戏剧

摘要： 我国是统一的多民族国家,有55个少数民族,这些少数民族由于其发展环境、经济基础以及文化生活等方面的差异而产生了多种多样的少数民族戏剧剧种。对于传统的少数民族戏剧剧种以及戏剧题材,应该传承创新;对于现阶段新出现的少数民族戏剧剧种以及题材应该既要有新的表现形式,也要有新的内涵。这样才能充分促进我国少数民族戏剧文化发展,丰富我国民族文化的多样性,体现民族特点。

摘要： 随着时代进步,观众审美欣赏水平的不断提高,越来越多的精神文化艺术作品已经成为了我们日常生活不可或缺的重要部分,观众对演员表演的要求也越来越高。而且,很多演员会同时活跃在电影和戏剧的舞台上,在不同的平台去诠释角色。就目前来看,电影表演和戏剧表演这两大类是最主要的表演类别,分析两者的联系和区别,有助于演员在镜头前或者舞台上塑造角色时准确把握住各自风格样式的特点,适应表演创作在展示平台特点的不同。本文分别对电影表演和戏剧表演的特点进行分析,并探讨两者间的联系和区别,以期对演员表演创作带来一些新的启发,更好地发挥表演的魅力。

摘要： 抗战爆发后,中共领导的抗日武装在山西开辟的抗日根据地多处乡村腹地,经济条件落后,看戏作为一种为数不多的公共娱乐方式,成为当地民众生活的基本需求之一。这种长期积累下来的乡村戏剧文化,潜移默化地影响着民众的思维方式和行为实践,也维系着乡村社会情感。抗战时期,我党意识到戏剧对于自己政治主张的实现以及对整个乡村社会治理具有重大的作用,戏剧这种艺术形式就成了抗战期间中国共产党的宣传利器,从1937年至1945年,山西抗日革命根据地出现了如火如荼的"戏剧运动"。在中共的领导下,戏剧宣传成为根据地民众革命动员的基本方法之一,在社会治理、战时动员、思想启蒙以及政策推行等方面取得了巨大成功。这一宝贵经验时至今日仍具有借鉴作用,值得传承和发展。

摘要： 受到我国传统教育体制和教育模式的影响,一些教师和家长的教学观念都较为落后,往往是对学生采取填鸭式的教学方法。这影响了学生的创造力和个性,使教育失去了其本来意义。教育不仅要传授知识和技能,更应该健全受教育者的人格,培养受教育者全方位的能力。作为社会教育的一个重要力量,教育戏剧应该而且能够承担起更大的责任,教师应该采取有效的戏剧教学手段,帮助学生掌握技能,健全人格。

摘要： 传承中国优秀传统文化从了解家乡文化开始,我们尝试将福州的传统民俗节日“拗九节”融入课程,通过创戏剧游戏的形式引导幼儿了解和体验“孝”文化。在“拗九节”创意戏剧活动开展过程中,采取以下策略:一是体现童趣,挖掘“拗九节”中适宜的内容开展多样的活动;二是多元体验,引导幼儿充分感受“拗九节”习俗;三是凸显情感,注重幼儿对“孝”文化的理解和表达多元体验;四是注重审美,满足幼儿感受美和表现美的需求。

摘要： 本文从戏剧学、戏剧人类学的视角对白族绕三灵进行考察和阐释,认为“绕三灵”具有明显的戏剧属性。首先通过文献梳理和田野调查,分析“绕三灵”仪式通过空间场所和观演关系所构建的极致情境、装扮、程式化舞蹈、角色化对唱、庄严的经文吟诵、带有狂欢性质的即兴表演等,进而对仪式中所蕴含的戏剧因素进行解读,即表演性与游戏性、神圣性与象征性、群体性与参与性、程式性与情感性;最后对“绕三灵”仪式的功能和作用进行总结,即娱神与娱人、宣泄与净化、超越现实、指向永恒等。

摘要： 《雷雨》的经典期待与时代焦虑正如一切文艺经典,《雷雨》也永远面临着不同时代的锤炼与熔铸,并在锤炼与熔铸中得以焕发出其经典的质地与光彩。所以,无论是对《雷雨》及其衍生剧的创作者还是观众来说,在经典带来瞩目与期待的同时,可能会承受三重的时代焦虑:影响的焦虑、接受的焦虑和诠释的焦虑。

摘要： 文章以人大附中深圳学校的语文学科戏剧教育为例,从构建开放的群文课堂、推进跨媒介阅读开展、成立多样的学生社团三个方面具体论述了群文阅读视域下的高中语文戏剧学习共同体的建构策略。学生通过学习共同体的形式,对戏剧的鉴赏和创造能力有了显著的提升,语文核心素养和综合实践能力也在潜移默化中得以发展。

摘要： 1963年8月歌剧《江姐》剧本与全团同志见面,阎肃读剧本,姜春阳唱曲。听完剧本音乐我的第一感觉是:“这部戏起点很高,跟我们以前排演过的戏都不一样。”从这一天开始,我历经了一至五代歌剧《江姐》排演的全过程。半个多世纪歌剧《江姐》的导、表演艺术实践,让我感触良多。本文仅从导演角度,漫叙歌剧《江姐》戏剧、音乐的创作智慧。

摘要： 小众文化搭载综艺节目样态扩大受众范围,已逐渐成为我国综艺节目创作的新风向。综艺节目《戏剧新生活》将戏剧与真人秀这两种不同的艺术形态进行跨界融合,形成新的艺术文本,通过“网络媒介+综艺节目”的跨媒介融合传播模式,触达更广泛的用户群体,提高受众和节目之间的黏度,加强戏剧的输出和推广。未来,该节目应以时代审美为基础,在节目生产上调整戏剧和真人秀的比例,兼顾“内容为王”与“精神诉求”;在节目传播上突破“高口碑”与“低热度”的瓶颈,强化“明星效应”与“IP衍生”,打造小众文化传播的IP产业链,让戏剧与真人秀的融合得到大众的认可。

摘要： “西口”文化是农耕文明与游牧狩猎文明相互交融、作用下的共同文化,与草原丝绸之路文化是并发而成的,明清的“走西口”是草原丝绸之路的开拓和延续.在“西口”文化派生出诸多文化状态下,戏剧文化最能体现其民族共融性.本文在坚持“西口”泛指的基础上探讨西口与草原丝绸之路的渊源及其一路伴随而存的戏剧文化,以对民族戏剧文化交流尽微薄之力.

摘要： 作为戏剧影视教育大国而非强国，对戏剧影视人才的培养和积淀，在2011年面临两个突出问题，一个是艺术学升门和一级学科调整所带来的与旧有戏剧影视教育格局的对接。二是如何在学科调整的背景下继续解决教育实践中理论与实践脱节，师资力量和设备投入不足，教学方法陈旧等老问题。高质量人才的培养离不开戏剧影视教育的深化改革，本文在梳理2011年戏剧与影视学艺术教育发展概况的基础上，对戏剧影视艺术教育培养高质量创新型人才提出自己的见解。

摘要： 随着全球化的深入发展以及中国综合国力的提升,国际间跨文化交流日渐频繁,尤其表现在跨国公司对不同文化背景的员工培训和中外留学人员等这些领域,极大地刺激了国内外对跨文化教育的理论与实践研究.在这样的背景下探讨如何使跨文化教育更加富有成效显得尤为迫切.由于戏剧浓缩了民族文化,并创设一定的人文情境,因此,尝试将戏剧引入课堂来培养学生的跨文化意识与跨文化素养引起了广泛的关注.文章通过国内外的具体应用案例发现,戏剧对于学生跨文化理解、跨语言交流、摆脱文化盲视能够起到重要的作用.

摘要： 在人类学的历史上,涂尔干和马林诺夫斯基对神话的理解奠定了现代人类学理论的基调.在涂尔干眼里,神话只是宗教系统的一部分.其主要功能是以语言进行表达,而仪式则是行为的表达;二者具有维护和传达社会的功能.具体地说,首先,神话的内容以象征性意义来传达社会价值.其次,它反映社会结构的某种特征.此外,涂尔干开创性地将神话作为一种分类的表述类型,使得神话有了叙事上的归属. 千百年来，流传着藏族史诗《格萨尔》，以神奇的神话故事维系着部落文化的传统和延续。如同马林诺夫斯基所提出的，神话作为十种口头传承的“圣书”，作为一种对世界和世人的命运施以影响的现实，为古老意识所领受。所谓神话与仪式大体契合的观念，，即认为两者均为某种举措的再现和重演。“格萨尔”遗产的历史记忆与叙事便是这种表述类型——戏剧演述神话故事的仪式。就格萨尔史诗与戏剧之间的关系及其演述特点，来阐述其文化表演。格萨尔王传的历史具有一部史诗的所有特征，这是一部由说唱艺人演唱的长篇的英雄史诗故事。

摘要： 唐宋以来佛教影响日渐扩大,并对上层人士产生作用.方相氏所代表的凶狠勇猛的傩仪显然有悖佛教意旨.在多重因素的作用下,人们更愿意用和平温雅的祈福来替代气势汹汹的驱鬼活动,宽容与妥协成为主流.宫廷傩里那个黄金四目、龇牙咧嘴的方相氏,从此不再受到重视.在这一时期,从现有资料看,傩的世俗化、娱乐化加强了.宋代宫廷傩已经由教坊代办,出现娱乐化、世俗化和戏剧化特点.此时整个国家的礼乐系统与《周礼》的理想化形态相去甚远.“以礼天地”的宗旨开始变质为“娱人耳目”.古代壮哉的狂夫方相氏,到了明清以降衍变为酒鬼色鬼,从中体现出中国古代官僚体制在后期的高度专制和政治高压下形成的文化犬儒化.

摘要： 本文以华南地区为例,以广东、广西、海南三省的优秀传统文化为对象,指向"教育"这一核心论域,对华南地区做一个细致、深入、详实的调查分析.同时,对这些优秀传统文化的教育现状进行调查分析,进行典型案例举证、地区比较研究,对华南地区的中华优秀传统文化教育作出一个宏观的概括.

摘要： 本文以华南地区为例,以广东、广西、海南三省的优秀传统文化为对象,指向"教育"这一核心论域,对华南地区做一个细致、深入、详实的调查分析.同时,对这些优秀传统文化的教育现状进行调查分析,进行典型案例举证、地区比较研究,对华南地区的中华优秀传统文化教育作出一个宏观的概括.

摘要： 本文以华南地区为例,以广东、广西、海南三省的优秀传统文化为对象,指向"教育"这一核心论域,对华南地区做一个细致、深入、详实的调查分析.同时,对这些优秀传统文化的教育现状进行调查分析,进行典型案例举证、地区比较研究,对华南地区的中华优秀传统文化教育作出一个宏观的概括.

摘要： 本文以华南地区为例,以广东、广西、海南三省的优秀传统文化为对象,指向"教育"这一核心论域,对华南地区做一个细致、深入、详实的调查分析.同时,对这些优秀传统文化的教育现状进行调查分析,进行典型案例举证、地区比较研究,对华南地区的中华优秀传统文化教育作出一个宏观的概括.

摘要： 本文以华南地区为例,以广东、广西、海南三省的优秀传统文化为对象,指向"教育"这一核心论域,对华南地区做一个细致、深入、详实的调查分析.同时,对这些优秀传统文化的教育现状进行调查分析,进行典型案例举证、地区比较研究,对华南地区的中华优秀传统文化教育作出一个宏观的概括.

摘要： 本发明公开了一种戏剧影视形体训练装置，涉及形体训练器具技术领域。本发明包括纵向固定架、横向固定架、活动连接架、座椅和锁定件，纵向固定架的两侧均设置有可收折的横向固定架，横向固定架与纵向固定架之间通过连接组件连接，两个横向固定架之间设置有用于在装置使用时限制横向固定架转动的锁定件；纵向固定架的上端滑动连接有座椅，座椅的两侧均设置有可收折的活动连接架，活动连接架与座椅为转动连接。本发明通过纵向固定架、横向固定架、活动连接架、座椅和锁定件的结构配合，使得训练员无需他人辅助，即可单独的进行横叉训练，有效降低了两人训练所需时间，提高了训练效率。

摘要： 本发明提供了一种游戏剧情自动测试的实现方法，该方法为：1、输入游戏剧情数据和剧情测试数据，解析游戏剧情数据生成堵塞时间轴；2、还原游戏剧情数据中的剧情状态数据，并更新堵塞时间轴的进度值；3、按堵塞时间轴生成所有剧情节点的剧情状态数据，根据剧情测试数据更新堵塞时间轴的进度值；4、模拟用户交互开启剧情播放，按堵塞时间轴分发堵塞时间轴对应的剧情状态数据；判断堵塞时间轴对应的剧情状态数据是否分发结束；是，停止结束流程；否，进行步骤5；5、执行剧情状态数据中的剧情指令，继续按堵塞时间轴分发堵塞时间轴对应的剧情状态数据，等待剧情指令执行结束；本发明支持按时间测试游戏剧情、设置游戏剧情至任一时刻进行测试。

摘要： 本发明提供了一种自动生成游戏剧情的实现方法，该方法为1、输入用于游戏剧情创建的剧情数据，判断输入剧情数据类型是否是Json数据，否，对输入剧情数据进行数据转换；进入步骤2；是，直接进入步骤2；2、解析转换后的数据生成堵塞时间轴；3、按堵塞时间轴分发堵塞时间轴对应的剧情数据；判断堵塞时间轴对应的剧情数据是否分发结束；是，停止结束流程；否，进行步骤4；4、执行剧情数据中的剧情指令，继续按堵塞时间轴分发堵塞时间轴对应的剧情数据。本发明中的游戏提供了堵塞时间轴的交互方法，支持按时间线播放剧情、设置剧情至任一时刻进行播放，实现完备的游戏剧情播放与交互控制。

摘要： 本发明公开了一种戏剧表演用形体训练装置，属于戏剧表演形体训练技术领域，包括训练床体、两个滑动安装柱和两个定位组件，两个滑动安装柱的内部均设置有连接内腔，两个定位组件分别设置于两个连接内腔的内部，定位组件包括牵引杆和定位柱，通过调节把拉动连接杆，连接杆带动安装板滑动，安装板拉伸复位弹簧的同时带动定位杆脱离定位孔，随后将调节把转动至和定位柱相对的位置松开，定位柱将调节把的位置限位，防止复位弹簧将定位杆拉动卡进定位孔，使定位杆处于和定位孔解除连接的位置，两个滑动安装柱内的定位杆都解除连接后将滑动安装柱移动，以此改变固定把和固定带的间距，可针对不同身高的人员使用。

摘要： 本发明提供一种实现知识、游戏剧情及游戏系统融合的系统，包括：游戏模块：提供游戏平台，玩家在游戏平台上进行游戏；剧情引导模块：设定游戏剧情，剧情引导使得游戏过程中实现游戏和知识的融合；知识游戏对应模块：将知识点与游戏场景中的游戏点进行对应，使得知识点以不同的游戏点呈现；解谜模块：用于通过完成游戏关卡实现知识学习；所述剧情引导模块中嵌入包括但不限于：知识碎片子系统、关键词子系统和学科化子系统。本发明提供的方法通过游戏剧情各学科知识点融入到实际游戏应用场景中，并且将常规的知识点通过游戏点的形式呈现，真正实现了在进行游戏的同时完成知识学习，提高学生的学习动力。

摘要： 本发明公开了一种桌面戏剧表演的表演桌，属于戏剧表演道具技术领域，包括作为搭建载体的表演平台、用于支撑表演平台的支撑架、用于道具更换的旋转式道具快速更换机构、限位框架、用于皮影人投影的投影幕布和用于模拟不同场景的多模式场景滤镜模拟组件，两个支撑架分别焊接在表演平台的底部两侧，限位框架固定设置于表演平台的顶部，投影幕布粘接设置在限位框架的一侧，旋转式道具快速更换机构固定安装在表演平台的底部，本发明通过旋转式道具快速更换机构的设置，极大的提高了道具更换效率，通过多模式场景滤镜模拟组件能够实现不同效果的滤镜模拟，切换简单便捷，还可对表演画面进行放大或者缩小，用于控制戏剧表演的远近视角，功能性较强。

摘要： 本实用新型公开一种儿童戏剧表演辅助装置，包括臂带、辅助夹持装置、螺纹杆和弹力松紧带，本实用新型通过在连接绳的另一端安装两个辅助夹持装置，两个辅助夹持装置相互铰接，辅助夹持装置包括两个相互垂直设置的夹板，两个夹板两端都设置有延伸板，两个夹板中间设置有连接板，在连接板侧壁设置有弹性绑带，通过将道具底端设置在两个辅助夹持装置中间，翻转辅助夹持装置夹紧道具，同时儿童手部抓握道具底端，拇指和四根手指分别抓握两个连接板，通过弹性绑带对手部进行夹持，提高儿童手部抓握道具时的牢固性。

摘要： 本实用新型涉及提词器技术领域，且公开了戏剧舞台影视表演用提词器，包括提词器本体，所述提词器本体的前表面从上到下依次设置有控制模块和显示屏，所述提词器本体的前表面对称开设有滑轨，所述滑轨的内部滑动连接有伸缩杆，两个所述伸缩杆的前端固定连接有一个框体，所述框体的内侧壁固定连接有放大镜片；本实用新型通过设置利用设置一个手持式的提词器提词器本体，方便在戏剧舞台影视表演时使用，利用框体通过滑轨和伸缩杆滑动，方便根据使用习惯选取整个屏幕中语句的一端，通过放大镜片，使选中语句更加醒目，通过伸缩杆方便调整放大程度，方便将放大镜片通过框体上的伸缩杆拆卸下来放置到盒体内进行防护。

摘要： 本实用新型提供的一种用于戏剧表演的辅助装置，包括：松紧带；储绳仓，连接在松紧带的外侧面上，储绳仓内具有转动设置的转盘，转盘的外壁上卷绕有拉绳，储绳仓的仓壁上开设有适于拉绳伸出的出绳口；道具夹，连接在拉绳的自由端，道具夹具有可张合的夹取空间；转盘的中部设置有卷簧，卷簧的一端与储绳仓连接，卷簧的另一端与转盘连接，卷簧提供使转盘复位的回弹力。本实用新型的道具夹对道具进行夹紧，通过松紧带佩戴在表演者的手臂上，拉绳连接在表演者的手臂与道具夹之间，将道具的运动范围控制到拉绳所涉及到的区域内，避免了道具脱落伤及他人；拉绳能够因卷簧的弹性而回绕至转盘上，避免出现拉绳拖地而导致表演者绊倒。

摘要： 本实用新型公开了一种戏剧影视文学作品展示装置，属于展示装置技术领域。一种戏剧影视文学作品展示装置，包括机体、保护主件和展示主件；所述保护主件和展示主件均安装在机体上；所述保护主件包括感应腔、至少四个液位感应器、存水腔、推动板、电缸和四组支撑机构；所述感应腔开设在机体内，四个液位感应器分别安装在感应腔的四个侧壁上；通过液位传感器在展示期间实时感应是否有液体出现，而展示柜在平稳摆放未出现倾斜的状况下，液体不会触发液位传感器，使得展示柜自身得到保护，同样保护了文学作品，通过在发生展示柜倾倒的问题后，液位传感器发出电信号，控制器接收，然后从对应倾倒方向弹出支撑杆，来起到支撑作用，使得展示柜被保护。