工程管理专业

摘要： 装配式建筑通过生产方式转型升级,提升生产效率,减轻劳动强度,缩短施工工期,摊薄建造成本,有利于突破建筑业发展瓶颈,全面提升建筑产业现代化的发展水平。装配式建筑已成为建筑业工业化发展的趋势。为了保证工程管理专业人才培养满足社会发展需求,加强对学生的装配式建筑课程教学就显得十分重要。对智能建造背景下的装配式建筑项目数字化管理课程教学改革进行深入探讨,并提供一种装配式建筑数字化管理平台,希望能够为相关教育工作者提供一些参考。

摘要： 文章以“建筑工程估价”课程为例,首先阐述了产教融合视域下工程管理专业课程思政改革的总体设计,然后提出了产教融合视域下工程管理专业课程思政改革的切入点,接着说明了产教融合视域下工程管理专业课程思政改革的模式构建,最后论述了产教融合视域下工程管理专业课程思政改革的实践。

摘要： “新工科”是当前国家推进工程教育改革的最新战略,而工程管理专业则是拥有工科背景的交叉学科。聚焦在“新工科”理念指导下如何有效提高工程管理专业人才培养质量,分析阐述了工程管理专业培养现状及整体特点,从加强校企合作、挖掘学生优势、创新教学方法和优化课程体系四个方面提出具有针对性的人才培养改革建议。

摘要： 以阳光学院为例,对新工科背景下工程管理专业人才培养模式进行讨论。明确了人才培养目标,对人才培养模式进行总体设计,提出了具体的人才培养改革路径:优化培养方案,课程体系包含多门学科;改革教学方式,丰富教学手段;完善实践教学,实现工匠精神现代化;重视评教结合,实现育人效果质的提升。要优化升级工程管理专业人才培养模式,这样有助于培养全面发展的新工科人才。

摘要： 实践课程作为工程管理专业的教学组成部分,可以有效提升工程管理专业学生的综合素质和专业技巧,因此,根据综合工程管理专业的内在培养需求,提出以综合素养和创新能力为目标的工程管理体系,满足区域经济的发展需要,并且针对工程管理专业实践教学的问题,提出相关的实践教学改革措施。

摘要： 随着国家重大战略实施和行业需求的推动,培育创新应用型人才成为我国工程教育改革的重心。而高校创新应用型人才培养的课程体系学科交叉融合越发明显,专业知识与技能需求越发综合,人才培养体系越发多元化。工程管理专业应用型本科教学应以STEM教育理念为指导,促进多学科融合,优化课程体系,通过设计真实问题情境培育学生的创新能力和工程实践能力。

摘要： 郑琪北京市建筑设计研究院有限公司副总经理、副总工程师国家一级注册结构工程师教授级高级工程师全国勘察设计注册工程师委员会委员中国勘察设计协会建筑分会副秘书长中国工程咨询协会工程管理专业委员会副主任委员《建筑设计管理》:首先祝贺您获得“第二届中国建筑设计行业管理卓越人物突出贡献奖”,我们根据对您的了解,准备了几个问题,想请您和大家谈一谈。

摘要： 财经类地方院校的工程管理专业,技术学科支撑相对薄弱,在“新工科”背景下,如何依托学校财经类优势学科进行工程管理专业建设,以满足区域经济对高素质应用型创新工程人才的需求,势在必行。文章以西安财经大学为例从课程体系、优化实验室配置、师资队伍等方面,总结了财经类地方院校工程管理专业建设的途径。

摘要： 高校工程管理专业的培育理念,需要站在社会对应用型人才需求的角度来培养,既有专业基础知识,又有将知识融合到实践工作中去应用的学生,通过BTEC教学模式来调整现有的工程管理专业教学模式,从教学理念上帮助我国高校教育实施改革策略。基于当前高校教育中工程管理专业的教学难点,来探讨BTEC教学模式的应用途径,以期为新时代高校教育对应用型人才的培养方式做出一些贡献。

摘要： 以数字化、网络化和智能化为特征的智能建造正推动着建筑业改革发展和转型升级。分析了地方高校在工程管理专业人才培养中存在着实践教学内容及教学方式不能及时迭代更新、教师缺乏与时俱进的工程实践能力、产教融合流于形式等问题,提出地方高校应从工程项目全生命周期视角出发,注重多学科交叉整合,通过创新实践教学课程体系、加强学生BIM实践技能培养、提高师资队伍实践教学水平等方面强化实践教学环节,从而提升学生从事智能建造的工程实践能力与创新能力,为推动区域经济发展和产业转型升级提供人才保障。

摘要： 随着智慧教育成为教育信息化发展的新目标,高校在教育教学模式及人才培养模式等方面进行了一系列改革与创新.以某高校为例,研究智慧教育背景下高校工程管理类专业人才实践创新能力培养质量现状及提升路径.在文献梳理、专家咨询和问卷访谈的基础上,选取模糊综合评价法,依托平衡计分卡法,构建基于财务指标、学生指标、内部运营指标及教师学习和发展指标的工程管理专业人才实践创新能力培养绩效评价体系;运用该评价体系.选取国内某高校工程管理学科对学生实践创新能力培养质量现状进行评估.在此基础上,提出依托智慧教育工程提升工程管理专业人才实践创新能力培养质量的路径.

摘要： 随着经济社会的高速发展,企业对人才提出了更高更全方位的要求,既有扎实的理论基础,又具备较好的实践能力,在进入企业后能迅速将技术成果转化为生产力的高水平专业技术人才更受青睐.工程管理专业是将工程技术与管理学、经济学结合在一起的复合交叉性学科,该专业旨在培养既掌握土木工程技术知识,又掌握管理学、经济学和法律相关知识的综合性工程管理人才.基于工程管理专业的特点和社会对工程管理专业人才的需求,立足于西安航空学院能源与建筑学院工程管理专业的人才培养模式和教学大纲,结合实际教学工作经验,分析了我院工管专业实践教学中存在的问题,对已采取的教学改革措施进行了总结,并提出了继续深化实践教学改革的方向.

摘要： 从战略发展的角度来看,应用型高校专业核心竞争力的提升是一项系统工程,本文侧重从办学理念、专业定位、特色教育、人才培养模式、管理制度、毕业生就业力等方面,探讨了应用型大学工程管理专业核心竞争力提升的战略策略及措施,为培育和提升应用型大学工程管理专业核心竞争力提供参考依据.

摘要： 通过分析新一轮东北振兴背景下的建筑市场前景,指出工程管理专业人才供给应向“宽口径、强能力”方向改革,并提出新型理论实践一体化的课程体系.该课程体系打破先理论再实践的“直线型”知识传输模式,取而代之的是用问题来集聚知识的“树型”知识传输模式,切实培养学生的感恩能力、基本工作能力、综合业务能力及职业发展能力,从而提升人才区域经济服务水平.

摘要： 高等院校BIM教学改革是解决BIM人才缺乏问题的根本.通过分析当前BIM教学现状和现实中存在的困难,从产学研相结合的视角,探讨了工程管理专业BIM教学模式、课程体系和相关课程教学内容的改革,提出工程管理专业BIM教学内容体系和基本要求.

摘要： 当前不少高校都开设了工程管理专业,专业的教育层次有高职(专科)、本科、硕士研究生和博士研究生.湖北汽车工业学院依托汽车行业这一具有鲜明特色的大工程背景和优势学科于2015年开始了工程管理专业硕士研究生的培养,为更好的做好这项工作,本文就工程管理专业的发展、工程管理专业本科教育与研究生教育的区别、工程管理专业硕士学位研究生培养的目标定位、课程设置、教学方法进行了探索.在课程设置上可进一步夯实学位专业课程，着重培养学生掌握工程管理的研究方法;进一步提炼工程技术类选修课的主题。教师对一门课程的讲授，不能采用向对本科生授课的模式，很可能由于为了解决某一实际问题或项目研究之需要，跨章节进行讲解，在课堂教学中，教师己不是主导者，也不应该是主导者，而是引导者，学生是课堂教学的主体和主角。

摘要： 智慧城市作为中国建筑业经济的未来增长点,BIM大数据的应用将成为支撑其建造全过程和运营管理的核心资源.为实现位建部提出的2020年全面推进建筑业BIM发展的目标,急需解决BIM专业人才匮乏的问题,加快高等院校对专业BIM人才的培养.依托"智慧教育"环境,将GROW教练法教学理念融入教学实践,对传统的高等院校工程管理专业毕业设计教学模式进行改革,并对某高校工程管理专业大四学生BIM毕业设计案例进行分析.结果表明,在工程管理由M人才培养过程中,通过引入BIM项目执行规划指南,实现工程管理专业BIM能力培养的知识、技能和能力的有效转化,可为高校工程管理专业人才培养教学模式改革提供一个新的理论参考.

摘要： 高校毕业生是宝贵的人才资源,做好毕业生就业工作,是促进经济发展和社会和谐的重要举措.然而,近年来高校毕业生呈逐年增加态势,就业形势严峻.将可雇佣性引入工程管理专业毕业生就业能力培养研究,在分析可雇佣性USEM模型和KSAIB技能指标的基础上,以西部某理工大学为例开展实证研究,对工程管理专业人才培养现状和存在的问题进行分析,从学校、个人、政府和用人单位4个方面提出工程管理专业人才可雇佣性开发策略.在当前高校毕业生就业难和国家倡导创新创业的大背景下,研究结论具有重要的理论意义和推广价值.

摘要： 在当今知识爆炸的社会,高素质人才的培养对社会的发展起着重要的作用.随着近年来高校毕业生逐年增加态势,就业形势日益严峻,如何提高毕业生的就业能力受到关注,是研究热点.本文将"知识(Knowledge)-能力(Ability)-素质(Quality)"的KAQ人才培养模式引入到工程管理专业中,通过编制基于KAQ模式的工程管理专业课程大纲,提升毕业生就业能力,为专业评估奠定基础.以工程管理专业为例,基于KAQ模式制定课程教学目标、教学内容和课程考核等,从具体的教学目标、详细的教学内容和全面的课程考核为毕业生就业提供支撑.在当前就业难和国家倡导"万众创新"的大背景下,具有重要的理论意义和推广价值.

摘要： 为解决以发展结果为导向的BIM团队学习绩效管理问题,将结果链框架创新性应用于工程管理BIM团队学习的规划和执行过程.首先,界定了结果链流程中BIM团队学习的具体内容,依据ABET认知评价准则,提出了BIM BLOOM团队学习认知等级,给出了BIM团队学习执行阶段对实施阶段的影响关系表,最终形成了一套完整的以发展结果为导向的BIM团队学习规划、实施、评价和反馈系统.研究表明,投入阶段的技术、参加人员、时间和活动阶段的团队工作、课程培训对学生BIM能力提升有较大影响,而费用和多媒体手段对能力培养影响不大.

摘要： 本发明属于工程管理系统技术领域，尤其涉及一种用于工程管理的跨专业信息管理系统及方法，该系统包括：分类管理器梳理单元，用于根据工程规范标准梳理出工程量分类管理器，工程量分类管理器包括模型的工程构件，工程构件包括符合工程规范标准的工程量计算式；模型制作单元，用于根据需求进行模型制作；构件关联单元，用于根据工程分类管理器中各工程构件的工程量计算式，对选中的模型各部分进行工程构件匹配，匹配出符合工程规范标准的工程构件并进行关联；工程算量单元，用于根据模型各部分关联工程构件的工程量计算式，对选中的模型进行工程量计算。本系统可以在正向设计阶段得到工程算量。

摘要： 工程管理装置对构建施工对象物的工程进行管理，所述工程管理装置包括：显示控制部，使施工对象物的仿真模型显示于显示装置；受理部，受理用户的操作；设定部，基于针对仿真模型的用户的操作来设定多个工作包的顺序，所述多个工作包是用于构建施工对象物的作业单位；以及生成部，基于顺序来生成工程的日程表。

摘要： 本发明公开了一种工程管理系统和工程管理方法，该系统包括：数据库模块，用于存储数据业务数据和非结构化数据，所述非结构化数据包括照片和附件；数据服务模块，所述数据服务模块为基于Apache CXF构建的Web Services服务发布端构建的CityServer服务发布框架，所述数据服务模块用于服务接口定义、业务数据逻辑处理和所述数据库模块的操作；界面终端，用于提供界面进行显示。本发明具有如下优点：可以对工程项目的各个环节进行显示和处理，方便人员查看工程进度。

摘要： 本发明提供一种工程管理方法及工程管理系统，该工程管理方法包含载入一工单至一便携装置；移动该便携装置至一工程的一工程地点；当该工程开工时，记载一笔开工数据至该便携装置，及使该工单进入一监工模式；在该监工模式下，记载至少一笔监工数据至该便携装置；及通过一网络路径上传该笔开工数据及该至少一笔监工数据至一服务器。

摘要： 本发明公开了一种土木工程管理专业用综合操作系统，包括数据库、中央控制系统、监控模块及管理终端，其特征在于，数据库与中央控制系统信号连接，数据库为储存各种信息的云端，中央控制系统可对各个运行模块进行调控管理，中央控制系统与管理终端电性连接，管理终端主要是项目组人员用于登录系统的终端，便后续对系统及模块作出调整，中央控制系统的一侧与监控模块信号连接，监控模块可对建筑工各处区域进行全天候的监控，提高建筑工地的整体安全性能，管理终端与数据采集系统信号连接，数据采集系统用于各项模块信息的采集作业，把模块及单元的信息录入系统之中，管理终端与平台操作模块信号连接。本发明结构简单，操作方便。

摘要： 本实用新型公开了一种用于工程管理专业的教学管理系统，包括学生教学设备、老师教学电脑，所述的学生教学设备包括桌台以及教学板，所述的教学板设置在桌台上，所述的教学板包括工程造价模拟模块以及工程绘制模块，所述的工程造价模拟模块包括若干个造价表，所述的造价表设置有对应的工程造价类别的标签，本实用新型结构设计合理，功能多样，能进行工程测绘教学，工程报价教学以及工程草绘教学，同时具有教学评分功能，同时评分存储于老师教学电脑，便于学校平时成绩的统计。

摘要： 本实用新型涉及操作台技术领域，具体是一种土木工程管理专业用综合操作台，所述工作台的背侧安装有背板，且工作台的上表面开设有操作槽，所述工作台的上表面位于操作槽的一侧安装有电脑，且工作台的上表面安装有与电脑电性连接的键盘。本实用新型结构简单、设计新颖，通过电脑、键盘与操作槽、背板之间的分离式设置，可以同时进行多媒体学习、模型操作或者图纸观测，提高设备的多功能性，另外，通过滑动滑块，调节相邻的两个滑块之间的距离，通过磁铁与滑块之间的相吸的作用，使得设备实现不同规格的图纸的固定，当外界光线不充足时，可打开背光灯为观察图纸提供充足的光线条件，极大满足使用者的使用需求。

摘要： 本实用新型提供一种土木工程管理专业用综合操作台，涉及操作台技术领域，以解决在土木工程管理专业用综合操作台实际使用中，没有合理的放置工具的柜子，使工具放置时不仅占据工作台影响使用，还在需要时挨个寻找工具耽误操作进度，还有土木工程管理专业用综合操作台的功能性少，和收纳放置占据空间大的问题，固定底座；所述固定底座的左端固定安装椭圆形状的工具柜。本实用新型中由于工具柜的中间内侧固定安装椭圆形状的工具框架，工具框架的前端位置固定安装长方体状的推拉把手，推拉把手的后边安装长方体状的工具盒，工具盒固定安装在工具框架的居中内侧。

摘要： 本实用新型公开了一种基于BIM技术的高职工程管理专业课程教学设备，包括支撑架，所述支撑架内部的底部安装有第一电机，第一电机的输出端安装有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的外表面螺纹安装有第一移动块。本实用新型，设置了第一电机。第一螺纹杆、第一移动块和双面黑板，能够对教学设备进行调节高度，使不同高度的老师或是学生使用时能够进行调节到合适的位置，便于教学设置的使用，设置了第二电机。第二螺纹杆、第二移动块和清洁棒，能够在教学完成时对教学设置表面的粉尘进行清理，避免教学设置出现粉尘堆积的现象，设置了吸尘器，能够对清理完成的粉尘进行吸收，避免教学设备内部出现粉尘堆积，提高了教学设备的使用寿命。

摘要： 本实用新型提供一种建筑工程管理专业用调节式绘图桌，包括支撑架、伸缩支架和夹紧块；支撑架上转动连接有一个用于支撑绘图板的底板；伸缩支架共有两个，且每一个伸缩支架上均通过螺栓固定连接有一个支撑脚；绘图板上对称开设有两个梯形结构的滑动槽；卡扣上开设有一个用于放置角度尺的凹槽。改进了支撑架结构，在撑架上设置有用于支撑底板的支撑板，在支撑架与底板之间设置有转动轴与固定座A，在支撑架上设置有转动连接的伸缩支架，伸缩支架上设置有可调节的调节螺母，有现有技术先比较，支撑板在滑动的过程中起到了对绘图板支撑与转动的灵活性；在不使用绘图板时，底板起到了可翻转的灵活性；固定座A起到了对底板固定的灵活性。