专业体系

摘要： 人才培养战略定位及专业结构优化调整论证(双论证)是黑龙江省为持续深化高等教育供给侧结构性改革,引导各专业科学规划人才培养工作,全面优化支撑区域产业发展的专业体系,提升人才供给能力和供给质量,更好服务"五大安全"战略和"六个强省"建设需要,而精心筹划的一项教育改革与探索.牡丹江医学院作为一所位于祖国边疆的地方特色应用型本科医学院校根据多年的工作积累和改革经验,在原有基础上结合双论证工作开展研究与实践,取得了宝贵的调研材料,形成了特色鲜明的应用型本科医学院校发展之路.

摘要： 《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确了新时期职业教育的指导思想、工作目标。职业教育工作者应明确时代责任,优化“类型教育”的性质定位,坚持“五个面向”的工作要求,推进“职教体系”的健康发展,建设“双链对接”的专业体系,推动职业教育改革走向深入。

摘要： 为打赢未来战争,军队院校急需大力推进强军新工科建设,提高军事人才指挥素养和技术水平,不断强化我国国防力量,增强我军捍卫主权、维护国家安全的能力。文章总结了军事人才与地方新工科人才的区别,研究了其他国家军事教育体系特征,提出了建设我军强军新工科的必要性,并明确了其深刻内涵。在教育部新工科专业体系基础上,结合“三化融合”和军事应用需求,提出强军新工科专业体系设置框架,为下一步强军新工科建设提供借鉴。

摘要： 随着我国现代社会经济的快速发展,海事行业日新月异,各港口的来往船只数量逐年增多,客轮、海货轮船、大型运输轮船等通行频率愈发频繁,如何更好地开展行业管理,是当下需要思考的主要问题。航海技术专业主要是培养具有扎实海洋船舶驾驶、船舶运输管理方面知识的优秀人才,为我国海洋运输行业、企业事业单位提供专业人员输出,以此促进我国海事行业的良性发展。本文简要阐述了航海技术专业法规与体系思维培养背景,分析了其不足之处,并对路径进行深入探究。

摘要： 新工科对军队院校机械工程专业建设提出了新的要求。以部队装备保障人才需求为牵引,融合思考国民教育机械工程专业建设优势,坚持面向部队、面向未来、面向实战,聚焦特种车辆装备保障重心,着眼机械工程专业人才熟练掌握保障要素基本问题,深入研究高等教育培养规律,满足保障人才能力生成需求,从优化课程体系、丰富培养环节、整合教学资源、加强质量反馈机制等方面,全方位提升军校机械工程专业人才在新时代的适应能力。

摘要： 小康社会全面建设进入到关键时期,现代职业教育体系被不断优化完善,本科层次职业教育体系建设经过地方试点、国家试点两个阶段的发展,取得了良好的改革实践成果。高职院校作为培育高素质创新创业人才的重要阵地,在本科层次职业教育体系现代化建设战略的指导下,逐步构建起了产教学融合的一体化教学模式,能够有效提升人才培养的针对性、实效性。职业教育本科层次试点改革高效推进的背景下,东北地区的高职院校应在全面分析职业教育领域发展布局的基础上,转变职业本科类专业办学与教学管理思想,通过创新办学思维、建设多元主体参与的人才培养格局、构建本科化专业课程体系等策略,优化东北高职公办院校人才培育流程,为东北地区经济产业的振兴发展提供可靠的人才支持。

摘要： 本文结合新时代高等教育理念以及教育部三年多来文件精神,探究了高校目前学科体系、专业体系、教学体系、课程体系、管理与质量保障体系的建设存在的问题,并提出相应的对策。研究结论表明:新时代的大学要构建五系协同的人才培养体系,学科的交叉与集群、繁衍与辐射,是支撑课程体系、教学体系、质量保障体系、专业体系的同频共振与发展。专业体系建设要围绕着课程体系、教学体系、学科体系、质量保障体系建设并相向而行,是学科建设与发展的方向盘。课程体系是一流专业的内核,是学科体系、专业体系、教学体系、质量保障体系持续进化的基元。教学体系是专业体系、学科体系、课程体系、质量保障体系持续前进的发动机。持续改进的质量保障体系,是学科体系、专业体系、教学体系、课程体系持续改进的助推器。

摘要： 机械工程是历史最古老、对社会经济服务面最大的传统工科专业,是"中国制造2025"战略计划中的核心专业,亦是我国"双一流"建设的重点发展学科之一.文章通过国内外一流工科大学机械工程专业体系的情况调研,对比分析了国内外一流高校在机械工程专业培养目标、方向设置、师资力量、课程设置及教学理念方面的差异性,并借鉴国外一流工科院校在机械工程专业体系设置与人才培养方面的优秀经验,为我国工科大学机械工程专业改革提供新思路与新方向.

摘要： 随着我国现代教育事业的不断发展,当前音乐表演专业对于学生的要求也越来越高,因此,在教学中,如何帮助音乐表演专业形成一个专业的实践教学体系,是一个十分值得探究的话题.在当前整体形势下的音乐表演专业,需要通过在教学中引入实践教学的模式,使整体教学质量得到提升,并且能够不断形成满足于时代需求的特色实践教学体系.拓宽传统教育工作开展的思路,构建起适合现今发展的新课程体系,为我国高校学生的专业基础知识、技能掌握等起到了积极的促进作用.在现今工作开展的过程中,依旧存在比较突出的问题,所以本文在分析教学中面临问题的基础上,提出了实践教学开展的建议.

摘要： 《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》的颁布,指明了新时期职业教育的指导思想、工作目标,本文从优化“类型教育”的性质定位、坚持“五个面向”的工作要求、推进“职教体系”的健康发展、建设“双链对接”的专业体系等四个方面,结合实际进行思考。

摘要： 本文基于当前中国物流产业“一带一路”发展背景以及由此将会引致的经济发展趋势的分析,把高等教育物流专业应该“紧密对接产业链、创新链”发展趋势进行专业体系的创新构建作为研究目标,探索在经济组织国际网络化发展趋势下,紧密对接中国产业链、创新链发展的需求,结合高等院校本科物流教学的当前状况,如何进行学科专业体系构建、课程体系以及教学方法的改革,以培养出能适应国际竞争的物流综合人才.

摘要： 山西传媒学院是2013年4月经国家教育部批准,在广播电影电视管理干部学院基础上建立的全国第三所独立设置的公办传媒类本科院校.转制升本两年多来,学院坚持以人为本、科学发展的办学理念,坚持质量立校、人才强校、特色兴校、文化铸校、依法治校的办学方针,围绕行业，构建特色鲜明的学科专业体系，强化实践，建设理实并重的人才培养体系，挖掘资源，实施师资队伍提升计划，打造平台，为人才培养提供的支撑。

摘要： 宁夏师范学院根据地方经济社会发展需求和学校实际，确定了“开放办学、内涵发展”的战略目标，紧紧围绕“立足当地、辐射周边，建设多学科协调发展，西部地区知名的师范型本科院校”的办学定位，坚持“开放办学、内涵发展、全面提高教育质量”的办学理念，主动适应自治区经济发展方式转变和产业结构调整要求，使学校专业设置、人才培养方案适应职业岗位要求和职业发展需求，满足地方经济社会发展对职业教育的多样化、多层次需求。围绕地方重点产业将学校建成高质量应用技术人才培养基地，满足自治区社会经济发展对技术人才的需求。

摘要： 宁夏师范学院根据地方经济社会发展需求和学校实际，确定了“开放办学、内涵发展”的战略目标，紧紧围绕“立足当地、辐射周边，建设多学科协调发展，西部地区知名的师范型本科院校”的办学定位，坚持“开放办学、内涵发展、全面提高教育质量”的办学理念，主动适应自治区经济发展方式转变和产业结构调整要求，使学校专业设置、人才培养方案适应职业岗位要求和职业发展需求，满足地方经济社会发展对职业教育的多样化、多层次需求。围绕地方重点产业将学校建成高质量应用技术人才培养基地，满足自治区社会经济发展对技术人才的需求。

摘要： 宁夏师范学院根据地方经济社会发展需求和学校实际，确定了“开放办学、内涵发展”的战略目标，紧紧围绕“立足当地、辐射周边，建设多学科协调发展，西部地区知名的师范型本科院校”的办学定位，坚持“开放办学、内涵发展、全面提高教育质量”的办学理念，主动适应自治区经济发展方式转变和产业结构调整要求，使学校专业设置、人才培养方案适应职业岗位要求和职业发展需求，满足地方经济社会发展对职业教育的多样化、多层次需求。围绕地方重点产业将学校建成高质量应用技术人才培养基地，满足自治区社会经济发展对技术人才的需求。

摘要： 宁夏师范学院根据地方经济社会发展需求和学校实际，确定了“开放办学、内涵发展”的战略目标，紧紧围绕“立足当地、辐射周边，建设多学科协调发展，西部地区知名的师范型本科院校”的办学定位，坚持“开放办学、内涵发展、全面提高教育质量”的办学理念，主动适应自治区经济发展方式转变和产业结构调整要求，使学校专业设置、人才培养方案适应职业岗位要求和职业发展需求，满足地方经济社会发展对职业教育的多样化、多层次需求。围绕地方重点产业将学校建成高质量应用技术人才培养基地，满足自治区社会经济发展对技术人才的需求。

摘要： 宁夏师范学院根据地方经济社会发展需求和学校实际，确定了“开放办学、内涵发展”的战略目标，紧紧围绕“立足当地、辐射周边，建设多学科协调发展，西部地区知名的师范型本科院校”的办学定位，坚持“开放办学、内涵发展、全面提高教育质量”的办学理念，主动适应自治区经济发展方式转变和产业结构调整要求，使学校专业设置、人才培养方案适应职业岗位要求和职业发展需求，满足地方经济社会发展对职业教育的多样化、多层次需求。围绕地方重点产业将学校建成高质量应用技术人才培养基地，满足自治区社会经济发展对技术人才的需求。

摘要： 本发明提供一种传统木雕工艺教学专业实践教学体系和方法。该传统木雕工艺教学专业实践教学体系，包括理论教学和实践教学，所述理论教学和实践教学均设有木雕工艺教学阶段，该传统木雕工艺教学专业实践教学体系和方法，通过利用AI智能3D全景扫描的人工智能技术和作品影响数字化处理的新一代信息技术，可对学生实践训练的作品进行动态全景影像处理，便于学生通过显示设备近距离观察自己和其他学生的训练作品，同时结合显示设备中的新一代信息技术，可实现老师和学生之间的在线互动，有利于老师对每个学生进行指导，同时使学生及时发现自动在木雕工艺的每个工艺阶段存在的问题，有利于提高传统木雕工艺教学的实践教学质量。

摘要： 本发明涉及护理专业人工智能教学技术领域，且公开了一种护理专业人工智能化教育体系及其方法，包括系统主控模块，所述系统主控模块包括课程安排记录模块和实践操作模块，所述实践操作模块包括操作测稳定AI模块、环境测定AI模块和系统助理AI模块，所述测稳定AI模块包括测练习操作手臂稳定程度模块和测心率是否稳定模块。学生可通过系统观察对比自身的缺陷，准确的改正自己的不足，加强学习，在后期能够快速融入到学习实践操作和自主学习的氛围中，避免学生因为计算机等基本操作影响基本专业的学习进度，辅助学生更深入的了解人体构造及护理知识，加强学习，避免学生根据简单的模型学习而导致理解上的差异使得学习上出现的误区越来越多。

摘要： 本发明涉及服装专业人机交互教育技术领域，且公开了服装专业“学岗对接”人机交互教育体系与方法。包括交互系统，所述交互系统内部设有理论教育模块和实践管理模块，所述理论教育模块和实践管理模块内部均设有服装美术设计、服装结构制图和服装工艺，所述理论教育模块中的服装美术设计、服装结构制图和服装工艺的内部均设有理论测评，该服装专业“学岗对接”人机交互教育体系与方法，通过理论教育模块与实践管理模块的配合使用，可对服装专业的理论教学和实践操作进行同步管理，可使学生的理论教学与同步教学保持同步，有利于学生对理论与实践教学的结合，提高学生学岗对接时的专业性。

摘要： 本发明涉及互联网护理医教融合教学技术领域，且公开了一种护理专业医教融合实践教学体系和方法。一种护理专业医教融合实践教学体系，包括护理医教融合教学体系，所述护理医教融合教学体系包括校内教学、校外岗位实践和校外自主实践；所述校内教学包括公共课教学、专业课程教学和校内模拟场景教学，该护理专业医教融合实践教学体系和方法，通过在校内建设校内模拟场景，可使专业课程教学的护理教学模式与护理实践教学进行实时融合教学，同时有利于校内实践教学与校外岗位实践教学的过渡对接，使学生更容易进入到校外岗位实践作业中，医疗健康护理平台与学生端口和校外岗位端口的配合，有利于护理专业理论和实践教学的融合。

摘要： 本发明提供了一种基于专业能力体系预测大学生就业的方法及系统，运用于数据分析领域；获取待预测学生的专业指标权重值，专业指标包括专业能力、交流能力和价值观能力；判断专业指标的三项权重值中的单项指标占比率是否高于预设比率；若高于，则判定待预测学生的能力发展方向不平衡，根据高于预设比率的单项指标采取对应的调整措施，以降低高于预设比率的单项指标的占比率；获取待预测学生的个人特长，个人特长包括学生的性格和学生的爱好；输入待预测学生的专业指标权重值和待预测学生的个人特长至预测模型中，对待预测学生的就业方向进行预测。

摘要： 本发明属于酵母蛋白技术领域，尤其是一种基于酵母蛋白复合物专业的递送系统和脂肪降解体系，包括蛋白复合物PORTANAR 7和载体递送系统，所述蛋白复合物PORTANAR 7为专利酵母表达产物，专业的所述载体递送系统。本发明通过设置有专业的载体递送系统，使所述PORTANAR 7能够靶向脂肪细胞，并彻底降解细胞内的甘油三脂，使其降解为二氧化碳和水，通过呼吸和汗液排出体外；甘油三脂降解后，紧致成分通过促进细胞形成内吞泡实现脂肪细胞的体积缩小，牵动周围基质实现整个脂肪组织的紧致状态，通过专业的所述脂肪降解体系和载体递送系统，实现了无创且不破坏脂肪细胞和组织即可实现靶向“减脂、紧致”的效果，15分钟脂肪球缩小2倍，即时紧致上提2‑3cm。

摘要： 本发明公开基于区块链的专业知识体系协同构建与审核的方法，其包括以下步骤：步骤1，系统以web服务形式提供专业人员使用，同时知识体系以目录树形式进行组织，目录树中专业人员可以在线协同进行知识节点的创建，并且操作上链；步骤2，其他专业人员对知识节点协同审核，并且操作上链；步骤3，判断知识点是否通过审核；当一个知识节点没有通过审核，则修改后执行步骤2并操作上链；当一个知识节点通过审核，则这个知识节点完成构建，并且操作上链。本发明由专业人员协同构建知识体系并协同审核，不仅提高了构建效率，而且提高了知识体系的准确性和可靠性。进一步，本发明基于区块链的知识体系构建，使得知识体系可溯源，整个过程公开透明提高知识体系的公信力。

摘要： 本发明实施例公开了一种基于专业能力体系预测大学生就业的方法、装置及系统，该方法包括：获取待预测学生的学习成绩；根据待预测学生的学习成绩，确定待预测学生的专业能力达成度；将待预测学生的专业能力达成度输入至预构建的就业方向预测模型中，对学生的就业方向进行预测，并展示预测结果给待预测学生。通过学生在校期间的所有学习成绩，可以预测出每一位学生毕业后的就业方向。从而为学生毕业后的就业方向提供参考依据，减少了学生毕业前的焦虑和迷茫。

摘要： 本发明公开了一种用于专业群课程体系建设与评估系统，属于课程教育技术领域。主要包括中心服务器、用户端、教务管理端、外部摄像模块、专业群课程模块、用户中心模块。本发明通过用户端、教务管理端完成专业群课程体系的登录、使用学习、数据信息的实时更新和管理；通过外部摄像模块对学习者面部识别并登录群课程系统，增加登陆信息的准确性和和登陆系统的快速性；通过专业群课程模块检索某个专业或岗位，了解与该专业或岗位相关的课程内容、视频、音频、课程学习难易点、学习方法和注意事项，推荐与本专业相关的岗位，并进行培训后的效果考评；本发明具有存储方便，匹配精准，操作便捷的优点。

摘要： 本实用新型涉及一种用于地铁的多专业预制轻型多样性综合承载体系，包括至少两个平行设置的支吊架，所述支吊架包括垂直连接到顶墙的竖直支架，所述竖直支架的底部通过角码连接有水平设置的吊架槽钢，所述吊架槽钢的两端连接到侧墙或者固定架上，所述吊架槽钢外部连接有铝合金扩展件，所述铝合金扩展件包括平行设置的两个竖向挡板，连接到所述竖向挡板下方的铝合金安装部；所述吊架槽钢位于所述两个竖向挡板内，所述竖向挡板外壁上套设连接有多个“冂”形的卡扣，所述卡扣通过卡扣固定螺丝连接所述竖向挡板。本装置将核心的吊架槽钢和铝合金扩展件设计为两个部件，并可以方便进行拆卸，不仅减轻了整个支吊架的重量，还能够方便检修。