心理化

摘要： 摆在剧本杀面前的难题是,是否追求艺术性?如果追求,艺术性与商业性如何兼顾?剧本杀:戏剧抑或是游戏?美国作家阿尔文在他的著作《未来的冲击》中,站在20世纪70年代的此岸眺望新的一个世纪时,曾大胆断言:“我们正在从一种‘肠胃经济’转向一种‘心理经济’,因为肠胃需求的满足毕竟是有限度的。”1读图时代里,物与物的快速更迭使人与物的持久性联结被消解,取而代之的“短暂性”“临时性”所带来的一切生产的心理化趋势反映在产业上,是体验业的飞速崛起。

摘要： “观念”一词无论中西皆有两种用法:一种是日常使用的(也是历史学家习惯采用的)作为我们心中的思想意念的心理化的观念;另一种则是对于哲学本身至关重要的源自柏拉图的作为普遍对象的观念(亦即“理念”)。这两种用法包含了诸种不同的哲学预设,在实际使用中也常常被混清,而它们之间的关系问题,则毋庸置疑便是近代哲学以来的主要问题之一。

摘要： 杜威的课程哲学是其全部教育哲学的核心,而杜威的儿童课程观是其全部课程哲学的基础。课程哲学的基本问题是学科逻辑与心理经验的关系问题。学科逻辑本身不是儿童课程,但它与儿童心理经验具有内在联系:二者属于同一个实在;都具有经验性质;倘若提供恰当环境和条件,儿童心理经验可以生长为学科逻辑。儿童心理经验与学科逻辑构成教学过程的"两极",由前者发展到后者,是经验的持续改造。儿童课程由相互联系的两个方面构成:儿童当下经验中的学科要素;学科的"心理方面"。儿童课程的种类划分可依据"学科是从社会生活逐步分化"的原理来进行。学科逻辑"心理化"的主体是教师。教师的课程开发艺术主要包括"解释"与"引导"。在今天的信息时代,杜威的儿童课程观依然具有旺盛生命力。

摘要： 分析了埃德加·爱伦·坡小说中内部描写和空间参照等界限勘定行为对空间及其效果的一体化建构路径,呈现了其空间权力的生成逻辑.阐释了越界事件通过移除和强化界限来拓展空间场域、表征权力运作的内在机理.解析了心理化空间的实施,认为小说借心理拓扑结构实现权力内化,强化对读者心理的控制.指出了空间分析能另辟文本阐释视角,助力“统一效果”营造,促进坡创作美学的意蕴挖掘.

摘要： 自然主义教育思想源于古希腊的亚里士多德,主张教育倾向人的自然本性,在西方教育思想演变过程中逐渐形成非常重要的思想流派。从最初关注个体自然性的萌芽期,到形成自然主义教育思想客观化,到发展自然主义思想主观化,到深化自然主义教育思想心理化,再到顶峰期自然教育思想的生活化,主要代表人物有亚里士多德、夸美纽斯、卢梭等,他们基于对教育的不同理解以及不同时期的教育,实际建构了各自的教育教学理论,推动着教育教学变革。

摘要： 分析了埃德加·爱伦·坡小说中内部描写和空间参照等界限勘定行为对空间及其效果的一体化建构路径,呈现了其空间权力的生成逻辑。阐释了越界事件通过移除和强化界限来拓展空间场域、表征权力运作的内在机理。解析了心理化空间的实施,认为小说借心理拓扑结构实现权力内化,强化对读者心理的控制。指出了空间分析能另辟文本阐释视角,助力“统一效果”营造,促进坡创作美学的意蕴挖掘。

摘要： 孙频的小说创作主要以中短篇为主,但她以其敏锐的细节捕捉,尤其是在无尽的琐碎平常和深沉的无奈中对人物心理的细腻描写,使她的小说写作独树一帜.孙频的小说,注重描绘人物心理和精神层面的渗透,发掘人物内心世界多重变化的特点及其复杂性.无论是带有明显灰暗色彩的内心表达还是略带温暖情怀的内心呈现,她小说中浮动在文字间的“绝望,清醒,渴望,悲悯和爱”的气质,都给人一种淡淡的忧伤感.

摘要： 中国人倾向于以躯体化的方式表达心理社会问题,即中国躯体化,是文化心理病理学的一个经典课题。自Kleinman(1982)关于中国抑郁躯体化表达的经典研究以来,研究者从躯体化和心理化角度,对中国人心理病理的症状表现进行了深入的探索与研究。对中国抑郁患者的长期研究显示,临床病人的症状表现具有较为稳定的躯体化特点,但随着中国社会快速的现代化进程,心理症状逐渐显现。近年对中国焦虑症症状表现的探索研究发现,与抑郁躯体化表现相反,焦虑病人呈现心理化表达的趋势。本研究从文化-心理-大脑这一多维整合系统出发,认为躯体化是中国抑郁症的文化文本。这一文本既包含面对心理社会压力,直接报告躯体体验的反应方式,又包含谈论不会带来麻烦的躯体症状的交流策略,是体验派和症状交流派解释的整合。心理化可能是当前中国焦虑症的文化文本,这一文本既涉及情绪、心理症状的“释放”,同时又包含现代中国文化对责任、家庭、友情等人际因素的关注与重视。最后,我们从文化、心理、大脑的相互建构角度,讨论了中国文化下的抑郁症和焦虑症的症状表达这一课题还需进一步研究的问题和方法。

摘要： 在当前大力推行教学改革的新背景下,立足于学生学习的心理化与教师教学的心理化是培养高素质人才、获得教学高效益的必然途径.结合当前高中地理教学中存在的主要问题进行研究,在学科认知基础上最大程度地建立教师与学生之间的心理联系是高中地理教学发展的一种新趋势.

摘要： 本发明涉及一种用于表面微观纹理化的光学掩模(35)的制造系统(2)，所述系统(2)包括：具有待纹理化的表面(11)的基板(10)；覆盖基板(10)表面(11)并具有暴露于外部环境的外表面(21)的材料层(20)；生成和沉积装置，用于在所述材料层(20)的外表面(21)上生成和沉积液滴(30)，所述液滴通过冷凝形成特定的排列(31)，从而在所述材料层(20)的外表面(21)上形成光学掩模(35)。本发明还涉及包括所述类型的系统(2)的处理装置。本发明还涉及制备掩模的方法以及表面微观纹理化方法。

摘要： 提供一种用于腔室部件上的纹理化表面的方法，并且所述方法包括：提供腔室部件；将光刻胶层施加至所述腔室部件的表面；使用掩模来将所述光刻胶的一部分暴露于光能，以便固化所述光刻胶的一部分；将未固化的光刻胶从所述表面上移除；和对所述腔室部件进行电化学蚀刻，以在所述腔室部件上形成纹理化表面。

摘要： 本申请涉及一种用于理化处理单个细胞的微流控芯片，其本体包括液路层、气路层和夹在中间的弹性薄膜；所述液路层包括：折返式单个细胞处理回收通道、第一试剂流入通道、第二试剂流入通道、试剂混合通道、第三试剂流入通道、反冲通道、以及负压与废液共用通道；所述气路层包括气动微阀组，其用于控制液路层各个通道的开和关；其中第一试剂流入通道、第二试剂流入通道分别与试剂混合通道的入口连通；所述试剂混合通道、第三试剂流入通道、反冲通道、负压与废液共用通道分别与折返式单个细胞处理回收通道连通，其中第三试剂流入通道和反冲通道是各自独立的通道或共用通道。本申请还涉及包括微流控芯片的微流控装置以及使用它们理化处理单个细胞的方法。

摘要： 本发明公开了一种纹理化层合结构以及具有由所述纹理化层合结构形成的部件的吸收制品。所述纹理化层合结构可具有：由非织造纤维网形成的第一层，所述非织造纤维网具有穿过其的预存的第一孔图案；第二层；以及一个或多个弹性构件，所述弹性构件在预应变状态下设置在所述第一层与所述第二层之间。所述层合结构可被不连续地接合或粘结以使得所述第一层在第一部分中被接合或粘结到所述结构并且在第二部分中不接合或不粘结到所述结构。所述结构提供了一种拉伸层合体，该拉伸层合体具有触觉和视觉有趣的特征结构，并且可用于形成一次性吸收制品的部件，诸如其侧片。

摘要： 本发明公开了一种用于生产纹理化层合结构的方法。该方法可包括以下步骤：形成聚合物纤维的第一粘结的非织造材料，所述第一粘结的非织造材料构成第一层；形成穿过第一粘结的非织造材料的孔的图案；以及在所述孔图案形成步骤之后，将第一层不连续地粘结到第二层。该方法也可包括在所述粘结步骤之前将一个或多个弹性构件设置在第一层与第二层之间。所述一个或多个弹性构件可在处于应变状态时设置在所述层之间。所得结构提供具有触觉上和视觉上有趣的特征结构的拉伸层合体，并且可用来形成一次性吸收制品的部件诸如其侧片。

摘要： 本发明公开了一种多层制品，其包括在第一表面上具有表面纹理的第一层；以及与所述第一层的表面纹理相接触的第二层；其中，所述表面纹理包括多个相同的图案；每一图案由附接或突出到第一表面上的多个间隔特征所定义，至少一个间隔特征具有约1纳米—约1毫米的尺寸，多个特征中的每一个具有至少一个具有基本不同几何形状的相邻特征，其中，每一图案具有至少有一个特征，该至少一个特征与相邻图案的特征相同，并与该相邻图案共享该特征；在第一表面的至少一部分中，相邻间隔特征之间的平均间距约为1纳米—约1毫米，其中，多个间隔特征由周期函数表示。

摘要： 描述了一种热塑性复合制品，其包括多孔芯层和设置在所述多孔芯层的第一表面上的纹理化膜。所述复合制品可视需要用于家具、家具底盘或家具部件中。

摘要： 本发明涉及一种用于表面微观纹理化的光学掩模(35)的制造系统(2)，所述系统(2)包括：具有待纹理化的表面(11)的基板(10)；覆盖基板(10)表面(11)并具有暴露于外部环境的外表面(21)的材料层(20)；生成和沉积装置，用于在所述材料层(20)的外表面(21)上生成和沉积液滴(30)，所述液滴通过冷凝形成特定的排列(31)，从而在所述材料层(20)的外表面(21)上形成光学掩模(35)。本发明还涉及包括所述类型的系统(2)的处理装置。本发明还涉及制备掩模的方法以及表面微观纹理化方法。

摘要： 本申请公开了一种基于心理化特征的推荐方法及装置。该申请的方法包括获取用户选择的展示标签，所述展示标签为预先设置的展示在页面中用于反映用户人格特征的第一心理化标签；基于预设的心理化模型根据第一心理化标签以及用户基本信息生成与用户对应的人物心理画像；根据人物心理画像与物品之间的关联关系推荐与用户对应的物品。本申请解决现有的推荐系统解决新用户场景下的“冷启动”问题的方案无法实现个性化的推荐的问题。

摘要： 本实用新型公开一种碟形实心理化板，包括理化板本体，理化板本体包括第一理化膜、理化中心板和第二理化膜，第一理化膜的底部设有理化中心板，理化中心板的底部设有第二理化膜，理化板本体的一侧设有长型凹槽，理化板本体的边缘位置设有包边，第一理化膜的顶部设有若干个磁块，理化中心板包括框架、牛皮纸层和填充物，填充物设于框架中，框架的顶部设有牛皮纸层，本实用新型绿色环保，可以满足实验的需要，帮助更好的完成实验，利用设置在第一理化膜上的长型凹槽防止记录笔等必要物品，将铁质的实验工具放置在磁块上，有利于实验器具的固定，保证实验进行的流畅性，第一理化膜和第二理化膜将理化中心板夹至中央，理化板本体正反均可以使用。