办学定位

摘要： 我校数学与应用数学专业结合学校“地方性、民族性、师范性、应用型”办学定位,遵循“四化(教师发展专业化、学生培养素质化、培养方式多元化、培养模式合理化)”发展理念,注重特色发展:一是“三元融合”彰显协同育人平台优势。

摘要： 《中国教育现代化2035》聚焦我国教育发展中的突出问题,把“引导高等学校科学定位、特色发展”“持续推动地方本科高等学校转型发展”作为优化我国高等教育结构、提升人才培养质量的重要措施。办学定位是大学发展的根本,它可以体现学校的类型选择、办学层次及人才培养目标,起到引领学校发展的作用。大学的办学定位,主要受到国家政策、办学历史和培养对象的影响。地方行业特色大学面临国家持续推进其向应用型大学转型的政策环境,兼具地方属性和行业属性双重特性,培养对象主要来自办学区域,就业岗位主要分布在特色学科所依托的行业和所在省域。地方行业特色大学的办学定位、发展目标应定位于应用型大学,人才培养应定位于应用型技术人才,服务应面向行业和区域发展需求。地方行业特色大学要实现办学定位回归,必须高度重视学科建设。重点建设学科的遴选、学科的发展规划等,应围绕行业和区域需求来进行。学科建设的成效,主要体现在服务行业和区域的能力和效果方面。

摘要： 兴国必先强师,教师是教育发展的第一资源,培养造就一大批优秀教师,是教育高质量发展的紧迫任务。师范院校只有坚持正确的办学定位,坚守教师教育主责主业,集中力量培养优秀教师,才能实现高质量发展。长期坚守教师教育主责主业高校办学定位就是确定学校发展的目标、价值和使命,是高校发展的指向标。

摘要： 3月9日上午,淮北市纪委监委驻市教育局纪检监察组一行4人到淮北卫生学校调研工作,检查组查看了校容校貌,实地了解学校疫情防控、实验实训、食堂环境卫生、党建和党风廉政建设及应用型人才培养等有关情况,并对该校的相关工作给予了肯定。会上,校长孙学华作了淮北卫校工作情况汇报,介绍了学校基本情况、办学定位、人才培养、教学资源。

摘要： 我国网络教育经过20余年的试点探索,在构建终身学习体系、建设学习型社会等方面发挥了重要作用。进入新时期,特别是后疫情时代,信息技术与教育教学深度融合对网络教育提出了新要求。作为互联网+教育的重要引擎,网络教育应回归兼顾校外与校内办学的双重功能定位,推动整个高等教育体系改革发展。当前网络教育还存在上层设计落后于新时代教育发展要求、人才培养理念和模式更新落后于学习者多元化需求、质量保证体系建设落后于办学规模扩张速度等主要矛盾。研究通过剖析英国现代远程教育的先进经验,以期为我国网络教育改革发展新路径提供有益参考与启示。

摘要： 2022年2月,教育部公布了2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果,其中新增1961个专业点、撤销804个专业点,31种新专业列入《普通高等学校本科专业目录》。教育部在本科专业设置调整工作中,支持高校主动服务国家战略、区域经济社会和产业发展需要,设置符合办学定位和办学特色的专业;引导高校用好学科交叉融合的“催化剂”,推进新工科、新医科、新农科、新文科建设,增设文理、理工、医工等交叉融合的新专业。

摘要： 现状:省第十一次党代会把实施创新驱动、科教兴省、人才强省战略作为十大战略之首,这是我省补齐发展短板实现领跑的突破口。但我省目前的职业教育情况并不乐观:人们对高职高专偏见仍然很多;高职院校生源严重不足;职业院校办学定位不准,不能适应经济建设对技能型应用人才的需求;职业院校师资队伍建设薄弱。这些是职业教育可持续发展必须解决的重大问题。

摘要： 2012年以来,国家教育部聚焦全面提高人才培养能力这个核心点,主动适应经济社会发展需求变化,一直在推动高等教育专业结构不断优化。教育部在本科专业设置调整工作中,支持高校主动服务国家战略、区域经济社会和产业发展需要,设置符合办学定位和办学特色的专业;引导高校用好学科交叉融合的“催化剂”,推进新工科、新医科、新农科'新文科建设,增设文理、理工、医工等交叉融合的新专业。

摘要： 北京市文汇中学创办于1997年,2014年与文汇小学合并。2020年学校继续发展壮大,正式建立文汇中学南校区,南北三址“一长三校”,并于2020年7月正式招生,现有3600多名中小学生和400余名教职员工。学校基于“高起点、高水平、高质量”的办学定位,经过24年辛勤耕耘,形成了“全面育人,整体优秀”的办学特色,成为北京颇具影响力和发展潜力的精品学校。

摘要： 基于54所院校关于办学定位的最新表述、最新版学校章程和可以查阅到的最新的学校五年发展规划中关于办学定位的表述,研究分析了我国公办财经类本科院校办学定位的现状和存在的问题,提出了合理定位的路径。我国公办财经类本科院校办学定位存在人才培养定位表面化和形式化、办学类型定位聚焦人才培养不够、发展目标定位模糊或偏高、过度追求办学层次提升和低水平重复学科专业多元化等问题。我国政府教育部门应完善以人才培养定位为基础的高校分类体系,将本科院校(不含职业教育)划分为研究型、应用研究型和应用型,推进高校本科专业、课程的分类评价工作。我国公办财经类本科院校应坚持高质量发展、特色发展、可持续发展和以本为本的办学定位理念,增强做好办学定位的意识,找准自己的“生态位”,定位过程中处理好民主与集中的关系,优化办学定位的表达方式。

摘要： 创新驱动战略背景下,深化产教融合是新建本科院校谋求跨越式发展的必然选择.广东东软学院从体制机制改革、师资队伍建设、人才培养等方面入手,探索学院产教融合的具体路径,同时分析学院深化产教融合进程中碰到的产学研合作运行机制不健全、双师型队伍建设布局不合理、应用型人才培养体系不完善、民办高校的扶持力度不足等现实问题,从中得出了要明确办学定位,构建应用型人才培养体系;完善培训机制,强化产教融合师资队伍建设;强化企业主体作用,推进人才培养模式改革等具体建议,以供新建本科院校深化产教融合发展提供参考借鉴.

摘要： 当前,国家明确提出将全面提高高等教育质量作为高等教育改革与发展工作的重点,把内涵式发展作为提高质量的核心要求.独立学院作为高等教育的一个特殊群体,正面临国家经济转型与行业市场变革带来的诸多挑战,独立学院要想脱颖而出,获得重生,就需要顺应时代要求,加快转型,走应用技术型大学道路,找准办学定位,突出办学特色,创新应用型人才培养模式,创新课程体系、实践体系,实现独立学院内涵式发展.

摘要： 十九大的召开,再一次明确了教育优先发展的战略地位,提出了建设教育强国、深化教育改革、推进“双一流”建设、完善职业教育等指导方针,指明了高职教育应加快内涵式发展的战略目标.当前,高职教育与经济发展存在一定的不适应性,如何改变这一现状,全面贯彻党的教育方针、推进高职教育的内涵式发展,是当前高职教育亟待解决的问题.针对现阶段高职院校发展中存在办学定位模糊，对教学重视不足，科研成果无法转化为生产力等问题，提出推进高职院校内涵式发展的主要措施：明确培养定位，创新培养模式；重塑运行机制，合理配置资源；拓宽上升空间，发展专业学位与高职教育相结合；提升科研水平，深化校企合作。

摘要： 课程建设是实现所在学校人才培养目标定位的基本途径，因此，建构本科课程质量保障体系，首先要分析所在学校的办学理念和办学定位，是学术导向还是应用导向，是生本导向还是社本导向，是关注学生综合素质发展导向还是职业能力与就业指标导向，是塑造学生导向还是服务学生自主生长导向，不同的办学理念产生不同的人才培养目标定位，课程保障体系建构的价值基础就存在不同。持社本的课程建设理念，强调社会适应论，关注就业指标，偏重于标准化、规范化课程管理。持生本的课程建设理念，往往侧重于关心学生个性的发展，注重学分制和选课制，创设相对宽松自由的课程学习和校园文化环境。以就业为导向的课程建设观念会更加关注知识与技能等可测量内容的教学，以综合素质养成为导向的课程建设观念会更加注重人文课程和思想方法的教学。

摘要： 错位发展是科学合理定位下的差异化竞争发展战略,是高校核心竞争力提升的关键所在.苏北新建高校由于在办学方面的严重同质化而面临着激烈的竞争.要实现其核心竞争力的提升,错位发展是其发展的必然选择.应通过错位发展,加强内涵建设,打造品牌特色,实现科学发展.

摘要： 错位发展是科学合理定位下的差异化竞争发展战略,是高校核心竞争力提升的关键所在.苏北新建高校由于在办学方面的严重同质化而面临着激烈的竞争.要实现其核心竞争力的提升,错位发展是其发展的必然选择.应通过错位发展,加强内涵建设,打造品牌特色,实现科学发展.

摘要： 错位发展是科学合理定位下的差异化竞争发展战略,是高校核心竞争力提升的关键所在.苏北新建高校由于在办学方面的严重同质化而面临着激烈的竞争.要实现其核心竞争力的提升,错位发展是其发展的必然选择.应通过错位发展,加强内涵建设,打造品牌特色,实现科学发展.

摘要： 错位发展是科学合理定位下的差异化竞争发展战略,是高校核心竞争力提升的关键所在.苏北新建高校由于在办学方面的严重同质化而面临着激烈的竞争.要实现其核心竞争力的提升,错位发展是其发展的必然选择.应通过错位发展,加强内涵建设,打造品牌特色,实现科学发展.

摘要： 错位发展是科学合理定位下的差异化竞争发展战略,是高校核心竞争力提升的关键所在.苏北新建高校由于在办学方面的严重同质化而面临着激烈的竞争.要实现其核心竞争力的提升,错位发展是其发展的必然选择.应通过错位发展,加强内涵建设,打造品牌特色,实现科学发展.

摘要： 地方本科高校的内涵式发展是新时代我国高等教育改革和发展的重要命题.作为一所新建本科高校,南京晓庄学院通过人才培养模式改革,力创地方性的品牌大学;通过传承师范基因,寻求特色发展的新定位;通过聚焦“服务南京”,在融合中确立学校的新站位.南京晓庄学院三项重点改革的创新实践,不仅促进了自身的内涵式发展,也为新时代地方本科高校的建设和发展提供了新观念、新路径和新经验.

摘要： 本发明提供了一种定位测距系统、定位标签、定位同步方法、定位确定方法，其中，定位测距系统包括：多个定位子网，多个定位子网按照树形拓扑结构分布，每一个定位子网均由一个主基站以及一个或多个从基站构成；第一定位子网中的一个主基站以及一个或多个从基站配置为，至少在第一定位子网与第二定位子网和/或第三定位子网之间传输同步信号；同步信号至少用于指示第一定位子网与第二定位子网和/或第三定位子网进行同步。通过本发明可以解决相关技术中解决相关技术中多个蜂窝网之间进行同步时的一系列问题。

摘要： 本申请涉及一种定位方法、定位装置、定位设备、定位系统和存储介质。通过设置于无线接入网内部或外部的定位估计单元PEU，基于预定义的数据接口接收基站物理层上报的参考信号信道矩阵数据，并对参考信号信道矩阵数据进行识别计算处理，得到初始定位参数，基于预定义的数据接口向基站物理层返回初始定位参数，使得基站物理层向5G核心网节点发送该初始定位参数，从而使得5G核心网节点进行目标跟踪，以得到对应的位置信息，并将位置信息返回给对应的请求端，由于相关的参数定位计算卸载于PEU中，从而可以实现高精度及短延时的定位服务。

摘要： 本发明涉及一种用于提供用于在定位地点(104)处定位其他车辆(120)的定位信息(118)的方法。在此，读取准确度信息(114)，所述准确度信息代表在所述定位地点(104)处定位(720)另一车辆(100)时所达到的定位准确度。在另一步骤中，在使用所述准确度信息(114)的情况下将所述定位信息(118)输出到至所述其他车辆(120)的接口。

摘要： 本发明实施例提供一种定位方法，定位服务器分别接收N个定位基站发送的包含待定位终端的定位参考信号到达定位基站的时刻信息和位置固定的参考终端的定位参考信号到达定位基站的时刻信息，N大于等于3，根据这些时刻信息计算待定位终端的坐标。本发明实施例同时还提供一种定位基站、定位服务器和定位系统。

摘要： 本发明提供一种用于快速进行检测与定位办学效果的图示化方法、系统以及终端，解决现有技术中利用数字或符号表示总体办学情况，不仅丢失办学指标中涵盖的大量质量信息，并且很难快速在大量办学指标中定位和检测到学校的优势和短板，导致各办学单位的优劣评价工作效率大大的降低的问题。本发明利用经过图示化的各办学指标来体现各办学指标在各组别办学单位的表现，不仅保证了不丢失办学指标中涵盖的大量质量信息，还帮助办学单位快速检测学校在大量办学指标上的表现，并快速定位办学的优势和短板，使得各办学单位的绩效评价和管理工作的效率大大的提高。

摘要： 本申请涉及一种用于提高定位刷新率或者定位并发数的定位方法、定位装置和电子设备。该用于提高定位刷新率或者定位并发数的定位方法包括：通过对定位系统预先进行定位校准来获取修正因子；通过所述定位系统的定位基站与定位对象之间的两次通信获得所述定位对象的定位数据；基于所述修正因子修正所述定位对象的定位数据；以及，基于所述定位对象的定位数据计算出所述定位对象的位置坐标。这样，在保证定位精度的基础上，缩短了每次测距的时间，从而提高了单位时间内的定位刷新频率或定位并发数量。

摘要： 本发明涉及建筑技术领域，具体而言，涉及一种定位装置、定位单元、定位组件及定位组件的卸载方法。本发明提供一种定位单元，所述定位单元用于建筑支撑柱的定位和支撑，建筑支撑柱包括辅助支柱，所述定位单元包括支撑梁、至少一个第一垫板和多个止挡结构，第一垫板垫设于支撑梁的下方，支撑梁用于支撑辅助支柱，止挡结构与支撑梁连接，所有止挡结构合围形成定位部，定位部适于辅助支柱水平方向的定位。由此，当建筑物的内应力发生变化时，通过支撑梁支撑辅助支柱，止挡结构与支撑梁连接，所有止挡结构合围形成定位部，使止挡结构可以限定辅助支柱水平方向的位移，实现了辅助支柱水平方向的定位，从而降低了所述建筑物的位型变化量，便于后续的施工找型。

摘要： 本发明提供了一种定位测距系统、定位标签、定位同步方法、定位确定方法，其中，定位测距系统包括：多个定位子网，多个定位子网按照树形拓扑结构分布，每一个定位子网均由一个主基站以及一个或多个从基站构成；第一定位子网中的一个主基站以及一个或多个从基站配置为，至少在第一定位子网与第二定位子网和/或第三定位子网之间传输同步信号；同步信号至少用于指示第一定位子网与第二定位子网和/或第三定位子网进行同步。通过本发明可以解决相关技术中解决相关技术中多个蜂窝网之间进行同步时的一系列问题。

摘要： 课题在于，高速进行整数值偏差的决定。解决手段在于，定位装置具备浮点解运算部(61)以及整数值偏差决定部(62)。浮点解运算部(61)由第1站的一个以上的天线得到的载波相位与由第2站的多个天线分别得到的载波相位之间的载波相位差，且不使用第2站的姿态角地计算第2站的特定位置的浮点解。整数值偏差决定部(62)使用特定位置的浮点解、以及第2站的姿态角，决定载波相位差的整数值偏差。

摘要： 本发明提供了一种定位测距系统、定位标签、定位同步方法、定位确定方法，其中，定位测距系统包括：一个或多个定位子网，其中，每一个定位子网均包括主基站与多个采用树形拓扑结构连接的从基站；主基站配置为，接收其余定位子网发送的同步信息；或者，将同步信息按树形拓扑结构发送至多个从基站；或者，将同步信息发送至其余定位子网；从基站配置为，按照树形拓扑结构接收主基站或从基站发送的同步信息；或者，接收其余定位子网发送的同步信息；或者，将同步信息按照树形拓扑结构发送至其余从基站；或者，将同步信息发送至其余定位子网。通过本发明可以解决相关技术中解决相关技术中多个蜂窝网之间进行同步时的同步时间过长的问题。