心的。“8+1”城市圈的建立的机遇。在面对物流业发展前途如此光明的蓝图时，本文将把等待这一时刻来临前所做的，对物流专业持之以恒。艰苦的探索做一个阶段性的总结。我校在教学方法的改革，立体化教材的开发和专业建设足迹等方面取得了阶段性成果。客观深入地思考中职校，特别是武汉地区该专业的发展方向，如何与企业进行实质性的合作，是我校目前研究思考的主要问题。
12.联系实际抓实训解放思想促发展—南京市下关区职业教育中心物流管理专业实验，实训项目体系建设经验总结
- 《第一届全国中等职业学校物流专业教学研讨会》 | 2008年
摘要：为了使中等职业学校的人才培养与社会对人才的要求一致，必须培养物流管理专业学生具有很强的实际动手能力。创建一套基于影子公司的实训教学体系，对物流操作型人才的培养取得了良好的效果。本文论述了影子公司实训体系的建设关键在于实训教学资源体系的建设和实训教学模式的确立，教师实训机制的建立以及实训教学方法的确立。提出了组织的保证及考核模式的改革是深化物流操作型人才培养方法的保障。