小学高段数学

摘要： 小学高段数学教学对学生而言,是锻炼逻辑思维、发展数学能力的学科。在新课改的理念下,教师要对高年龄段的小学生进行教学分析。从幼童到青春期之间,学生已经有了独立的自我意识,思维能力也日渐增强,学生对数学学科也有不同的兴趣。教师要考虑学生的年龄特征,运用较好的教学语言,利用多样化的教学方式提升学生的学习效率,激发学生的学习兴趣。

摘要： 数学作业是小学数学整体教学模式中较为重要的一环,不仅可以检验学生某一段时期内的学习成果,更可以推动学生自我学习与自我管理意识的提升。但受传统到应试教育思想的影响,小学数学尤其是高段数学的作业在较长一段时间内出现了难度与学生基础不一致、任务量过大、机械性过强等一系列问题,不仅影响到学生完成作业的积极性,更难以落实作业本身的价值和意义。教师需要根据“双减”政策指导精神优化作业的形式、内容,提升个人设计高段数学作业的能力,在切实减轻学生课业负担的同时最大限度发挥作业的积极意义。

摘要： 小学数学教师需要通过设问的方式对学生进行引导,让学生独立解决问题,因为只有学生主动解决问题并掌握解决问题的方法才是深度教学的目的.本文分析了问题解决在小学高段数学教学中的作用,以及问题解决教学方法的五个步骤和三个类型,重点探讨小学高段数学问题解决教学方法中的“三环节”教学法和信息、问题双向分析的教学法.

摘要： 在目前的教学中,笔者发现学生普遍接受的都是各个方面强加给他们的知识,学生的学习处于一个被动的状态,在目前的小学数学课堂中,学生往往是教师向他们传授什么知识,他们就接受什么知识,并且,在这种情况下所接受的知识也不能达到灵活运用的程度.本文着重探究在小学数学课堂中,让学生开展合作学习,主要从在小学数学课堂教学中,让学生合作学习的意义、目前学生合作学习的现状以及学生合作学习有效开展的策略这三个方面展开研究,让学生的学习从被动转化为主动,让学生进入一个全新的学习状态.

摘要： 本文主要探讨导学案在小学高段数学课前预习中运用的原则和有效性策略,旨在充分发挥导学案教学的优势,提高学生课前预习的实效性,增强小学生数学学习兴趣的同时,提升小学生的自学能力。

摘要： 主题图是数学教材中十分常见且重要的一种辅助教学的工具。因此,小学数学教师在小学数学教学当中需要充分了解主题图的作用,加强主题图的运用,促进小学数学教学环节的有序展开和小学生数学学习体系的完善,提升小学生在数学课堂中对知识的吸收率。基于此,通过研究主题图在小学高段数学中的应用并指出不足之处,提出促进主题图教学策略优化的建议,希望能够对主题图教学的推进有所帮助。

摘要： 随着我国经济建设步伐的逐渐加快,市场对人才的需求越来越大,教育行业受到的关注度也越来越高。家长不仅关注学生的学习成绩,还关注学生解决问题的能力是否有提高。因此,在小学高段数学教学中,教师要加强对学生解决问题能力的培养,帮助学生养成良好的学习习惯,为今后的成长奠定基础。文章从深度教学视角出发,找到影响小学高段数学问题解决能力的因素,提出优化小学高段数学教学的有效策略。

摘要： “双减”指向有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,强化学校教育主阵地作用,构建教育良好生态,促进学生全面发展、健康成长。小学高段数学作业颇多,一直以来是个通病,老师都普遍认为数学只有勤加练习,才会熟能生巧。拼命“刷题”,在“题海”中鏖战,搞得师生头晕眼花,疲惫不堪,事倍功半,收效甚微。作业铺天盖地席卷而来,学生极其厌烦,难免有抵触情绪,无法完成。

摘要： 针对小学高段数学中练习设计、落实和评改的突出问题,文章首先提出了便签式习题的研究构想,其次阐述了便签式习题的基本定义、类型、流程和亮点,设计并落实了闯关的教学实践策略,最后从科学性、合理性的角度提出了高段数学作业"再练习"的改进和发展方向.

摘要： 针对小学高段数学中练习设计、落实和评改的突出问题,文章首先提出了便签式习题的研究构想,其次阐述了便签式习题的基本定义、类型、流程和亮点,设计并落实了闯关的教学实践策略,最后从科学性、合理性的角度提出了高段数学作业“再练习”的改进和发展方向。

摘要： 本发明公开了一种小学高段品德教学用展示装置，包括展示板本体、卡接装置、卡接槽、限位块、安装板和电动伸缩杆，所述展示板本体由第一展示板、第二展示板、第三展示板和第四展示板拼接而成，第一展示板右侧顶部设置有卡接装置，第二展示板左侧顶部设置有卡接槽，第三展示板顶部左侧、第四展示板顶部右侧和第三展示板右侧底部均设置卡接装置，第一展示板底部左侧、第二展示板底部右侧和第四展示板左侧底部均设置卡接槽，第一展示板和第二展示板后表面安装内螺纹座并螺纹安装有螺纹杆的一端，螺纹杆的另一端螺纹安装在安装板上，安装板底部安装伸缩杆，伸缩杆的底部设置底座，该展示装置非常便于教师携带。

摘要： 本发明涉及一种汉字横竖笔段数数字检字法和横竖笔段数数字输入法，其特征在于：汉字由各种形态笔画组构而成，笔画本质就是几何线段，如横为水平向线段、竖为竖直向线段，本发明选取横、竖线段，以每个汉字包含的“横”、“竖”数量组成该字的数字编码，从而使汉字获得有序化数字编码序列，能够运用于汉字编排检索及键盘输入。

摘要： 本发明公开了一种小学生数学思维培养用数学模型，包括底座、旋转驱动机构、升降机构和教学板，所述旋转驱动机构包括一活动板、一对导柱、一转盘和一转轴，所述升降机构包括升降部、支撑箱和第一滑动部，所述教学板固定在所述第一滑动部的上端，所述教学板包括一书写区、一对放置盒和一坐标演示单元，其中，所述坐标演示单元上设有一对坐标杆，所述坐标杆的两端分别设有第二滑动部和固定座。本装置能够进行自由升降，并且坐标杆在坐标演示单元上可实现移动，能够准确定位每个点的坐标，学习实用性强，能够极高学生的学习效率和老师的讲课效率。

摘要： 本发明公开了一种用于中小学数学思维训练的多功能数学教尺装置，包括教学尺，教学尺的中部内侧内壁上固定安装有握把，教学尺的背面端部分别设置有用来将教学尺固定的吸取组件，当吸盘中的空气被排净后，再用力向前按压握把，卡块会卡进弧形安装槽中，由于收缩杆的一端通过第二弹簧弹性滑动安装在固定筒的内腔中，从而使得收缩杆还具有一端位移，挂扣则会带动滑动密闭开关向下运动，从而开启滑动密闭开关，使得进气孔和出气孔之间通过连通孔进行连通，连接筒主体中的气体则会被伸缩筒压出第二单向阀，从而进入到吸盘中，使得吸盘与书写板之间进行分离。

摘要： 本实用新型公开了一种小学高段品德教学用展示装置，包括展示板本体、卡接装置、卡接槽、限位块、安装板和电动伸缩杆，所述展示板本体由第一展示板、第二展示板、第三展示板和第四展示板拼接而成，第一展示板右侧顶部设置有卡接装置，第二展示板左侧顶部设置有卡接槽，第三展示板顶部左侧、第四展示板顶部右侧和第三展示板右侧底部均设置卡接装置，第一展示板底部左侧、第二展示板底部右侧和第四展示板左侧底部均设置卡接槽，第一展示板和第二展示板后表面安装内螺纹座并螺纹安装有螺纹杆的一端，螺纹杆的另一端螺纹安装在安装板上，安装板底部安装伸缩杆，伸缩杆的底部设置底座，该展示装置非常便于教师携带。

摘要： 本实用新型公开了一种小学高段品德教学用黑板，包括擦板、黑板本体、引风板、电动伸缩杆、底座、吸尘装置和滑动座，所述底座顶部中央固定安装有电动伸缩杆的一端，电动伸缩杆的另一端固定安装在放置板的底部，放置板的顶部中央固定安装有黑板本体，所述黑板本体左侧底部固定安装有放置台，放置台上固定安装有电机和减速器，电机的传动轴固定安装在减速器的减速输入轴上，减速器的减速输入轴转动安装有第一转杆的一端，第一转杆的另一端转动安装有第二转杆的一端，第二转杆的另一端转动安装有连接轴，连接轴的右端固定安装有滑动座，黑板本体上纵向开设有滑动槽，滑动座滑动安装在滑动槽内，滑动座右侧滑动固定安装有擦板。

摘要： 本申请公开了一种小学生数学思维培养用数学模型，包括底块、圆杆、算珠、数字辊、转动销、限位孔、锥形块、弹簧一、调节螺栓、固定块一、转动杆、内杆、卡块、固定销、矩形槽一、矩形槽二、紧固螺栓、L型板、合页、限位螺栓、保护筒、T型卡块、卡槽、固定环、弹簧三、移动环、滚珠以及固定块二。本申请数字辊转动带动转动销转动，转动销转动带动限位孔移动，限位孔移动对锥形块进行挤压，使得锥形块移动对弹簧一进行挤压，使得弹簧一产生弹力，在弹簧一弹力的作用下，锥形块移动进入下一个限位孔内部，当数字辊上的数字与圆杆上算珠的个数相同时，拧动调节螺栓，调节螺栓沿着螺母移动，调节螺栓移动带动锥形块移动完全进入限位孔内部。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域。公开了一种小学生数学思维培养用数学模型，包括：第一滑道、第二滑道和移动体，所述第一滑道上开设有第一凹槽和第一空腔，所述第二滑道位于所述第一凹槽内与所述第一滑道滑动连接，所述第二滑道上开设有第二凹槽和第二空腔，所述移动块位于所述第二凹槽内与所述第二滑道滑动连接。本实用新型提供一种小学生数学思维培养用数学模型，能更加直观，更加形象的展示小学数学中的流水问题，让学生通过模型来感知，使文字描述具象化，帮助学生养成解决此类问题的数学思维。

摘要： 本实用新型公开了一种用于小学数学思维训练的数学教具，本实用新型，包括底座，所述底座的顶部固定安装有支撑柱，所述底座的顶部活动安装有转盘，所述转盘的内部固定安装有第一齿轮，所述底座的顶部固定安装有第一电机。本实用新型，通过让学生在学习的过程中加入游戏的趣味，能够亲身体会到数学学习，让孩子能够自主的进行学习，游戏更能吸引到孩子学习的兴趣，在装置上安装有感应器和数字格，通过找到对应的感应器让圆球能够弹出，让孩子感受到趣味性，且安装有机械爪，对回答错误的孩子抓痒惩罚，增加趣味性，以增加趣味性的方式来快速的锻炼学生的思维，且装置操作简单，适合小学生学习使用，且安装有盖板进行防灰尘。

摘要： 本实用新型涉及数学教具领域的一种便于小学数学老师携带的数学教具，包括棒体，棒体两侧开设有对称的安装槽，两个安装槽内分别通过阻尼铰链铰接有三角架和支柱；三角架包括第一安装杆，第一安装杆通过阻尼铰链铰接在棒体端部，第一安装杆与棒体铰接的端部还铰接有第二安装杆的一端，第二安装杆的另一端铰接有第三安装杆的一端，第三安装杆的另一端滑动设置在第一安装杆的槽体内，第二安装杆与第三安装杆铰接的端部开设有圆形安装槽，支柱的非铰接端固定设置有安装座；折叠状态下，安装座的端面、棒体的下端面以及第二安装杆的下端面齐平，本实用新型解决了传统数学教学教具种类繁多，多种教具共同携带难度大的技术问题。