教学技术

摘要： 大数据时代,各种先进的信息技术已全面融入人们生活的每一个角落,移动网络、云计算、物联网等,方便了人们的生活,也方便了教育,让传统教育真正成为智慧教育。在这个时代背景下,小学数学教师需要高度重视依靠信息化与学科的有效结合,全面提升教学创新,为教学活动的高效开展保驾护航,继而不断在提高教学质量的同时,为今后小学生的健康成长和良好发展奠定基础。

摘要： 数字化技术给职业教育带来变革,“建筑识图与构造”课程的数字化改造要从教学内容和教学技术两方面入手。教学内容要融入BIM技术的应用和装配式建筑的相关知识,教学技术上可以通过教学平台展示各类数字化教学资源,并对课堂实施数字化教学管理。“建筑识图与构造”课程的数字化改造有利于培养出更符合社会需求的高素质技术技能人才。

摘要： 跨文化”一词是在语文教学中“跨文化专题研讨”学习任务群提出的。随着世界多元文化的日益交流与融合,跨文化专题教学已经成为语文教学的重要内容之一。因此,应合理变革教学技术,优化跨文化专题教学的质量。文章从“慕课技术“”翻转课堂“”智慧课堂”三个方面就教学技术在语文教学中语文跨文化专题教学的应用策略进行了较为全面、深入的探讨。

摘要： 高等代数是大学本科数学专业学习的一门重要的专业课程,通过对高等代数的学习,有利于培养学生的抽象数学思维,提高学生利用数学工具解决实际问题的能力。本文旨在针对当前高等代数教学中存在的问题,探讨并从师生关系、引导学生学习动机意识、教学技术、教学模式等方面提出高等代数教学改革的若干策略。运用这些方案可有效提升课堂教学效率,提高学生学习高等代数的主动性和积极性,加深对高等代数知识的掌握和运用。

摘要： 青年教师基本功竞赛是展示青年教师理论结合临床教学综合能力和加强思政素质的平台,旨在达到“以赛促教、教书育人、立德树人”的目的,提高和锻炼参赛教师的教学水准,并促使教师们未来探索新的教学理念和方法应用于住院医师规范化培训的教学活动授课中。以上海交通大学医学院举办青年教师基本功竞赛的经验为蓝本,分析探讨比赛制度、选题、教案设计撰写、教学方法技术、讲课技巧等各个方面并总结成文,以及专家对参赛者教案设计、教学环节、教学技能、教学仪态等方面的点评。教学比赛带动住培基地青年教师在教案书写、课件制作、授课水平等各方面基本功和教育技术的训练,培养了教师爱岗敬业、严谨治学的态度,提高了整体教学水平。青年教师基本功竞赛以扎实青年教师专业能力和教学基本功为基础入手,旨在革新教育理念和完善教学方法,从而提高整体教师队伍的教学水平。

摘要： 大学教学伦理是对教学行为和教学关系“正当性”的道德判断,包括教师在教学活动中处理教学目标、教学内容、教学方式、师生关系、同事关系等遵循的道德准则。大学教学伦理的建设既有利于预防和纠正各种教学失范行为,也是对道德相对主义和教学技术主义弊病的回应。大学教学伦理的规范性体现在要求教师专业胜任,其道德向度则要求教学体现价值引导作用,包括引导师生对真理、“终极价值”和“终极意义”的追求。大学教学伦理一般体现在制度化的教师伦理守则文本中,大学教师的教学伦理则通过教学信念、教学目的、教学方式和教师人格等予以体现。

摘要： 随着科学技术的飞速发展,信息技术在各学科教学中的应用也越来越普遍,从而逐渐形成了现代教学技术。为了能够紧跟时代进步的步伐,保证教学与时俱进,小学数学教学中充分运用现代教学技术,能最大限度地提高课堂教学的有效性。本文针对小学数学课堂教学的现状,总结了利用现代教学技术构建小学数学有效课堂的策略。

摘要： 古诗词鉴赏与审美能力,在小学语文的教育课程与目标当中,是十分重要的板块之一,但是,在小学阶段培养这种能力却逐渐“失真”,在除了考试成绩之外的教育目标中,教师更应该注重学生在学习过程当中的语文素养培育,把古诗词鉴赏与审美能力的培育融入学生的应试能力当中,才能从本质上提升学生的语文学习能力。

摘要： 本文先说明了“为什么要设计数学生态课堂”“怎样设计解析几何生态课堂”,再以高三解析几何专题复习教学为例做进一步阐述。本节是生态课堂理念下的解析几何复习课,基于实际学情,运用教学可视化工具,以问题串的形式设计教学;在教学技术支持下突破了线上教学局限,更好地做到了师生、生生互动合作,有效地提高了学生的学习效率。

摘要： 在课堂教学中,教师技术排斥是指其对技术应用表现出的一种拒纳性情感或行为。其通常以价值否认、情感疏离以及行动抵制等形式,将合理技术要素排除于教学生活之外,制约技术融合教学的进程。其中,技术客体与教学主体关系的嬗变、技术实效与教学期待的关联落差、技术内化诉求与教师适应限度的矛盾以及理论与实践牵涉技术的负向舆论等,都会不同程度催化教师教学技术排斥的生成。对此,消解教师技术排斥的关键是在超越控制关系中凸显“人—技”交往的行为意义,在拓展技术实效中达成教师技术认同的基准前提,在技术革新发展中观照教师的胜任力度,在重构技术文化中形成导向技术信任的舆论。

摘要： 多元文化社会教师教育主题会议:机会和挑战,这个展示将陈述教学技术和学科教学的部分.在学多教师教育课堂里,"带上你自己的技术"的年代,各种学科的指导者经常发现出现争端的硬件和软件问题占用更多的时间并且各种科技上的知识也比实际总教学科技上占用的时间要多.有时,学生彻底的忽视了这一点. 当教授在职教师科技怎么能无空隙的和有效的应用到教室,同时在陈述种种关于种种硬件和软件资源问题,且教师为了用这些硬软件工作必须学习他们已各有的.这时时间与生产力的比率则被复合.在一个非正式的研究案例中包含超过50个在职教师,他们是毕业的学生完成了一个"教师科技"的课程.这个课程是美国堪萨斯州威奇托市富兰滋大学文学硕士在教学项目中的一部分.当教学规定在特有的操作系统中使用软件于文件结果和学生的满意度时,这个教授对比了文件结果和学生的满意度.当教学技术与网络基础的商业项目组合则被称为自主学习.自主学习允许科技技术的评估作为反对国际教育技术协会标准的方式,同时就操作系统和软件的使用而言,允许毕业生在学校实用科技.总而言之,这些学生有视频,辅导成百上千不同的软件项目;学生有对课程计划和成就的想法.且小作坊用各种的方法，几乎不费力的将科技应英语教室。国际教育技术协会标准的直接教学结果，不顾这些己经被验证可在自主学习中投资的可使用的软硬件。且这些软硬件在工作质量和对新学习的满意度中都得到实质性的改善。来自于毕业生的羡慕报告的轶事报告一致继续使用自主学习来辅助学生用科技学习。

摘要： 本文以清华大学建筑学院二年级别墅设计教学活动为例,笔者通过对整个教学活动的全程参与和记录,对本次的教学过程、教学方法和教学技术等进行深入分析,结合建筑学专业基础教学当前面临的问题,总结出一些值得学习和借鉴的宝贵经验.即将建构主义的教学思想引入教学过程，突出教师主导性与学生主体性相结合的重要原则。教学方法的多元化与灵活的教学组织形式，教学技术在教学过程中的综合应用。一次好的教学活动在软件方面不仅需要教师严谨的计划和丰富的经验，还需要学生积极主动的配合;同时，也需要学校对图书馆、资料室、模型室、教学设备等硬件方面的建设。

摘要： 目前武汉大学国际经济与贸易专业在师资方面尚存在教师学缘分布较为集中、师资队伍的多元化与国际化程度亟待提高、与国外知名大学交流与合作较少及缺乏固定的教学团队等问题.为了解决这些问题，武汉大学国际经济与贸易专业应以科学发展观为指导，以教师队伍具备“一化三型”为师资培养目标，借鉴美国等发达国家师资培养的先进经验，积极实施教师队伍的“引进来”与“走出去”、加快实现兼职教师制度、更新教师教学技术与方法、打造跨专业或跨国界的复合型教学团队、加强企业实践基地建设等措施。

摘要： 现代远程开放教育的信息技术对传统教育产生了巨大的影响,引入多媒体和网络技术使教学发生了很大改变,但也存在不容忽视的问题。如何使信息化技术与教学艺术相融合,笔者提出了七点建议。

摘要： 本文对药理学实验教学与实验动物资源的合理利用进行了阐述。动物实验在药理学实验教学中有重要的作用，在药理实验教学过程中，通过合理制定教学计划，采用先进的教学技术，提高学生爱护动物的意识,提高实验动物的利用率和实验的成功率,节约实验资源,降低实验成本。

摘要： 作为国际开放教育领域的楷模,英国开放大学的科研成就在推动世界开放教育的研究中发挥了巨大的导向作用.本研究对英国开放大学开放教育研究的两个研究机构——教育技术研究所(IET)和知识媒体研究所(KMI)——公开发布的研究项目进行调研,以获得国际高水平机构的资助为甄别条件,剔除了研究内容相似或有重叠的项目后,选出了20个具有代表性的在研项目,并从研究方向和研究内容两方面对研究项目进行分析归纳,总结出当前英国开放大学在开放教育中的研究动态和科研定位,从国际高水平开放教育的层面为中国开放教育的研究提供参考与借鉴.

摘要： 作为国际开放教育领域的楷模,英国开放大学的科研成就在推动世界开放教育的研究中发挥了巨大的导向作用.本研究对英国开放大学开放教育研究的两个研究机构——教育技术研究所(IET)和知识媒体研究所(KMI)——公开发布的研究项目进行调研,以获得国际高水平机构的资助为甄别条件,剔除了研究内容相似或有重叠的项目后,选出了20个具有代表性的在研项目,并从研究方向和研究内容两方面对研究项目进行分析归纳,总结出当前英国开放大学在开放教育中的研究动态和科研定位,从国际高水平开放教育的层面为中国开放教育的研究提供参考与借鉴.

摘要： 作为国际开放教育领域的楷模,英国开放大学的科研成就在推动世界开放教育的研究中发挥了巨大的导向作用.本研究对英国开放大学开放教育研究的两个研究机构——教育技术研究所(IET)和知识媒体研究所(KMI)——公开发布的研究项目进行调研,以获得国际高水平机构的资助为甄别条件,剔除了研究内容相似或有重叠的项目后,选出了20个具有代表性的在研项目,并从研究方向和研究内容两方面对研究项目进行分析归纳,总结出当前英国开放大学在开放教育中的研究动态和科研定位,从国际高水平开放教育的层面为中国开放教育的研究提供参考与借鉴.

摘要： 作为国际开放教育领域的楷模,英国开放大学的科研成就在推动世界开放教育的研究中发挥了巨大的导向作用.本研究对英国开放大学开放教育研究的两个研究机构——教育技术研究所(IET)和知识媒体研究所(KMI)——公开发布的研究项目进行调研,以获得国际高水平机构的资助为甄别条件,剔除了研究内容相似或有重叠的项目后,选出了20个具有代表性的在研项目,并从研究方向和研究内容两方面对研究项目进行分析归纳,总结出当前英国开放大学在开放教育中的研究动态和科研定位,从国际高水平开放教育的层面为中国开放教育的研究提供参考与借鉴.

摘要： “波谱学”课程是化学化工及相关学科高年级本科生和研究生的重要专业课程。“波谱学”是综合性和应用性极强的一门课程,由于其数据繁多、内容相对抽象、学科交叉、各谱之间关联度差、知识更新快,“波谱学”成为教师难教、学生难学的一门课程。本文探讨了激发学生的学习热情和主观动能性的教学方法,达到提高教学质量和增强学习效率的目的。

摘要： 本发明提出一种融合了AI技术和视频技术的师承教学系统及方法，其中系统包括云端服务器，用于存储师承教学系统的相关数据并可供用户通过互联网访问登陆系统平台，所述云端服务器包括基本信息管理模块、理论学习与实践模块、视频授课与考核模块、AI实操训练模块、即时在线交流模块和结业考试指标模块。本发明实现了线上和线下结合、理论和临床结合、真人和AI智能结合的多维度、全时段、立体化教学，在减轻师承双方教学压力的同时，大幅度提高了传承的效率与质量。

摘要： 本发明提出一种融合了AI技术和视频技术的师承教学系统及方法，其中系统包括云端服务器，用于存储师承教学系统的相关数据并可供用户通过互联网访问登陆系统平台，所述云端服务器包括基本信息管理模块、理论学习与实践模块、视频授课与考核模块、AI实操训练模块、即时在线交流模块和结业考试指标模块。本发明实现了线上和线下结合、理论和临床结合、真人和AI智能结合的多维度、全时段、立体化教学，在减轻师承双方教学压力的同时，大幅度提高了传承的效率与质量。

摘要： 本发明公开了一种基于移动支撑技术的信息技术工程教学用计算机，包括箱体，箱体是上下端均为敞口的矩形筒结构，箱体的内腔底部设有隔板，隔板把箱体的内腔分隔成工作腔和收纳腔，收纳腔设在工作腔的下方，收纳腔的内腔顶壁均匀的设有若干电动伸缩杆，电动伸缩杆上的第一伸缩杆的底端固定连接在轮板上，轮板的底端均匀的设有若干万向轮，工作腔内设有计算机装置，计算机装置包括电动液压缸、工作板和计算机本体；本发明通过设置电动伸缩杆和轮板配合箱体，可以实现万向轮的收缩和撑起，从而实现转移时使用万向轮，驻立使用时，利用箱体撑起装置装置，最大限度的保护万向轮，提高使用寿命。

摘要： 本发明涉及电子信息技术领域，且公开了一种节能环保电子信息技术教学用教学板，包括安装框，安装框左右半部分别为投影室和写字室，投影室中固定安装有投影屏，写字室中固定安装有黑色网格布，黑色网格布后侧的安装槽中排列设置有吸尘管，吸尘管通过导管连接吸尘箱，吸尘箱固定安装在安装框右侧，吸尘箱顶端安装有弹簧轴，弹簧轴底端固定安装有转杆，转杆上固定安装有第一收卷辊，转杆底端固定安装有驱动套，驱动套中安装有从动轮，从动轮安装在风叶的轴杆顶端，第一收卷辊上固定缠绕有第一连接索，第一连接索与清洁机构连接。本发明通过拉索机构带动清洁机构和风叶转动，在清洁机构进行清理的同时对灰尘进行吸收，节能环保，实用性强。

摘要： 本发明公开了一种基于信息技术教学的教学设备，包括显示器和底座，底座的顶部设有容纳箱，容纳箱内表面的左右两侧均固定连接有无杆气缸，容纳箱的顶部卡接有顶盖，底座与设备箱之间设有调节机构，本发明涉及信息技术教学领域。该基于信息技术教学的教学设备，通过容纳箱的设置，使得显示器不使用时位于容纳箱内，不容易受损，延长了设备的使用寿命，通过调节机构的设置，需要调节显示器水平位置时，只需要转动转动柱，齿轮带动齿条在滑槽内滑动，从而带动显示器水平移动，操作简单方便，方便了调节。

摘要： 本发明公开了一种汽车技术服务教学用教学板，涉及汽车技术服务技术领域，其技术方案要点是：包括底板和侧板，所述底板的端部与侧板的底部固定连接，所述底板的顶部设有两个开口向上的滑槽二，所述侧板的侧壁设有两个开口向展示方向的滑槽一，所述滑槽一的底部与滑槽二靠近靠板的端部连通；所述滑槽一和滑槽二内设有角度调节装置；所述角度调节装置包括驱动装置、平动装置和转动杆；所述驱动装置位于滑槽一内，所述平动装置位于滑槽二内，所述转动杆的两端分别与驱动装置和平动装置铰接。该教学板的操作面板可以移动到水平位置进行直接操作，同时还可以移动到竖直位置进行展示；不仅提高了讲课效率，还降低了生产成本。

摘要： 本发明提供一种多功能信息技术教学用教学系统。所述多功能信息技术教学用教学系统，包括：支撑底座；教学架，所述教学架固定安装于所述支撑底座上，所述教学架上开设有限位滑槽和伸缩孔。本发明提供的多功能信息技术教学用教学系统，通过调节机构方便带动两组教学绘画板相互伸展和收缩调节，以便于对教学绘画板展开，教学绘画板展开后，教学架的内部同样能够进行绘画和教学，同时可展开的教学绘画板方便进行分开展开，以便于分类教学，教学后，通过安装的清扫刷能够对展开时的教学绘画板表面进行清扫，方便对教学绘画板的自动清理和维护，清扫刷活动安装在伸缩件上，方便对清扫刷进行伸展调控以便于控制清扫刷是否使用，增强整体的功能性。

摘要： 本申请设计教学设备的领域，尤其是涉及一种信息技术教学的教学设备，其包括操作屏、中央控制器、伸缩组件；所述中央控制器用于控制操作屏；伸缩组件的一端垂直固设于地面，伸缩组件的另一端与操作屏固定连接。本申请具有便于对教学仪器进行调节的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能信息技术教学用教学架，包括教学框，教学框内部一侧安装有置物框，置物框可放置教学用具，避免了老师需要随身携带教学用具的麻烦，置物框内部两侧等距开设有若干分层板嵌入槽，置物框内部通过分层板嵌入槽活动镶嵌有分层板，分层板顶面和底面中部与置物框顶端和底端内部均开设有隔板嵌入槽，隔板嵌入槽内部活动镶嵌有隔板，分层板和隔板可滑动拆卸嵌入，方便根据教学用具大小和种类改变内部的空间分布，方便教学用具的存放，分层板顶面对称开设有第一挡板嵌入槽，第一挡板嵌入槽内部活动镶嵌有挡板，通过挡板可固定教学用具防止教学用具掉落，防止因教学用具影响教学效果。

摘要： 本发明涉及一种基于信息技术2.0的教师信息化教学技术应用微能力监测评价系统，包括处理模块，能够对系统进行整体管控，所述系统还包括用户模块、文件模块、内容模块和考试模块，所述用户模块、文件模块、内容模块和考试模块由处理模块控制；所述用户模块用于提供给教师和管理者，进行界面化操作并分配权限，所述文件模块用于存储教师的评测数据，所述内容模块用于存储评测题库和生成评测试题，所述考试模块用于向教师发布评测的考试信息、考场信息、试题信息及评测结果信息等信息内容。本发明可以有效监测教师在教育信息化2.0的背景下的教学技术应用微能力的监测和评价，对于提升教师的教学能力有重要意义。